浅谈小学生英语阅读能力的培养

徐欢（江西省分宜县新祉中心学校，江西　分宜　338000）



浅谈小学生英语阅读能力的培养

徐欢
（江西省分宜县新祉中心学校，江西分宜338000）

摘要：学习一门语言最重要的入门渠道是阅读。学习英语也是同理。因此，在小学英语教学中，教师应注重阅读的作用。在英语教学中，教师组织大量的听、说活动，如有趣的游戏及表演，而很少出现阅读的活动。很多学生因畏惧新单词或未曾接触过的句式而对语言学习兴致缺失。因此，指导学生进行英语阅读势在必行。

关键词：英语；阅读；兴趣；能力

随着小学英语教育蓬勃发展，听说读写共同进步的教学理念已受到英语师生的重点关注。但在现实小学英语教育中，英语教师却往往忽视读写能力。首先，在小学英语教学中，英语教师还未真正意识到阅读教学的重要作用。其次，学生未形成良好的阅读习惯。再者，适合小学生阅读的内容比较狭窄。结合当前的情况，本文就从下面几个方面进行探讨。

一、培养阅读兴趣，树立阅读信心

小学英语教育新课标曾明确提出，英语教师要采用科学手段提高学生的英语阅读热情，使学生树立英语学习自信。

（一）精心选择阅读题材

促使学生积极学习语言的最大动力是兴趣。因此，要有效提高学生的英语阅读热情，必须要激发学生的兴趣。在这方面，教师可重新组织现有的语言材料，结合语境需求让学生学会阅读。例如，六年级的学生学习动词在第三人称单数后面要加s或es，而在does后面动词就不用变，此点对学生来说有难度。我选择了一系列的文章让学生阅读。如My Aunt ：My aunt is an actress. Sometimes she works in Hong Kong. Does she go to Hong Kong by car？No，she doesn’t. She goes to Hong Kong by plane.在这篇文章中，多次出现动词加s或es的情况，学生在阅读后也对此有了较深的体验，知识点在短时间内得到有效巩固。

（二）坚持以生为本，针对实际，因材施教

不同学生因智力发展能力不同，在学习英语方面或多或少会存在差异。因此，英语教师要因材施教。例如六年级下册已学了形容词的比较级，thinner，taller，stronger等。我选择了一篇短文At the Zoo作为全班普及篇：I go to the zoo with my parents. I can see many monkeys . The yellow monkey is taller than the brown monkey. The brown monkey is stronger than the yellow monkey.在该篇短文中，“我”用较多形容词比较级说明了动物园的情况，使学生更明白比较级知识的运用方式。而部分阅读能力较强的学生则可从短文的长度、难度方面略加高一些，激发他们的求知欲。

二、授之以“渔”才能得之“鱼”

（一）为学生提供足够的思考时间

著名研究者苏霍姆林斯基曾提出，学生在安静的教室内更善于思考。在小学英语教学中，不少教师经常在提问后立即要求学生作答。学生无法在短时间内理解题目，在这种情况下，学生往往会“乱答”。因此，要真正提高学生的英语阅读能力，小学英语教师要学会给学生提供足够的思考时间。若学生始终无法思考出标准答案，教师再给出适当的暗示。如我在教授Let's Read这一课时，提出了一些较有深度的问题让学生思考，且思考的时间相对较长。最后大部分学生基本能提供接近标准答案的答案。

（二）强化学生的质疑能力

小学英语新课程标准改革曾明确强调，小学英语教育必须抛弃以往死记硬背的被动学习模式，要采用主动的手段提高学生的学习热情，强化学生的自主探究与质疑能力。一般而言，学生拥有良好的质疑能力，有助于提高英语阅读的主动性。但在现实的小学英语教学中，我发现学生不懂如何向教师提出质疑。为此，我在Let's Read教学中特地将学生的质疑能力当做重点。如我在课堂上提出以下问题：I'm your new teacher. Do you know something about me？If you do，you can ask me some questions.此时，学生提问的热情被激发，质疑能力开始培养。

现行的小学英语并无明确的英语阅读培养目标及与之相配套的课本，所以，提高小学生英语阅读能力，必须要先编撰符合小学英语阅读水平的读本。教无定法，贵在得法。但是一定要切记“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力，是一个渐进的复杂过程，切忌操之过急。愿我们在这条充满“荆棘”的道路上闯出一片平坦大道。

参考文献：

［1］沈丹莹.小学英语初始阶段认读能力培养的探索与研究［J］.新课，2009（12）.

［2］乐凌丽.情趣交融，让小学英语阅读教学焕发生机［J］.小学教学研究，2010（6）.

［责任编辑张景贤］

Discuss on the Cultivation of Primary School Students' English Reading Ability

XU Huan
（Xinzhi Central School，Fenyi Jiangxi，338000，China）

Abstract：the most important entry channel in learning a language is reading. Learning English is similarly. Therefore，in primary school English teaching，teachers should pay great attention to the reading. However in our English teaching，teachers organize a lot of listening and speaking activities，such as interesting games and shows，while reading activities are rarely to be seen. Many students lose learning interest because of the fear of new words or the sentence patterns that they are not familiar with. Therefore，guide student’s English reading is imperative.

Key words：English；reading；interest；ability

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）18-0168-109

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.005