谈语文教学中课外阅读的重要作用

张美英山东省济宁市嘉祥县金屯镇中心小学

谈语文教学中课外阅读的重要作用

张美英
山东省济宁市嘉祥县金屯镇中心小学

课外阅读作为课文延伸的一个有益途径目前已经成为广大语文教师的共识。在教学中也发现了一些语文水平不错的学生，每次问其学习语文的经验，他们都有一个共性的特点——大量阅读，一句话就是：想学好语文，必须多看课外书。本人结合教学实践谈几点自己的认识。

首先，课外阅读对课内阅读起到了继续和补充的作用。

叶圣陶老先生曾经指出：“语文教本只是例子，从青年现在或将来需要读的同类的书中举出来的例子；其意是说你如果能够了解语文教本里的这些篇章，也就大概能阅读同类的书，不至于摸不着头脑。所以语文教本不是个终点，从语文教本入手，目的却在阅读种种的书。”课内的学习毕竟有限，仅仅只是学习方法，而课外却是无限的，是课内学习的发展。学生进行大量的课外阅读即可以巩固课堂学习又能扩大课堂教学的成果。如：《窃读记》原文近三千字，进入课文的选文只有八百多字，课文从结构上看到是紧凑了，但是由于删改幅度很大，对学生理解课本会产生影响，在教学这篇文章时，我把原文找来，通过多媒体展示让学生充分的阅读，不仅加深了对文章的理解还提高了学生的而阅读兴趣。

其次，课外阅读有助于培养语感，提高学生的听、说、读、写的语言能力。

语文学习的最大目的就是让学生具备听、说、读、写的能力。语文课外阅读有助于提高学生这方面的能力。我们都知道，语言能力不是天生的，它是在我们的成长过程中靠不断的学习，不断的积累慢慢养成的，这是一个长期的过程。需要我们不断地累积、学习大量各种语言材料，慢慢完成了从量变到质变的转变。课外阅读就是完成这一转变的重要途径。通过课外阅读，让我们有了通透的领悟能力，就可以更准确的听取和理解别人的话语，课外阅读就提高了我们听的能力；把你阅读的故事复述给别人听时，你的说的能力得到了锻炼；要细文章时读的能力也得到了锻炼。作为语文老师我们都有这样一个发现：有些学生虽然很努力地在学习，课本上要求记住的也能流利的背诵出来，但是每到写作的时候却总是绞尽脑汁也想不出几句话来，用到事例时也仅仅只是熟悉的那几个例子，每次作文翻来覆去都是那几个例子，千篇一律，没有一点新鲜的感觉，更不用说什么文章的意境等等了。但我们在阅读了大量的文章后，积累了丰富的素材。文章中可以使一些好词佳句不自觉的就被运用到了作文当中，也会自然而然的借鉴其写作方法，提高了写的能力。阅读开拓了学生的视野，丰富了知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作技巧，从而使学生的作文不再空洞，达到“我手写我心”的境界。

再次，课外阅读有助于扩大学生的知识面。

我们正处于一个“知识爆炸”、知识快速更新的时代。人类知识总量的翻番周期愈来愈短，在这个知识飞速发展的时代，光有书本的知识是远远不够的，还要求每个人都要有更丰富、全面的知识。这是单一的课堂教学所满足不了的。课外阅读就成为我们提供了获取广泛知识的有效途径。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于每一个人来说，读书最大的有点在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。例如，通过阅读《动物百科大全》，学生就会认识许多课本上见不到的鸟类：秃鹰、岩鼠等；读《世界地理气象》，则让你了解到“草原之国”埃塞俄比亚的风土人情；懂得“什么是风暴”、“龙卷风”是怎么形成的等知识。读《老人与海》，让我们从老人的打渔生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气。可以说课外阅读可以让你不出门，便知天下事。

最后，课外阅读对陶冶学生情操，培养学生良好的道德品质也起着重要作用。

语文课程标准中提出：“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容”。这对我们教师提出了更高的要求，要求我们不仅要发展学生的各种学习能力，还要培养学生的世界观、人生观、价值观等。歌德曾说过“读一本的好书，就像与许多高上的人谈话。”中学生正处于人格形成的最重要阶段，这时候的学生观念、性格、情感 而中学生正处于极不稳定的状态，这就要求我们教师要更加注重对他们思想上的塑造。那么如何进行塑造呢？就是通过大量充满正能量的读物来适应和满足他们心理的需求，而课外阅读正是满足这一需求的有效途径。好的文学作品充满了正能量，弘扬真善美，鞭挞讽刺假恶丑，其本身蕴含着丰富的人文内涵，大量阅读可以起到启迪人生，陶冶情操，净化心灵的作用。大量的阅读能使学生在潜移默化中接受情感和人格的陶冶。如指导学生课外阅读《三国演义》能让学生知道骁勇还需要智慧的点化，有勇无谋也会失败；《小小说》能让人从故事中明白一些道理；《读者》中有为人处世的一些警示；《文摘》中有让人赏心悦目的文章；我们不必亲到一个地方，但我们可以通过书本介绍了解一地的风景名胜；我们很少接触社会，但我们可以通过报刊杂志了解社会新近发生的重大事件。大量的阅读即让学生了解了世界增加了知识，又让他们在阅读中满足心灵的需求，促进精神的成长。

我们知道，中学生正处于青春期，往往特别容易崇模仿拜偶像，几乎每一个中学生心里都有自己所崇拜的偶像，有许多事通过大量阅读认识的，当他们在进行阅读的时候回不自觉的把自己的行动和偶像进行对比，在无形中就提高了自己的思想道德素质，从这里可以看出，好书对人的道德品质有着十分重要的影响。

总之，课外书对提高语文素养其作用是非常大的。做学问在于“厚积而薄发”，要积累就要让学生走出课堂，博览群书，多与大自然接触，这样才能切实为学生的的成才打下坚实基础。