刍议中职平面设计教学中的项目教学法

2016-07-14姚敦炉

科学中国人 2016年30期

关键词：教学法中职过程

姚敦炉

湖南省怀化新晃侗族自治县职业中等专业学校

刍议中职平面设计教学中的项目教学法

姚敦炉

湖南省怀化新晃侗族自治县职业中等专业学校

平面设计对实践性有很高的要求，诸多中职院校在教学的开展过程中都开设了这门学科，将平面设计作为重点教学之一，培养学生的实践能力。在现实的教学过程中教师受到传统教学观念的影响，不能对项目教学法进行很好的实施。本文将立足于平面设计的教学实践，根据中职教学过程中的实际情况，提出相应的项目教学的改善措施。

中职；平面设计；项目教学

项目教学法的实施需要师生共同去完成，主要的目的是将书本中的理论与生活实践进行良好的结合，发挥学生自主学习的意识。通过项目教学法能够提高学生解决问题的能力，从而实现平面设计的教学目标。平面设计在教学的过程中注重对学生实际操作能力的培养，提升学生的综合操作能力。此外，教师在教学的过程中需要培养学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中收获快乐，提升学生的自信心。

一、项目教学在平面设计教学中的重要性

项目教学是根据现代教育的技术进行重新构建的教学形式，将书本知识进行重新的整合，以项目为中心的教学方法。项目教学法的主要目标是培养学生的实践技能，在课堂教学的过程中引用相关的案例，向学生进行讲解。项目教学法的主要特征是在项目的选择上，所选择的项目与教学的内容进行整合，对实用性、代表性以及可操作性进行关注。平面设计的课程，贴近人民群众的日常生活，学生在学习的过程中能够很好地进行把握，从而避免因知识过多而使学生产生厌烦的心理［1］。在平面设计的教学中采用项目教学法，能够提升学生学习的热情，增强学生参与到学习中去的积极性。

二、中职平面设计课程中学生的学习情况

中职学生的年龄一般不满二十岁，对于学习方式上的转变往往不太适应。在日常的学习过程中没有了教师的监督，部分的中职学生对传统教师的教学方法过于依赖，习惯教师动手进行操作，自主学习的能力较差。与此同时，学生在课堂的学习中缺乏耐心，对于教师讲解的内容会感到烦躁。针对这一情况，在平面设计的教学过程中采用项目教学法，能够增强学生自主学习的能力。

此外，学生在平面设计的学习过程中，学生很难进行实际操作，在学习过程中遇到的问题不能够采取有效的方法予以解决，动手能力较差。在进行图片设计时，自身综合知识仍有欠缺，不能通过自身的操作知识去解决存在的问题，不利于学生创新思维的培养和综合实践能力的提高［2］。采用项目教学法能够帮助学生通过网络资源的方式进行学习，为以后的平面设计打下良好的基础。

三、项目教学法很好运用于平面设计中的措施

（一）对项目做好演示，课堂上进行科学导入

合理的导入课题在课堂教学实施过程中有着重要的作用，尤其学生刚步入新的课堂，倘若教师在教学的过程中直接进行书本知识的讲解，将会造成学生把握不好书本的整体知识。长此以往将会抑制学生积极性的产生，对学生的学习习惯将会造成不良的影响。采用项目演示的方法导入课题，能够给教学带来积极作用，提高学生学习的积极性。

（二）选择新颖的内容进行教学

在进行项目教学时，采用新颖的教学内容能够激发学生学习知识的热情，同时这也是项目教学成功的主要原因。项目教学过程中，教师需要对所要教学的内容熟练掌握，同时在管理上要具有一定的能力，不但要进行项目内容的合理设计，同时还要对整个项目的参与人员进行科学安排［3］。教师在教学的过程中需要立足于学生的实际情况，尊重学生的个体差异性，制定合理的教学目标。教师需要在实践中不断提升自身的教学水平，对书本知识进行合理的整合，形成属于自身教学的独特方式，在满足学生学习需求的情况下进行教学。

（三）采用驱动法对学生进行教学

在平面设计的教学过程中，以项目教学法为主要教学方式，对学生采取驱动的方式进行教学，让学生在完成任务的过程中掌握知识，可以从很大程度上提高学生的学习效率。这种任务式的项目教学法，要求教师在课堂的教学中要制定相应的目标，根据这样的目标进行课堂教学［4］。项目教学法在实施的过程中可以引导学生对平面设计的操作技巧进行掌握，通过操作过程的反复实施，掌握相关的实践技能，提高学生综合能力。