如何培养学生的美术鉴赏能力

王延双

吉林省大安市安广镇第一小学

如何培养学生的美术鉴赏能力

王延双

吉林省大安市安广镇第一小学

美术是一门艺术学科，能够培养学生对美的感受以及提高审美能力的学科，学生在鉴赏作品时，能够受到美的熏陶，提高审美能力，在培养学生鉴赏能力的同时还能培养学生自主创作意识，如何在美术教育过程中培养学生对美的鉴赏能力，是每一位美术教师应该思考的问题，本文就如何培养学生的美术鉴赏能力根据自身的教学经验作出了初步探索。

美术新课标指出：“应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。”小学的美术教材中包含有大量可供学生进行鉴赏的绘画作品及其他美术作品。同时，教师在课堂教学实践的过程中叶也会向学生展示一些美术作品。由于美术作品包含的范围广，许多美术作品对鉴赏者的能力要求可能会超出年龄的范围，所以，教师就要在课堂上带领学生进行美术鉴赏，积极引导学生对美术作品进行思考，从而使学生在教师的讲解与启发下逐步发现美术作品的技巧与思想艺术内涵，培养美术奖赏能力。美术课程是一门具有趣味性的课程，对学生具有比较高的吸引力。

美术鉴赏可以是对自然景观的鉴赏，可以是对国画作品的鉴赏，可以是对油画作品的鉴赏等，鉴赏的事物不同，鉴赏的方法也有所区别。

一、对自然景物的鉴赏离不开大量欣赏图片视频，欣赏作品中的美，理解作品的含义

例如对美术鉴赏课，我们通过对大量不同风格的图片，视频进行分析、比较、品味。教学实例：人教版第十二册第二课探访自然的奇观，可以了解到这是一节鉴赏课，在我们这个神奇的地球上，许多罕见的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界，它们是大自然馈赠给我们的宝贵遗产。在这节课中讲述了世界七大自然遗产，在讲述这节课中主要以欣赏图片，视频带领学生们走进大自然中，让他们欣赏大自然的美，懂得保护，爱护自然。在讲述澳大利亚大堡礁的内容时，我查阅了大量的资料，下载视屏让学生可以更好的了解课中的内容，通过大量的欣赏，从而达到学生对美术鉴赏能力的提高。

二、对国画作品的鉴赏离不开大量欣赏优秀美术作品的实践，实践是获得真知的根本途径，美术鉴赏也如此

例如对中国画的鉴赏，我们通过对大量不同风格的优秀作品进行分析、比较、品味，就能够分辨出不同形式中国画的风格区别，知道什么是工笔，什么是写意，懂得留白是中国画特有的意境表现形式，掌握中国画题款的技巧，知道书法在中国画技法上的重要作用。同时，还可以水到渠成地向学生介绍中国画的工具、特制毛笔、宣纸和绢以及有关中国画的画料和技巧等常识。比如欣赏宋朝画家张择端的《清明上河图》，继承发展了中国古代风俗画和北宋前期历史风俗画的画风，体现了汴河两岸的自然风光。当它呈现在学生的面前，成为欣赏对象时，我们不仅介绍美术作品充满艺术家辛勤创作的成果，更是艺术家对现实生活的选择、提炼、集中、概括，然后进行美术创作的结果，引导学生集中精神、细致观察，欣赏画家是如何采用手卷的形式，利用树木、行人、小桥、房屋、驼队的一些共同特征，重复排列，并在不同阶段也重复螺旋式地交换画面的位置，从中领略名家精巧的构思和艺术布局，领略中华美术文化的博大精深，逐步培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。引导学生多欣赏中国名画。

三、对油画作品的鉴赏需要欣赏者掌握一定的社会、历史、文化知识

马克思说过∶你如果想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人。我们知道，美术作品是由美术家在特定的历史时期！特定的社会环境下创作出来的，因此一定的社会、历史、文化知识对美术欣赏力的提高是十分重要的。油画是西洋画中的主要一个画种，比如人教版五年级美术夏加尔的绘画作品《我与村庄》，画面的背景是典型的俄国农舍和教堂的塔尖，画面中有人物，牛，树木等。这是艺术家记忆中的故乡风景。画面采用立体主义的分割法，所有物象都被分割成了不同的形状组合在一起，画面充满了温馨和默契的神态。这样对内容的了解让学生取得欣赏美术作品的一定经验，获得对美术作品初步的欣赏能力。

总之，提高学生审美评价能力也应该从多方面来着手。只有使学生感受和鉴赏美的能力得到实实在在的增强，才有可能更深刻地认识作品的内涵；只有使学生真正掌握了分析作品的方法，才有可能从中受到启发获得感悟。

在学生进行美术作业创作的过程中，教师要及时对学生进行相关指导，指出其优点和不足之处，帮助其回忆鉴赏过的优秀美术作品，让学生把在作品鉴赏过程中的所学运用到自己的作品，从而通过实践提升自己的美术鉴赏能力。在学生们完成相关美术作业之后，教师可以根据具体的课程进行情况在本节课结束或者下节课开始的时候，进行美术作品的讲评，找出优秀作品让全体学生进行学习。也可以让学生积极参与讲评，指出每个作品的特点，大家一起评选出优秀作品来进行学习新的教育理念的育人观念需要我们进一步更新教学评价观，从而更好地加强教学的实效性和促进教育功能延伸的职能性，以物之美，开启心灵之美。我们要充分运用各种教学手段，不断探索新的教学模式和思路，把自己培养成既有扎实的专业基础知识，又能懂得鉴赏美和创造美的高素质的美术教师。同时，在教学中也要以提高学生的审美能力、欣赏能力为已任，使学生的美育能更深入的渗透到学习中。