“两学一做”背景下的高职院校大学生思想政治教育工作探析

郭海棠

（广西建设职业技术学院广西南宁530003）

“两学一做”背景下的高职院校大学生思想政治教育工作探析

郭海棠

（广西建设职业技术学院广西南宁530003）

随着高等职业教育的迅速发展，高职院校在校学生的数量成倍增加，学生党员发展工作存在着一些薄弱环节。如何在“两学一做”背景下，加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作，是高职院校学生党建工作面临的重要课题。本文旨在探讨大学生党员群体开展“两学一做”学习教育活动的重要意义，对高职院校学生党员发展工作中存在的问题进行了初步分析，从方案制定、制度建设、创新形式、加强建设、巩固成果等方面提出具体的解决措施。

两学一做；高职院校；大学生；思想政治教育

2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。3月14日，教育部党组就关于做好高校“两学一做”学习教育工作发出通知，要求各地要紧密结合高校实际，坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两学一做”学习教育取得实实在在的成效，进一步推动全面从严治党要求落实到高校基层党建工作的各个方面。

习近平总书记曾反复强调，高校必须要加强党的领导，而不能削弱党的领导，这是事关中国特色社会主义大学能否办好的根本政治保证。高校的党建工作是全国党建工作的重要分支，对全面从严治党目标的实现起着至关重要的作用。相比于本科类院校，高职院校具有自身的独特性，如学生党员数量相对较少，重业务培育轻思想引导，理论基础相对薄弱等。如何在全面从严治党的大背景下，进一步结合高职院校自身特点，深入开展“两学一做”，是当前党建工作的重要任务。

1 在大学生党员群体中开展“两学一做”学习教育活动的重要意义

不久前开展的群众路线教育活动和“三严三实”活动对党员领导干部的作风建设提出了具体要求，而对普通党员的要求并不十分具体。近期开展的“两学一做”学习教育活动，则对每位普通党员都提出了十分明确的要求。对于高职院校学生党员来说，“两学一做”与其息息相关。“两学一做”的对象是全体党员，学生党员是党员队伍的重要组成部分。从“群众路线”“三严三实”到“两学一做”，体现了全面从严治党做优秀党员到做合格党员的转变。

1.1 有利于大学生坚定共产主义信念

在信息大爆炸的互联网时代，大学生很快就了解到国际国内发生的重大事件，并且有自己独特的见解。同时，意识形态环境变得复杂，使得部分大学生受到国外资产阶级腐朽的思想作风和生活方式的腐蚀，对西方文化盲目崇拜，有些大学生党员也在此列，缺乏共产主义信念，对党组织心口不一。大学生党员群体在“两学一做”学习教育中应该认真学好党章党规，深刻领悟习近平总书记的系列讲话，读原著、学原文、悟原理，正本清源，自觉筑牢政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。

1.2 有利于大学生党员加强党性修养

大学生党员通过学深悟透“两学一做”，正确把握党的纲领、性质、宗旨以及方针政策，严守政治纪律政治规矩，时刻用党的纪律来对照检查自己。通过感受习近平总书记系列重要讲话的精神魅力，大学生党员在潜意识中增强了党的意识，逐渐做到在党言党、爱党、护党、为党，按党的组织原则办事，有质量地完成党组织分配的任务。对照“两学一做”学习教育的总要求，大学生党员认识到自身党性修养的不足，从而在学习和生活中切实加强政治修养、理论修养、作风修养、纪律修养，不断提高党性修养水平，在实践中树立和弘扬优良作风。

1.3 有利于加强大学生党员党风建设

大学生党员通过认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规，加强了作为一名中共党员的准则意识和法规意识。另外，通过“两学一做”学习教育，大学生党员不断深化对国情、党情的深刻了解，牢固树立党的意识、党员意识和宗旨意识，从而更好地发挥大学生党员的先锋模范作用，进而带动广大学生更加努力地学习先进的自然科学知识和社会科学知识，积极主动地把青春活力投入学习科研中，通过不断地完善自身的知识体系和不断地实践，实现全面发展。

1.4 有利于强化基层党组织堡垒作用

党章明确指出：“党的基层组织是党在社会组织中的战斗堡垒。”习近平总书记说：“党的工作最坚实的力量支撑在基层。”大学生党员数量众多，在全体党员中占有很大比例。大学生党员既是接受了多年教育、掌握了一定先进科学文化知识的学生，又是经过党组织专门教育培养，思想作风过硬的党员。他们在以后的工作实践中干事创业、开拓进取，可以为协调推进“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念提供坚强的组织保证，使基层党组织的战斗堡垒作用发挥得更好。

2 当前高职院校在培育大学生党员中存在的问题

当前高职院校大学生党员发展的总体情况还是很好的，近年来，随着高职院校办学规模的不断扩大，学生党员的数量也在不断增加，然而在各基层党支部发展委员实践过程中，仍存在着许多突出问题，主要表现为：

（1）部分学生入党动机不纯，态度不端正。有的只是为了增加就业砝码；有的出于个人理解偏差，以为成为党员会让自己更“风光”。在功利主义或个人主义思维的影响下，这些入党积极分子成为党员之后，他们真正的入党动机显现出来，在日常学习和工作的过程中，这些学生党员不在起到积极的表率作用，甚至出现带头缺课现象，党支部会议迟到、党支部活动无故缺席、党费上交迟缓等不良现象。

（2）学生党员教育和培养的时间不充分，有突击发展现象。党员发展工作必须严格按照程序进行，一个高职院学生从提交入党申请书开始到成为预备党员，组织上至少要投入近两年时间。相对于高职院校学生有限的在校时间，特别是对于两年制教学改革专业的学生来说，培养考察工作显得非常紧张。

（3）大学生党员的理论知识修养不够。在定期的思想汇报工作中表现得不认真、不走心，对思想汇报工作重视程度远远不够。个别学生党员没有切实领会思想汇报的精髓，只是凑足字数，草率应付，流于形式。由于没有向党组织汇报自己的真实思想情况的转变，没有培育良好的组织观念，导致丧失了自我反省、自我提升的机会，也措施了提高思想觉悟的最佳途径。

3 高职院校开展“两学一做”学习教育活动的策略

3.1 制定切实可行的学习教育方案

为扎实推进“两学一做”学习教育活动，高职院校学生党支部要坚决贯彻落实中央决策部署，根据教育部党组就做好高校“两学一做”学习教育工作发出的通知，结合各自学生党支部的实际情况，制定切实可行的学习教育实施方案，同时要深刻领会并在方案中进一步明确总体要求、目标要求、时间安排、方法措施与活动内容，等等。此外，制定“两学一做”学习教育实施方案要与日常党的理论学习、党的群众路线教育实践活动以及“三严三实”专题教育活动等结合起来，进一步拓展和延伸党员教育成果形成及转化。

3.2 强化行之有效的监督管理制度

针对目前高校学生党支部存在的制度执行不力的问题，在“两学一做”学习教育活动中，应特别注重强化学生党支部制度管理和言行监督。一方面，学生党员通过重新温习党章党规，加深其对制度规范认知的同时更要严格遵守党组织的各项规章制度。此外，学生党支部也要强化在学生党员党课培训、转正、教育活动中的制度管理，用纪律对学生党员进行行为约束。另一方面，可以用党章党规和系列讲话精神指导学生党员的言行，并组织他们定期开展批评与自我批评以及按季度进行思想汇报，自觉接受支部和同学们的监督，进一步端正入党动机，争做合格党员。

3.3 开创丰富多彩的党建活动形式

高职院校学生党支部应该顺应新的形势不断创新党建活动形式。在“两学一做”学习教育活动中，要积极创新方式讲党课，联系实际，丰富内容，创新形式，并可以充分利用各类网络媒体开展学习交流。同时，可以号召学生党员采取个人自学、集中学习、专题研讨、专家报告等方式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，学习党章和党的纪律规定，着眼解决学生党员队伍中存在的突出问题。此外，可以召开专题组织生活会，通过对照检查、谈心谈话、开展严肃认真的批评与自我批评等方式制定学生党支部的整改措施。

3.4 加强思想建设和教育培训力度

“两学一做”教育活动的开展，要求在党旗下庄严宣誓的学生党员，在端正入党动机的同时，能够在学生群体中起到模范带头作用，树立榜样示范力量。学生党员要丰富对党的理论知识储备，时时刻刻以一名合格党员你的标准要求自己，将党章党规内化于心，外化于行，通过实际行动提升对党的认同感。按照“两学一做”的要求对于不能够认识到自己理论功底薄弱、入党动机功利色彩、认识不到自身不足的学生党员应予以反省的机会，严把入党进口关，正视不合格党员的出口关。

3.5 巩固学习成果，践行“两学一做”

“两学一做”学校教育，基础在学，关键在做。这就要求大学生党员将对党章党规、系列讲话的理论认识转化为实际行动。高职院校党委应当结合近来的国家政策和学生党员的实际情况，开展实践教育活动。比如说可以通过实地调研、社会志愿服务、学生党员与学习困难学生“一对一”帮扶等活动，来检验和深化理论。学院党委可以设立一些实践教育岗位，将设立的岗位与每个党员一一对应起来，大学生党员立足岗位做贡献。党支部定期组织岗位述职、测评和考核，真正把党的思想建设抓在日常、严在经常。同时，大学生党员要积极参与先进班集体和优秀团支部的创建活动，在参与学校组织的活动中发挥对身边同学的示范带动作用。

应当看到，开展“两学一做”学习教育的实质是把思想建设、作风建设和纪律建设融为一体，学是基础，做是关键。尽管“两学一做”的侧重点由“优秀党员”转向了“合格党员”，但实际上，合格党员你的要求依然很高。做合格共产党员，是学习教育的着眼点和落脚点，只有学做互进，知行合一，学习教育才有实际意义。从这个意义上来说，高职院校开展“两学一做”教育实践活动，更应该是一场深入、持久、常态化的学习实践活动。

[1]巨澜.抓重点保实效落实“两学一做”——新形势下做好大学生党员思想政治教育工作探析.法制与社会，2016，8：236～237.

[2]王丽梅，唐忠宝.论“两学一做”对高职院校党建工作的意义.机械职业教育，2016，7：51～52.

[3]刘里卿.关于高校学生党支部落实“两学一做”学习教育活动的思考.知音励志，2016，5：219+279.

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1004-7344（2016）30-0022-02

2016-9-30

郭海棠（1982-），女，壮族，广西百色人，广西建设职业技术学院教师，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育。