论高职大学生理想信念教育及对策研究

谢　妮武昌职业学院

论高职大学生理想信念教育及对策研究

谢妮
武昌职业学院

我国高等职业技术教育发展迅速，高职学生党员人数不断增加，其理想信念的主流是积极向上的。随着全球化下西方文化和价值观念的涌入，市场经济趋利性与网络不良信息的冲击，教育导向与社会现实冲突之间的矛盾，高职教育人才培养模式的改变等，给现阶段高职大学生理想信念教育工作带来了很大的挑战。因此，文章针对高职大学生理想信念教育存在的问题进行了分析，探析了加强高职大学生理想信念教育的有效对策，以供参考。

高职；大学生党员；理想信念；挑战

近年来，我国高等职业技术教育迅速发展，高职院校学生已经成为大学生的重要群体，高职大学生党员和入党积极分子的比例在不断增加。高职学生党员队伍是高职大学生中的骨干力量，是党的新生力量和新鲜血液，是建设中国特色社会主义的栋梁之材。但是，现阶段高职大学生党员理想信念教育正面临着严峻的挑战，亟待采取有效的措施进行处理，因此文章针对高职大学生理想信念教育及对策的研究具有非常重要的现实意义。

一、高职大学生理想信念教育存在的问题

我国高职大学生理想信念教育存在的问题主要包括以下几个方面：其一，缺乏对理想信念教育重要性的认识，部分地区、部门以及高职院校并没有充分的认识到大学生理想信念教育工作的重要性，也没有采用有效的方法加强对大学生理想信念的教育，导致高职大学生理想信念教育水平较低；其二，高职大学生尚未形成健康、良好的理想信念，需要社会给予大学生一定的引导，但是，现阶段社会环境越来越复杂，不利于高职大学生理想信念的的形成；其二，高职院校大学生理想信念教育缺乏实效性，大学生的思想政治教育和理想信念教育存在密切的关联，由于高职院校大学生的理想信念教育的内容缺乏说服力和吸引力，不能够激发学生参与理性信念教育的积极性和主动性，导致理想信念教育实效性相对较差；其四，现阶段，社会环境发生了很大的变化，但是高职院校从事大学生理想信念教育的人员并没有适应该种变化，再加上高职大学生生活、学习以及就业等方面的压力，增加了高职大学生理想信念教育的难度。

二、加强高职大学生理想信念教育的有效对策

1转变观念。高职院校教育工作者或者教师通常将理想信念教育当做单方面的工作，即教育者对学生进行教育，这种方式学生始终处于被动接收的地位，难以提高学生参与理想信念教育的积极性。因此，应该转变观念，将学生和教师放在平等的地位，一方面，教师引导学生树立良好、健康的理想信念，另一方面学生将自己的看法、思想等和教师进行沟通，这样能够充分的发挥高职学生的主体地位，显著的提高高职大学生理想信念教育的效率。

2创建科学的理想信念教育内容体系。高职大学生理想信念教育内容体系的创建主要从以下几个方面进行：其一，加强主流意识教育，所谓主流意识教育指的是社会主义信念以及共产主义理想的教育，高职院校作为为社会主义培养接班人的重要阵地，必须突出理想信念教育的主导性，不断的提高高职大学生的全面素质以及综合职业能力，以便于为社会主义生产和建设培养一批具有创新能力和学习能力的复合型、应用型高等人才，在进行社会主义共同理想、社会主义核心价值体系以及马克思主义信念教育时，必须采用多样、灵活的方法对学生进行宣传；其二，加强理想信念和社会主义实际的结合，在对高职大学生进行理想信念教育时必须联系我国社会主义建设实际以及大学生自身发展的实际需求，显著的提高理想信念教育的实效性，在设计教育内容时，应该将抽象的理论知识转化成学生易于理解和认识的社会现象，让高职学生在重视个人发展与个人利益的同时，还应该重视国家利益和社会利益，即重视自我价值与社会价值的共同实现，此外，还应该联系社会热点话题进行专项教育，能够让大学生的理想回归于现实生活，更好的完成自身的人身理想和价值；其三，提高教育的针对性，理想信念教育工作必须根据高职大学生的实际特点，即思想活跃、关注社会发展、易于接受新鲜事物等，这就要求不断的提高理想信念教育内容的针对性，让大学生积极、主动的参与到教育中，这样才能够真正的实现教育的目的。

3采用多样化的理想信念教育方法。现阶段，传统、单一的教育方法，难以激发高职大学生的积极性和主动性，针对该种现象就必须不断的创新教育方法，创造性的开展理想信念教育工作。目前，高职大学生理想信念教育的创新方法包括：其一，个性化教育，当代大学生具有思想活跃、个性化较强的特点，因为主观意识、思维方式、家庭状况以及成长环境的不同，每个大学生都形成了不同的奋斗观、价值观以及人生观等，即所有的高职大学生都具有明显的个性化特点，这就要求在进行理想信念教育时，必须加强个性化教育，深入大学生群体，及时、准确的了解高职大学生理性信念形成过程中遇到的思想问题与困惑，并重视每一个大学生个体的特点，进行因材施教，能够显著的提高大学生理想信念教育的针对性和效率；其二，网络教育，现阶段，高职大学生过分的痴迷和热衷于网络，网络中传播的各种思想对高职大学生理想观念的影响相对较大，特别是一些不良思潮的影响，为了帮助高职大学生形成良好、健康的理想信念，这就要求充分的利用网络技术、多媒体技术等进行高职大学生的理想信念教育，既能够为高职大学生的理想信念教育注入新的活力与生机，还能够显著的提高理想信念教育的水平和效率；其三，全员育人，为了提高高职大学生参与理想信念教育的积极性和主动性，应该充分发挥学校全员育人的作用，营造一种良好的育人环境和全员育人的氛围，让学生在这种健康向上、积极进取的环境中，充分的调动学校各个方面的力量，形成合力进行理想信念教育，能够显著的提高大学生理想信念教育的实效性。

4关心和理解学生。高职大学生在生活与学习的过程中面临各种压力，如心理压力、就业压力、学习压力以及生活压力等，甚至还存在社会歧视压力，针对该种现象，高职院校的教职员工，应该关心和理解学生，主动的和学生进行沟通，及时、准确的了解学生生活和学习过程中遇到的各种问题，特别是对于贫困的学生，还应该帮助他们解决生活问题。对于违纪的学生，不能采用粗鲁的方式批评学生，而是应该细致、耐心的引导，让学生充分的感受到学校、教师以及其他同学的关爱，这样能够为理想信念教育工作创造良好的环境，更容易得到学生的认同和理解。