爱与责任同行

2016-07-14温立杰吉林省白城市洮北区明仁小学

科学中国人 2016年24期

温立杰吉林省白城市洮北区明仁小学

爱与责任同行

温立杰
吉林省白城市洮北区明仁小学

在我国各级教育机构的管理中，班主任这个职位可以说是学生日常接触最多的。班主任在一定程度上已经成为了学生的第二个父母，学生在校期间的任何问题都可以找班主任进行沟通。虽然班主任这个工作是平凡的，但是班主任工作的质量直接影响着学生的身心健康发展。因此，班主任的实际工作是非常复杂的，也是非常具有挑战性的。本文通过对班主任工作的实践分析，指出了班主任工作中的重点，为班主任工作的施行提出了相关的建议。

班主任；学生；责任

在学校的工作人员当中，最琐碎、最劳累、最辛苦的就是班主任，当然最幸福的也是班主任。我在20年的班主任工作当中，我从不同的方面，用不同的方式，爱着我的学生们。德国文学家歌德的一句名言；责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。我用爱来引导孩子学习和生活，用责任来规范孩子健康成长，因为爱与责任同行。但是班主任作为学生日常生活中接触最多的人，班主任的行为举止对学生的影响是非常巨大的，学生会在不自觉中模仿班主任的行为举止，因此为了学生的健康发展，班主任要在自身的日常工作中注意很多细节，并且掌握很多班主任工作的技巧，才能真正的做好班主任工作。

那么，班主任工作的实践过程中应该注意以下几点：

一.培养自己热爱工作的热情，担起教育祖国下一代的责任

中国大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”任何事情懂得他的不如喜爱他的，喜爱他的赶不上以他为乐。培养自己工作的热情，是从事教育工作的第一责任。有了工作的热情，才会有工作的乐趣和工作的动力，每天面对一群纯真可爱的孩子，教会他们学习的同时也要教会他们做人和生活，更要教会他们责任。所以，我每天都是面带微笑地走进课堂，看看每一张可爱的纯真的小脸，那期待的眼神，责任感就会油然而生。

二.培养自己热爱学生的感情，培养孩子们的责任心

孔子被称为万事师表，师道典范。他在2000多年前就提出“有教无类”的观点。意思是说每个学生都有受教育的机会，要尊重学生存在的价值。在我的眼里，每个孩子都有可爱的一面。我班有一个漂亮的小女孩，她活泼好动，有时注意力不集中，可是她思维敏捷，回答问题声音响亮。班里有个男同学，接受新知识有些慢，但他遵守纪律，热爱集体，关心同学。还有几个男同学，行为散漫，但是聪明伶俐，博览群书。还有的同学沉默不语，但学习上进，不甘落后。平时在班级，我对孩子们总是多褒少贬，温和而不失威严，从不随意指责学生，更不去挖苦讽刺他们，学生犯了错误，我也是摆事实，讲道理，耐心地与他们聊聊天，他们就会敞开心扉，与你成为朋友，以后就会相信你，你就会更多地了解他们，更好地帮助他们发挥有点，改正缺点。记得我班有个小男孩下课特别爱喊老师，一会说：“老师，她冲我撅嘴了。“一会又说：”老师，他推我一下。“通过我的观察，是他有些斤斤计较。我就教他这样的事不值得花时间说，这样既耽误老师批改作业的时间，也耽误你自己的玩的时间，时间久了，同学们也不喜欢你，你就没有朋友了，那样你就该孤单了。以后再遇到这样的问题，我总是耐心地交给他出路问题的方法，后来，他就改正了许多。还有个同学经过我的观察，，因为他长得又高又胖，他就很霸道，和同学们玩的时候，不是推这个就是撞那个，同学们说他，他还不承认。我把他叫到我的身边，告诉他男孩子要勇于承认错误，老师和同学们才会喜欢你。后来，我看他身体棒，我就让他担任班级的体育委员，让他多帮助同学，慢慢地，他由一个爱欺负人的孩子，变成了一个爱帮助人的班级干部。我的爱心和耐心为孩子们创建了一个团结、向上、和谐、向上的班集体，孩子们在我的关怀和帮助中快乐地成长。有时，老师的一个善意的微笑，一个关注目光，一句提醒的话语，犹如和风细雨，润物无声地滋润着孩子们幼小的心田，让我们收获甜蜜的果实。

三.培养自己和家长沟通的平等心，感染家长教育孩子的责任心

每一位家长都对孩子充满无限的希望，望子成龙，望女成凤。家长们那急切的心情我很能理解，有的孩子学习吃力，家长更是着急，面对苦恼的家长，我总是和他们真诚地沟通，和他们一起想办法，帮助孩子。不抛弃，不放弃，教给他们辅导孩子的方法，让孩子一天比一天进步。真情慢慢地会打动人心的。和家长之间形成了共识和默契，孩子进步就会很快。家长的责任心也会给孩子做出榜样，让孩子有了努力的信心和动力，从而也培养了孩子对学习的责任心。

班主任对学生的爱是一种博大的爱。我关注学生的身心健康，引导学生的思想的行为，我们为他们的进步而高兴，为他们的拼搏进取而喝彩，也会为他们的不足和错误而伤心难过，而更多的时候，我将爱藏在心中，默默地去爱，深沉地去爱，只要在班主任工作中多一些关爱，多一些耐心。我们就会收获春的希望，秋的丰硕。

四.提升人格魅力、积极影响学生

班主任工作中体现出的班主任人格魅力是学生学习的标榜，也是在工作中对学生影响最大的现实因素之一。如果班主任的人格魅力足够高尚，懂得如何与学生恰当的沟通、懂得如何切实的关心关爱学生，那么班主任的人格魅力就会得到完美的体现，学生也会因此而效仿班主任的魅力，提升自己的精神境界。

五.运用创新的手段管理学生

班主任的日常工作涉及到的范围非常广，大到学生安全，小到学生的心事，这些大大小小的事情班主任都要管。因此班主任必须掌握一定的具有创新性的手段来管理学生。比如班主任可以到学生宿舍和学生谈心，了解学生生活中的难题，为学生排忧解难。班主任还可以关心学生的饮食、关心学生的体育成绩以及一些一般不属于班主任工作范畴内的事情，让学生感觉到班主任是他们的后盾，让学生有一种“家”的感觉，这样学生就会渐渐配合班主任的工作，对班主任工作的发展有一定的帮助。