应对高考话题作文之策

陈绍皇

话题作文是高考作文钟爱的作文方式之一。其特点是只规定写作的话题范围，而对文章的体裁、主题、立意、选材、表达方式、写作手法等则没做要求，考生可自主选择，它能有效地拓展考生思维和想象空间，发挥自己的写作特长，充分展示才华。但仍有部分考生在考场上出现了这样或那样的偏差，这是因为话题作文的开放性等特点，让部分考生误以为话题作文没有严格的要求，认为可以随意发挥，导致了文章游离话题之外。那么考场上怎样应对话题作文，才不至于偏出话题之外呢？

一、解读话题，确定文体

话题作文常常是不做文体限制，让学生自由发挥，但必须注意的是不限文体并不等于不要文体。所谓“文体不限”指的是不限于一种文体，给予学生选择文体的自由。所以在教学中，必须引导学生认真解读话题，以便确定适于自己发挥的文体，然后根据文体的特点来布局谋篇进行写作。

话题作文只给出了写作的话题，而没给出写作中心、材料、结构、文体、语言等方面的限制，学生能最大限度地发挥想象力和创造力，有相对比较开放的构思空间，但如果不注意认真解读话题，确定文体，往往会出现“下笔千言，离题万里”的现象。所以，认真解读话题相当关键，而解读话题，也就是指要不断缩小写作口子，选准一个小小的切入口，然后集中笔力、施展才华加以突破，精心绘制切入口，让它摇曳生姿，送给阅卷老师一碗心灵的鸡汤。

二、标题新奇，开头简练

俗话说：“题好一半文。”标题是文章的灵魂和统帅。话题作文允许考生自拟题目，因此在平时训练时，要引导学生在拟题上狠下功夫，从标题的准确、凝练、含蓄、新奇等角度练习，标题可化用或仿写古诗名句、流行歌词、借用经典广告语、俗语等；或运用比喻、拟人、夸张、反问、双关语等修辞来拟题，这样的标题很可能让阅卷老师“一见钟情”。

比如：在不久的将来，中学生都将走向社会，社会和校园是两个不同的世界，有人说社会是复杂的，有人说社会上充满了机会。请围绕社会与校园的不同点，以“我眼里的社会”为话题写一篇文章。

如果这样拟题“鹰击长空，岂能不经历暴风雨”“万水千山只等闲”，等等，就会让阅卷老师眼前一亮。

拟定了标题，接下来就必须认真打磨开头了。高考作文因时间有限，不可能在谋篇布局上精雕细琢，阅卷老师也不可能认真玩味每一篇作文。这就决定了开头在文章中有着举足轻重的作用。让开头摇曳生姿的方式有：以给人启迪且十分简洁凝练的小故事开头；以古诗文或名言警句开头；以社会现象或自然现象开头；开门见山直奔主题等，修辞上，以排比、对偶、反问等，当然还可以用夸张、引用、拟人、双关等手法以求达到很好的表达效果。要注意的是，开头不宜太长，应以简洁凝练为主。

三、确定结构，精选材料

考场作文常见的结构有三种：并列式、递进式、总分总式。采用哪种结构形式，一是根据话题内容来定，二是选择自己擅长的。

为了使文章的结构层次清晰明了。设置关键句就显得相当关键了，关键句就是各层次的中心句。关键句最好设置在每一层的开头或独句成段，总之，关键句必须醒目，让阅卷老师能迅速找到。

文章材料要精当，这样才会有足够的说服力和感染力。要多方面、多角度地选择材料，选取的材料要考虑到古今中外，尽可能全面。考生在写作时常犯的毛病是引进了材料，但只是生硬的堆砌材料，没有分析材料与话题、自己的观点相联系，导致材料不能为自己的观点服务。要克服这一毛病，必须引导学生在引出材料之后，表明自己对材料的看法与认识，这就是与话题相关的画龙点睛的句子。还必须让学生明白的是自己的观点一定要与时代、社会人生联系起来，这样才具有时代性与深刻性。落笔就是“我的同学”或“我的老师”是话题作文的大忌，应将视线投向社会人生，以避免文章低幼化。

四、展开联想，写出新意

话题作文的开放性，就是要考生放开手脚，尽情地驰骋想象，多方位地展开联想。这样的作文才有新意。如以“关于夏日”为话题的作文，就可以联想到夏日的自然万物，夏日的象征意义，还可联想到夏日发生的可喜可悲的故事。

高考作文的评价标准一般分为基础等级和发展等级两个级别。“基础等级”是从立意、文体、思想感情、中心内容、结构语言、书写标点等六个方面给出的评价标准；“发展等级”则是从深刻、丰富、有文采、有创新四个方面提出的评价标准，旨在鼓励创新。

话题作文作为高考作文，必须给评卷老师一个好的感觉，才能得到理想的分数。所以，有特色、有新意相当重要，教学话题作文时，要求学生要独辟蹊径，追求立意上的独特感悟，切忌鹦鹉学舌；选材上要有创意，切忌千人一面；构思上要匠心独运，切忌平淡无奇，波澜不惊；语言表达上要精辟新颖，切忌陈词滥调，平铺直叙。

五、结尾有力，照应话题

俗话说：“编筐编篓，重在绞口。”结尾的重要性不亚于开头，是阅卷老师重点关注之处，因此，结尾之处要亮出自己的看家本领。我们可以朴实的语言设计一个蕴含深刻、给人启迪的结尾；也可以修辞手法、借助句式变化设计一个极富文采、摇曳多姿的结尾。必须让学生明白的是，无论怎样结尾，都不能是首段的简单重复；语言要干净利落，掷地有声，切忌繁复杂沓。

荀子云：“冰冻三尺，非一日之寒。”要真正地写好话题作文，仅仅掌握这些技能是远远不够的，日常教学中，必须引导学生多读书，不断地积累素材；勤思考，不断提升人生境界；常练笔，不断提高表达能力和表达技巧。唯有如此，才能让学生成竹在胸，写出审题准确、思想深刻、内容丰富的好作文。

（作者单位：湖北省咸丰县第一中学）