高职语文课应加强学生说写能力的培养

2016-07-14邢馨月长春信息技术职业学院

科学中国人 2016年14期

关键词：语文课写作能力培养

邢馨月长春信息技术职业学院

高职语文课应加强学生说写能力的培养

邢馨月
长春信息技术职业学院

摘要：随着社会发展，社会所需要的人才越来越强调综合素质，而口头表达能力和写作能力是最基本的素质。本文主要从高职语文课出发，谈采用加强学生说写能力培养的对策。

关键词：高等职业技术学校；语文课；锻炼加强；口头表达能力；写作能力；培养

随着社会不断发展，对人才的要求也越来越高。高等职业技术学校就是适应当前社会发展培养社会所需要的人才的学校。高等职业技术学校不仅仅是培养学生的专业技能，更多地是培养适应社会需要的全方位的人才。人才要想在社会中找到一席之地，就必须具有一些基本的才能，其中表达能力和书写能力是衡量一个人水平的最基本的能力。这种能力是靠语文教学来培养的。语文是一门关于语言的学科，它培养的是学生在听、说、读、写、编等能力。因此，在高职教学过程中，老师应该要加强对学生口语表达能力和书写能力的培养。

一、如何培养口语表达能力

所谓的口语表达能力，就是利用口语来表达自己的思想、情感以及与人进行沟通和交流的能力，这一能力是人与人之间进行沟通交流的基础。要想对这一能力进行培养，首先需要做的是让学生们加强对朗读和背诵的训练。

学生进行朗读的时候，最基本的要将各个音节的发音做到最正确，并且在朗读的过程中不能吞掉任何一个音节，保持整个朗读阶段所有音节的完整性和正确性。同时，选择在合适的时候做出正确的判断，将句子断开。另外，在朗读过程中，选择在适当的时候表达适当的情感，让学生在与人沟通交流的时候注入自己的情感以及语调的高低，从而不会让别人产生一种苍白无力的感觉。而朗读最关键的地方是可以增加学生的词汇量，让学生在朗读过程中，将一些印象深刻的词语用进自己的表达中，使其成为自己的词汇而存在着。而背诵则不仅是可以提高学生的记忆力，同时还能让学生在沟通时，面部保持一个正确的表情。

其次，教师还可以选择在教学过程中加强说话训练。也就是老师可以在上课的过程中，抽出大约为十分钟的空隙时间，让学生进行说话训练。教师可以从简单入手，慢慢增加难度，通过长时间的训练和学习来帮助学生锻炼这种能力。一开始可以规定一些固定的题目，让学生围绕这一题目进行相互之间的讨论或者在人前进行演讲。老师可以从学生日常生活入手，选择学生了解的事物进行启发，慢慢的增加难度，让学生自由发挥，来选择自己感兴趣的食物进行演讲或者组织讨论。例如，对一些著作的看法和评价，对现在社会火热的社会问题的看法，或者自己未来的理想等。

最后，老师还可以针对所学的课程进行提问，选择一些有难度但又不太难的问题让学生参与进来，积极地进行回应，最好能调动学生围绕这一个问题进行辩论。因为在辩论中，不仅能够锻炼自己的反应能力和速度，锻炼自己的思维，同时还能锻炼自己在语言表达上的利索程度。

其实，对口语表达能力的训练不应该仅仅局限在语文课堂上，还可以在课下在其它的课中进行培养和锻炼。这就需要学校重视这一能力的锻炼和培养，从而制定科学合理的教学培训体系。

二、如何培养书写能力

写是一种知识水平和只是借口，文化品位和文化修养等综合素质以及能力的重要体现。写不仅能够表现出自身的文化素养和知识层次，更是能学以致用，服务社会的重要本领。所以，高职的学生要是能适应社会发展，就必须具有良好的写作能力。因此，高职学校必须要加强对学生写作能力的培养。

要想培养学生的写作能力，最关键的是学生对写作的兴趣，学生一旦对写作有了兴趣，就会不由自主的进行写作练习，从而使得整个写作能力得到应有的锻炼。因此，首先教师应该在教学过程中，激发学生对写作的兴趣。这就需要老师在课堂上，跟学生强调写作的重要作用和意义，同时选择一些优秀的文本来激发学生的写作兴趣。鼓励他们大胆的将内心想要表达出来的想法写出来，打消他怕写的恐惧心理，将“被动”写作文化成“主动”的进行写作甚至于说是“创作”，将“老师要我写”转变成为“我自己想要写”。

其次，写作的一个前提就是写作者拥有大量的素材进行写作创作。古话说得好“巧妇难为无米之炊”，这强调了素材在创作过程中的重要性。写作材料的来源十分广泛，不仅是从学生周围的日常生活中，学习生活中，更多的还是从书本中得到灵感和激励。阅读不仅能够增加学生的词汇量，同时能够拓展学生的视野，获取知识，积累写作的材料。曾经有些学生主动前来问笔者，“看书真的对写作有帮助么？什么时候用这些材料呢？”他们对于阅读的作用持有很大的怀疑。笔者就鼓励他们去看，只是看书，为了看书而看书，不是去锻炼别的。等到他们看到一定程度之后，下笔开始写作的时候，不自觉得就将自己看到的那些有用的材料用进自己的创作作品中去了。

三、作文教学要精心设计教学体系

在高职中的写作教学，以教学大纲为教学依据，结合学生自身实际情况，由浅入深，一步一步进行作文教学。写作训练的目的要明确突出，题材醒目，难易适中。从内容到结构，从立意到选材，根据这个题材选用何种文体，怎样在文中突出想要表达的主题，如何对文字进行安排和处理，从而引人入胜。这些都需要老师在必要的时候给与必要的引导，将学生引出这层层迷雾环绕的丛林。而当在学生开始面对一望无际的广阔草原时，一切都已经水到渠成。

同时，在日常的教学过程中，还要利用多种训练方式来训练学生的基本功，培养他们善于动笔的习惯。无论在阅读中看到什么句子，都可以记录在案，丰富学生自己脑海中的小书库。同时，随着社会不断发展，科学技术已经大面积的占领人类的日常生活，网络带来很多便利的同时也给学生带来了很多的负面的影响。这就要求老师在引导过程中，加强对学生的约束，养成良好的习惯，从而提高教育质量和人才的综合素质。