2016年中考古诗词考点训练

吴应海

训练1：字词品析

咸阳值雨

[唐]温庭筠

咸阳桥上雨如悬，

万点空蒙隔鱼船。

还似洞庭春水色，

晓云将入岳阳天。

【练习】

“咸阳桥上雨如悬”一句中的“悬”字用得非常妙，请进行品析。

【解题指津】

品析古典诗歌中的字词，首先要准确把握字词本意，弄清字词的特性；接着由词及句，分析字词在句子中有何表达作用；然后再由句及篇，探究一下整首诗的主题，看看重点词与主题之间有何关系；最后简要进行表达，格式一般为：“……”这个词用得好，因为该词……（词的特性、使用修辞情况、描写的画面、动作等），准确生动（逼真传神、准确简明）地描写了（表达了、赞美了）……，表达了作者……情感、哲理等。

参考答案：一个“悬”字，把雨脚绵延、雨帘高挂的景象生动呈现出来，非常有气势，令人神往。

训练2：情感品悟

暮春回故山草堂

[唐]钱起

谷口春残黄鸟稀，

辛夷花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下，

不改清阴待我归。

【练习】

诗的后两句表现了作者怎样的思想感情？

【解题指津】

如何解答这类考题呢？一看诗句中有没有直接表达作者内心情感的词，比如“怜”、“恨”、“憾”等，如果有，可据此分析诗歌的情感。二找诗句中的相关意象，借此分析作者的情感，比如猿鸣表哀愁，肃杀、衰败的秋景表哀伤，大雁寄寓对故土和亲人的思念，折柳表绵绵难尽的别离之情等。三品诗歌的整体意境，有些古诗，作者虽然在字面上没有把情感流露出来，但整体品读全诗，仍能从意境中感悟到作者的内心世界。

答题格式为：这首诗词通过对……的描写（记叙、议论），表达了作者……的情感。

参考答案：这两句表现出作者欣喜、感激的心情，抒发了作者对“不改 清阴”的幽竹的怜爱和礼赞，歌颂了幽竹不畏春残、内美与外美和谐统一的品性。

训练3：描绘景物

村夜

[唐]白居易

霜草苍苍虫切切，

村南村北行人绝。

独出门前望野田，

月明荞麦花如雪。

【练习】

请用自己的话描绘一下“独出门前望野田，月明荞麦花如雪”所呈现出的景色。

【解题指津】

解答此类题目，切忌直接翻译，而是要加入自己合理的想象，适当运用修辞手法，力求使你的描述在忠于原诗的基础上个性突出、生动形象，让人有美不胜收之感。

答题格式为：这句诗描绘了这样一幅画面：……（合理进行想象，并恰当运用一些修辞方法）+表达……（情感、生活感悟等）。

参考答案：诗人独自一人来到门前，眺望远处的田野，只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，正是荞麦开花的时节，满地的荞麦花简直就像一片晶莹的白雪，那是多么神奇的景象呀！

训练4：写景赏析

汉江临泛

[唐]王维

楚塞三湘接，荆门九派通。

江流天地外，山色有无中。

郡邑浮前浦，波澜动远空。

襄阳好风日，留醉与山翁。

【练习】

请简要品析“郡邑浮前浦，波澜动远空”这两句诗在表达上的妙处。

【解题指津】

一般可按这样几步进行：一是分析景物本身的特征，从景物的外形、色彩、声音、味道、变化等角度入手，结合视觉、听觉、触觉、嗅觉等多个方面进行分析。二是分析诗歌的语言美，看动词、形容词、叠词的运用，看格律声韵，看比喻、排比、拟人等修辞手法的运用。三是分析表现手法，看是否巧妙运用象征、衬托、借景抒情、借物喻人等手法来表达作者内心的真挚情感和对生活的思考。

赏析类题目的答题格式是：这句诗运用了……（动词、形容词、修辞等），描绘了一幅……的景色，表达了……（情感、哲理等。）

参考答案：这两句诗采用对偶手法，描写了风起波涌、浪拍云天的景象，城郭原本是静止的，作者却说城郭在水面上浮动，甚至连天空也摇荡起来，一“浮”一“动”，这种动与静的错觉，非常巧妙地渲染出了水势的磅礴。

训练5：人物分析

鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫

辛弃疾

壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡鞘，汉箭朝飞金仆姑。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。

【练习】

这首词的上片刻画了一个怎样的人物形象？

【解题指津】

人物分析主要是紧扣文本，抓住细节之处，比如人物的一句话、一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化等，去管窥全貌，把握人物形象特征。另外，要广泛进行阅读，了解作者创作风格，为分析人物形象提供更多的信息。如陆游诗作中的人物形象往往是“壮志未酬、慷慨愤世、报国无门”；王维诗作中的形象往往是“寄情山水、归隐田园”等。

答题格式为：诗歌通过……塑造了……形象，表达了作者……（情感、理想、追求等）。

参考答案：词的上片描绘了一个带领义军，骑着健壮的快马，穿着锦绣的短衣，突破金兵防线，和金兵战斗的少年英雄形象。

训练6：提取哲理

泾溪

杜荀鹤

泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。

却是平流无石处，时时闻说有沉沦。

【练习】

说说你从这首诗中获得了什么样的人生启示？

【解题指津】

第一步：了解哲理诗的分类。比如写景类，如“野火烧不尽，春风吹又生”；比如社会政治类，如“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”；比如人生理想类，如“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”；比如学习生活类，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等。第二步：准确品悟并提炼出诗句所蕴含的道理。如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”就暗含“新事物终究要取代旧事物”之理；“落红不是无情物，化作春泥更护花”则是在说奉献精神。第三步：准确进行表述。答题格式为：这几句诗表面是写……，实际暗含……的哲理。

参考答案：示例：愈是危险的地方，人们就会愈加小心，也就较少发生事故；相反，平坦安稳的地方，人们往往粗心大意，反而容易出问题。所以，我们一定要居安思危，处盈虑亏，枕戈待旦。

训练7：品析修辞

丰乐亭游春（其一）

[宋]欧阳修

绿树交加山鸟啼，

晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，

明日酒醒春已归。

【练习】

这首诗的三四两句运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？

【解题指津】

古诗词中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、双关等。

比喻能使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。夸张可以揭示本质，烘托气氛，增强联想，使景象更为生动。而运用对比，则可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。衬托主要是为了突出主要事物，先描写与之有关联的事物作为陪衬的修辞，一般分为正衬和反衬两种，反衬一般又包括动衬静、声衬寂、乐衬哀。双关就是在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义的修辞，有谐音双关和语意双关两种。

解答时，先判断，再结合具体语境答题。答题格式为：这几句诗运用了……（修辞手法），妙处是……。

参考答案：拟人、夸张。用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意。

训练8：品味意境

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【练习】

这首诗营造了怎样的意境？

【解题指津】

意境是由“意”和“境”融合而成，“意”是指作者的思想情感，“境”是由自然景物等营造的一种环境氛围。说透了，意境就是一种心与物、形与神、情与景共同创造的艺术氛围，是诗人主观的思想感情、审美情趣与自然景物的贯通交融。

怎样品味意境呢？

第一步：抓其形。意象一般都是可触摸到的有形之物，生动传神，令人难忘。因此，品味意境首先要把那些让人眼前一亮、心头一颤的景物找出来，仔细进行分析。

第二步：悟其情。情感是诗歌的灵魂，而意境中的形象则是诗人情感的化身，情感就融化在形象之中。只要在“抓其形”的基础上，用心去品悟，就一定能感悟到诗歌字里行间所流淌的情感。

第三步：情景糅合，概述意境。就是将诗词中的意象串联起来，指出作者的情感，阐述出一种韵味无穷的艺术境界，使人获得言外之意。如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”几句，画面辽阔，感情豪迈，营造出一种无比空旷的艺术境界，表现了生命的坦荡与生活的富足，令人神往。

最后，还有必要掌握一些常见的概括意境的词语，如“宁静、清冷、清幽、凄冷、辽阔、雄奇、喜庆、欢乐”等。

参考答案：凄清寂寞的意境