中学体育“快乐教学法”的应用实践

钟玉辉

江西省分宜县第二中学

中学体育“快乐教学法”的应用实践

钟玉辉

江西省分宜县第二中学

体育课是学生时期必上的一门课程，体育课本应该是学生们比较喜欢的活动课，但是在我们的课堂中却出现了较多学生抵触体育课程，认为体育课程是一项耽误学习时间的多余课。如何调动学生学习积极性，使得他们喜欢体育课，这是每一位体育教师都应该思考的。

中学体育；快乐教学；方法

一、快乐教学法融入中学体育教学的教学意义

1、快乐教学注重学生主体性，更有助于激发学习积极性

在我们的传统课堂中，教师往往处于绝对的领导地位，课堂的教学内容和操控都是教师来主导，学生被当做成课堂教学中的接受者，要依赖于教师，学生要跟着教师教学的步伐前进，长此以往学生失去了自觉性、创造性以及积极性。“快乐教学法”是针对我们的传统课堂而提出的相反教学方式，在课堂中将学生推向主体位置，在和谐欢乐的气氛中进行课堂教学。“快乐教学法”能促使学生改变头脑中对以往课堂教学的抵触心理，更易于融入课堂，激发学习积极性，同时还能够将课堂中所学带到体育课堂实践中，真正做到了理论实践相结合。

2、快乐教学注重师生互动，更有助于学生全面发展

快乐学习是以学生和教师的情感交流为基础的，通过这样的教学方式，不仅可以将传统课堂中教师讲学生听的模式改变，还有助于在课堂教学的过程中将被动的学生转变为课堂的主体，通过教师的指引，采用科学、合理的教学方式吸引学生注意力，激发学习积极性。快乐学习法的引入使得课堂气氛变得融洽和谐，教师和学生都在欢乐的教室中进行教学活动，体育教师将体育知识教授给学生，促进学生体质发展，同时在这样的环境中身心得到释放，达到了全身心全面发展的教学目的。

二、“快乐教学法”如何有效融入中学体育中

1、体育教学的过程中，注重学生参与积极性的调动

中学生正值青春年华，浑身散发着活力和运动的气息，所以这个时期他们有着活泼好动、好奇心理强、急于表现的特点，但同时对于学习也就没有那么有耐心了。那么怎么让他们将这股活力和积极性用于学习中呢？首先必须要吸引他们的注意力并让他们积极参与进来，通过参与让他们能真正感觉到参与其中所带来的愉悦感，这一点也是将“快乐教学”有效融入课堂教学的关键。想要让他们参与感到有愉悦感，教师需要准备一些趣味性强的项目，可以让他们在看到的第一时间就能被它们所吸引并感到有乐趣。我们的体育课程中有相当大的一部分就是理论知识，这些知识枯燥乏味，如：体育的发展史、体育运动过程中容易出现的问题、如何正确运动等等，对于这些枯燥的知识学生们很难对它们产生兴趣，但是这些问题却是体育活动中经常会遇到的一些问题，也是体育课要求学生必须掌握的知识，所以理论知识这部分也是课堂教学的重点。理论学习必定是枯燥乏味的，但如果能将这些理论知识结合游戏来进行的话就会变得很容易，在进行教学前可以先导入几个游戏，让学生在进行游戏的过程中接触到这些体育知识，通过参与并了解这些知识的重要性，学生学得快，教师教的也容易。比如在进行体育运动损伤知识授课的时候，可以采用角色扮演的方式，教师可以作为医生，学生假设是在运动过程中受伤了，受伤的学生找医生治疗，老师告诉他这是受了什么伤，应该怎么治疗，下次怎么预防这样的事情发生等等，通过这样的方式学生不仅可以对这些知识掌握的比较彻底，而且还激发了他们学习的积极性。

2、体育课堂要树立健康第一、终身教育的观念

“健康第一”始终是学校教学的宗旨，这里所说的健康不仅仅是身体健康，还包括了心理健康。快乐体育倡导的是以学生发展为目标，所以在教学中不应该强制的要求每一位学生必须参加体育项目，而是应该根据学生的自身状况适当进行教学。我们的体育课堂里长跑、短跑、跨栏、体操、篮球等是常见的体育项目，学生常见面对这些老旧的项目没有学习兴趣，提不起精神，从而导致课堂效率低，也就直接导致了学生对体育课学习失去兴趣。所以，体育课堂中应该从学生的乐趣下手，可以根据学生的兴趣特点安排一些有趣的个人体育项目或者团体体育项目，在激发学生积极性的同时调动学生团结意识，养成合作的习惯，明白团体的合作的重要性。例如，我们教师在对学生兴趣进行分组之后可以引导他们进行班级间的竞赛，通过这样的活动学生能看到自己的不足，看到别人的长处，进而起到互补的作用。当然，分组教学并不是说要对学生进行放养，作为教师，要时时刻刻关注每一位同学，关心其进步的程度和效果，并在适当的时刻进行指导。我们所说的快乐体育就是这样的，也只有这样，体育教学才是有趣的、健康向上的！

结束语

在体育课上会开展各种教学活动，在这些活动开展的过程中，教师要注意将每位学生的体育特点进行总结，还可以鼓励其将自身长处进行发展。运动是一项需要长期坚持的项目，对于体育学习有热情的学生教师可以进行专门的指导，让其能够科学合理的运动，养成保持体育锻炼的习惯。快乐体育是以学生为主，教师为辅的一项教学活动，使学生乐于参与体育项目，积极投身体育事业，为终身体育做好准备！

[1]张启凤.体育教学中学生学习积极性的调动[J].金色年华：下, 2009：67-68.

[2]唐玉春.浅析如何在体育教学中运用快乐教学法[J].课外阅读旬刊,2011(12)：288-289.

[3]刘丽萍.浅谈快乐教学法在体育课中的应用[J].时代报告：学术版,2011(3)：65-65.