各国虎爸，“虎”得不同

姜浩峰

西方家长更多地在意孩子的表现，这种变现不仅仅局限于学业。这种观念，与家长们自己的人生经历有很大关系。

凡是有妈妈群的地方，就有“淡定妈”“纠结妈”和“鸡血妈”。古有孟母三迁，说白了也是一种纠结。

上海如此，北京如此，台北、香港也莫不如此。即便是到了美国洛杉矶，中小学家长中都不乏淡定派、纠结派和鸡血派。当然，像打了鸡血般关心教育的，更有一心教子并有良方的爸爸。

鸡血家长毕竟少数

“帕克（Parker）在7月4日于汾阳路30号举行爵士钢琴汇报演出，大家来哦。”这是帕克的妈妈陈女士在自家亲戚群中砸出的“重磅”消息。

美国孩子帕克跟着父母到上海过暑假，体验不同的文化氛围下的暑期生活。

作为妈妈，陈女士为自己12岁的儿子感到骄傲。她坦言：“因为孩子他爸主抓孩子的教育，并且有着他自己的教育理念，特别是所以我们家有关孩子教育的事，由孩子爸爸做主。”帕克爸爸马克·科朗（Mark Kronar）是土生土长的美国人，是一名有24年教学经验的高中数学老师。做老师之前，马克·科朗在纽约大学读的是材料工程专业和数学学位，还学了一些物理课程，之前从没想过去做教师。

自从有了帕克，马克·科朗“父性”四溢，觉得自己之前的人生，都是在为帕克的到来而准备。“现在我在旧金山艺术学校（SOTA）教数学，我读大学前热衷音乐，这些都能对帕克学琴、学歌唱有所帮助。总之，冥冥之中，我之前的人生都似乎在为帕克做着准备。”

在帕克家居住的旧金山湾区，马克·科朗算是为数不多的醉心于孩子教育的父亲。 “就拿寒暑假来说，许多孩子在家里无所事事。家庭对他们也是听之任之。对于旧金山当地大部分人家来说，首要事情还是挣钱，家长无暇顾及孩子的教育。”

而那些特别关注孩子教育的家庭，会根据孩子各自不同的兴趣点，找到适合自己的暑期学习机会。比如一些大学开有专为中学生设计的计算机编程课程，也有教育机构组织孩子们去野营。而帕克学习爵士钢琴的地方是斯坦福大学，平时他还可以去唱诗班学习歌唱。总之，学习机会很多。

在与上海孩子的接触中，马克感到，中国孩子与美国孩子没什么不同。一样开放，一样聪明，一样年轻富有活力。

在上海，马克组织了不下三次“亲友团教育沙龙”，一心找寻两地家长、孩子在教与学领域的异同。他发现来到沙龙的家长，大多数倾力于孩子的教育，热情不逊于旧金山那少数扑在孩子教育上的家长。帕克妈妈陈女士则发现，尽管上海的一些家长倾力于教育，却很少有人像马克一样亲自给孩子讲解，或者耐心仔细地回答孩子问题。“许多家长问我们美国的名校排名，还有的家长很愿意砸钱上各种补习班，却很少能耐心仔细去回答孩子们的‘为什么。”陈女士说。

《新民周刊》曾经报道过的鸡血妈妈“小鱼”，某种程度上倒是与马克颇为接近——亲自教孩子学英语、亲自安排孩子的课程、亲自给孩子进行思维训练。由此可见，尽管上海家长关心孩子教育的比例或许高于旧金山家长，但亲力亲为者仍是少数派，许多人认为花钱可以解决问题，甚而将孩子往高级寄宿学校送，而自己或奋力工作，或尽情休闲，即使寒暑假也无暇陪伴孩子。

怎样看待暑假游学

尽管哪里都有鸡血家长，但中美两国不同成长背景的家长，对孩子的培养目标、培养途径却有不同的取舍。鸡血妈妈小鱼更在乎孩子能早点搞懂奥数，更早适应幼小衔接;而马克更在乎孩子学习时是否快乐、是否热衷于学习、是否找到兴趣。“创造力”一项顶顶重要！“如果创造力缺乏，那么即使这位学生门门功课全A，也不一定就是好学生。如果一位同学解题时发生了错误，这并不可怕。美国的教学中，允许学生犯错，关键是要找到错误发生的地方，找到问题，从犯错中学习。”马克说。

户外运动是很多国外小朋友假期里最喜欢的活动。

今年6月12日于上海师范大学召开的“卓越小学教师培养”首届国际论坛上，英国赫特福德郡大学教育学院副院长林恩·托德发言时称：“在不同的国家之间，甚至在同一个国家内的不同班级、不同社区之间，人们对教学之‘卓越的理解，存在着许多差异。” 托德主张根据儿童学习的质量来评价教学之“卓越”，换言之，比较各地少儿是否卓越，不能靠一套测试系统来给所有国家不同地区的孩子打分，而要具体看孩子们学了什么，学会了什么，以及通过学习得到了什么。

2012年暑假，上海交大附中高级教师蒋敏然曾经带领“中学生暑期游学团”到英国。

在那次暑期游学活动出发之前，许多家长认为——去英国一段日子，是为了提高英语会话能力，为今后提高英语考试分数做准备。然而，当游学团回到上海后，蒋敏然告诉家长们，这些孩子会在每天出门前与Homestay（所寄宿的家庭）主人探讨即将看到的大学、博物馆、展览馆的历史和现状，还常常与住家交流中国晚餐与英国晚餐之间的差异。蒋敏然体会到：“游学之学不能停留于课堂，不能停留于完成作业，更不能停留于获得考试高分。学习本身是探索的过程，只有在了解事物、研究现象、探索本质的过程中，才会获得真正的学问。游学之美在于‘有所学。”

蒋敏然发现，英国中学生暑期里有许多社会实践项目。“花样还真是蛮多的。有些中学生根据自己的未来职业选择，做一些对口的活动。比如我们的Homestay家的女儿想读护理专业，暑假就到老年人家里去做简单的护理工作。也有的同学利用暑假根据教材或者莎翁剧本排戏，我们住的第二家Homestay家的儿子告诉我，他每天都在和同学们排练莎士比亚的《暴风雨》。”蒋敏然告诉记者。

就像帕克在上海的钢琴演奏会一样，西方家长更多地在意孩子的表现，这种变现不仅仅局限于学业。这种观念，与家长们自己的人生经历有很大关系。

帕克的中国小伙伴们的家长，人生经历大多是从校园到校园再到工作岗位。而帕克的父亲马克则不同。他高中没毕业就跑到欧洲，靠拉小提琴，玩音乐“混”了好几年。回到美国以后，又从头读高中考大学。由此，他并不反对孩子们接触更多新鲜事物。

对于现在孩子们成天捧着手机、IPad，马克亦认为是正常事。“你们扪心自问，你们这些家长不也如此吗？”马克说，“如今，美国的公立高中要求老师电子化教学，将IPad作为教学工具。我赞同孩子们使用这些工具，即便是玩游戏时，大脑也在高速运作。如果孩子沉迷其间，大人首先要做的是寻找到孩子的其他兴趣点，而不是强制没收。”

黄一峰独特的“自然课”，给小朋友带来全新的体验。

体验比结果重要

正逢暑期，来自祖国宝岛台湾的黄一峰，在大陆推出了一本新书——《自然怪咖生活周记》。

“我从小在台北长大。”黄一峰告诉《新民周刊》记者，“其实台北和上海的都市背景有许多相似之处。都市里长大的小孩，许多人从小没有接触过自然，而暑假正是个好机会。”

黄一峰自己的成长，也是一个特别的故事。他对出版的热衷，要追溯到青少年时代。黄一峰初中时因数学、物理等科成绩不好，在一个暑假里被老师告知——新学期去“放牛班”报到。幸运的是——欣逢假期，他有时间调节自己的心境，去植物园看到了许多花草生物，让他在充满挫折感的青春期得到些许疗愈与修复。高中时，爱画画的黄一峰如愿就读复兴商工美工科。“从毕业制作中，我发现了大自然的美丽与哀愁。后来，我又机缘巧合加入了环保团体，正式开启漫长的自我学习之路，终于从一个美工志工，逐步变身成为自然课程讲师、自然观察达人。”黄一峰说。

如今，作为一名生态摄影师，黄一峰与民生美术馆、上海科技馆、上海植物园等单位合作，开设有自然野趣探索营，带着小朋友们在都市里寻找自然、认识自然。

“我自己从小就是在台北的这些地方观察自然，现在不仅是在教小孩子，也更是在教他们的父母——希望他们在繁忙的工作之余，能够在假日带着孩子去周遭的地方感受自然，发现自然。”

与黄一峰的观点颇为接近，7月1日，马克一人带着孩子和他们新认识的三个上海同龄小伙伴，去了上海科技馆、上海自然博物馆。马克陪他们看展，为他们讲解，一行五人，不亦乐乎。在马克看来，无论是智能手机上的联网游戏，还是一起去自然博物馆，对于暑期的孩子们来说，都是一种社交活动。而社会交往能力的培养，对中小学生来说也很重要。总之，暑假的意义可以多种多样，关键看是否有所收获。个人的兴趣因人而异，度假方式、成功模式，又岂有统一标准呢？