评课议课应该注意些什么

王福舟（甘肃省白银市白银区稀土中学，甘肃　白银　730900）



评课议课应该注意些什么

王福舟
（甘肃省白银市白银区稀土中学，甘肃白银730900）

摘要：当前评议公开课尚存在不少弊端，而评议公开课有引导教学、影响教师发展的重大意义。教师就听课评课的过程、方式方法、注意事项等进行比较和分析，有助于自身的成长，更好地服务于教育教学，提高教学效率。

关键词：公开课；听课；评课；方式；交流；学习

如今评课活动越来越多，如何评好课，直接关系到授课教师今后的教学风格养成和学习努力方向。教师上好课是为了提高课堂教学质量，给学生以收获；领导和同行听课是为了了解教师备课程度、上课水平、功夫素养，激励、督促、帮助教师更好地提高与进步，并了解学生的课堂学习效率、学习效果。

那么怎样才能评好课，达到服务于教师和教学的目的呢？

一、认真听课

首先要从听好课入手，而要听好课，就必须做好两件事：一是认真听，二是认真记。听课做记录通常有两种形式：一种是实录型，如实地记录课堂教学的全过程，但是这种方法注意力在听讲和记录，来不及随时思考，最后很难有真正的收获。第二种是选择型，选择某一侧面或某一些问题，有重点、有偏重、有针对性地（也可以根据自己的专长和爱好）听讲和记录。同时也要结合授课者的特点特长来确定，以便在评课时能准确地评出授课教师的优点、特色和不足，真正达到帮助教师、引导教学的目的。

二、深入思考

听课后，要从听课记忆和记录的材料中，认真思考评课时应重点点评的内容，理清顺序，想好观点，备好佐证材料。值得注意的是：（1）评课者应该从教师“教”的角度去看待教者的优势、特色、风格以及需要改进的地方和需要商榷的问题。（2）更应该注意从学生“学”的角度去看待主体，关注主体发挥的程度、学生思维的活跃性、学习的效果和活动的创造性等。（3）要结合授课的客观条件、教师的年龄性别性格、学生群体素质去评价课堂，坚持与人为善，公正合理，避免有意无意地“拔高”，避免用理论框子去评价教师和课堂教学。

三、倾听说课

要认真虚心地倾听授课教师对自己这节课的设计说明。授课教师，面对兼有竞赛、“表演”性质的公开课，都会竭尽全力去准备，其设计的合理性、优势性、系统科学性自在其中。但是，授课教师千差万别，各具特色。评课者要设身处地，察言观色，学会倾听，从而做出准确的判断。切不可以己之见，窥人所短，一意孤行，任意褒贬。要注意体察授课教师个人特点，只有从“人各有长”出发，才能评得“贴心”，评出“善意的批评”，使“品评者”和被评者达成知识观点和情感交流上的一致，真正有利于教师和教学。要坚决避免“挑毛病”的不良评课风气，保护教师的教学乃至赛课热情和职业尊严。

四、注意方式

（一）先说优点，多说好处

先说优点，多说好处，既是评课者（包括领导和经验丰富的老教师）虚心学习的态度表现，又是必要的说话开场和铺垫，更是与授课者交流桥梁。说优点说好处之后再提出需要商榷、改正的地方，这样便于授课者心理上容易接受。

（二）研讨商榷，多用对比

对于需要商榷的教法问题，尽量要将它的优缺点都说出来，加以对比，不可一概否定，因为教法往往有适应的对象和场合，此处不当，并非处处不当。对于知识错误，要注意提出希望，鼓励其多积累，多学习。教人改错，说话要得法；商讨问题，要善意引导。

（三）只谈体会，重在感受

评课也可以不直接谈优点和不足，而是旁敲侧击，通过富有哲理的体会，举一些典型案例，给授课者留下思考，使授课教师受到启发；或激励赞扬，或蕴含希望。当然，这种点评有高屋建瓴的层次，需要一定的知识储备、个人见地，需要具有一定的教学理论功底，应该因人而异。

五、加强学习

评课是一种艺术，一种交流的机会。评课要有自己的特点，就像上课一样，不必人云亦云，不能过于理论化，要富于感性，亲切自然。

只有这样，才能使自己的评课达到与人以美、授人以渔的目的，犹如雪中送炭，使自己提高，也使别人受益。

参考文献：

［1］杨爱国.怎样评课［J］.新课程：教研，2010（12）.

［2］程永超.试卷讲评课低效原因探微［J］.语文教学通讯，2009（4）.

［责任编辑张景贤］

What Should Be Paid Attention to in the Evaluation of Open Classes

WANG Fu-zhou
（Xitu Middle School，Baiyin Gansu，730900，China）

Abstract：the current review on open classes has many drawbacks，while open class has the function of teaching guidance，which influences the development of teachers. The observation and evaluation of the teaching process，teaching methods and key points can help teachers to develop their teaching skills and improve teaching efficiency.

Key words：open class；lecture；class evaluation；mode；communication；study

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-3

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.098