信息技术教学模式在小学数学中的应用研究

孙友香

宁夏固原市原州区第五小学

信息技术教学模式在小学数学中的应用研究

孙友香

宁夏固原市原州区第五小学

随着我国计算机的不断普及，信息技术在我国教育领域中的应用越来越多。信息技术教学模式的开展和实行对各类课程的实际教学都起到十分重要的作用。本文结合当下实际对信息技术教学的内容以及信息技术教学模式在小学数学中的应用进行分析和探讨，旨在为信息技术教学模式在其他课程中的应用提供有利的研究方向。

信息技术；教学模式；小学数学

信息技术教学模式在小学数学课程教学中的应用，在提高教学效率的同时还激发学生对数学学习的兴趣。因此，信息技术教学模式在小学数学中的实际应用对提高小学生的综合素质具有十分重要的作用。

一、信息技术教学模式概述

信息技术教学模式是由信息技术与课程教学整合而成的教学方式。数学课程的抽象性和逻辑性较强，导致学生无法形象地理解所学的数学知识。因此，在实际的小学数学教学过程中，信息技术的应用可以起到桥梁的作用，有效帮助学生很好地理解数学知识。信息技术在小学数学课程教学中的应用主要是将多媒体网络技术与现代教学有机结合起来。教师通过图像、数字、动画和声音等多媒体元素在实际教学中的应用，加强学生对课程内容的理解并更好地掌握数学知识。另外，学生还可以通过使用计算机进行资料查找和交互学习，从而提高学生学习数学的实践能力和探索能力。

二、信息技术教学模式在小学数学中的应用

（一）信息技术教学模式在小学数学中的实际应用

信息技术是一种教学手段和工具。在实际的教学中，教师和学生应该对信息技术的应用具有一定的合理认识，从而对教学模式进行合理的完善，最终实现提高教学效果的目的。教师在小学数学的教学中一般应用信息搜索技术、表达展示技术和无纸化办公教学等信息技术来辅助教学。信息搜索技术主要是通过百度等搜索引擎实现的。教师在遇到数学问题时，可以通过各类检索工具在网络上查找所需的数学知识，从而解决数学教学中的问题。表达展示技术是通过Powerpoint等软件实现的。演示文稿的应用丰富了教学内容的展示方式，可以帮助学生更加形象的理解所学的数学知识。图片、动画和声音等多媒体元素的应用有助于培养良好的课堂教学氛围并提高学生学习数学的兴趣。无纸化办公教学主要是指交互式电子白板替代原始黑板的教学方式。教师和学生可以通过手指替代粉笔在电子白板上进行写字和画图。电子白板的应用丰富了教学资源的多样性，教师可以将教学过程进行录像保存并分享给学生作为课后复习的参考，学生无需边听课边做笔记。另外，教师之间也可以通过教学录像的分享和研究共同改善教学方法并提高教学水平。

下面将以低年级数学的认识物体的教学为例对信息技术教学模式在小学数学中的应用进行研究。认识物体这一教学内容的教学过程主要是通过CAI课件和实践教学活动使学生对长方体、正方体、圆柱和球体等有一定的感性认识并能做到基本的几何体识别。在实际的教学过程中，教师首先通过计算机课件向学生展示各种不同几何形状的物体，然后再将学生分成几个小组，每个小组的同学一起讨论不同物体的几何形状，最后，各小组进行总结、汇报和分享。多媒体课件的应用有效将传统的教学模式转变为自主探究的教学模式，不但提高了学生学习数学的积极性，而且还丰富了教师的教学手段，从而在加深学生对数学知识的了解的基础上有效将抽象的理论数学和生活实际结合起来。

（二）信息技术教学模式在小学数学中的应用优势

传统的课堂教学通常都是采用以教师和教材为中心的单向输入的教学模式。而信息技术教学模式是采取教师有意识引导学生的教学方式，这种教学方式在一定程度上增强学生在教学中的主体地位，在提高学生学习数学的主动性的同时对学生的创造力也有一定程度的积极影响。信息技术教学模式下的多媒体课件的应用不但改变传统课堂教学的刻板模式，而且还培养良好的课堂教学氛围，尤其是在小学数学的教学过程中，多媒体课件的动画和声音等激发小学生对数学的好奇心，从而帮助学生更好地掌握数学知识。教师通过信息技术在小学数学教学中的应用不但丰富了教师的教学手段，而且也拓展教师的教学资源。另外，互联网的应用还加强了教师与学生和学生之间的互动和交流。虚拟教学具有一定模拟实践教学的作用，同时还在一定程度上增强了学生在实际生活中应用数学知识的能力。计算机辅助教学软件和多媒体素材库是信息技术教学模式的主要教学资源，这些教学资源为教师和学生的数学学习提供基础保障，而教学资源的合理应用使数学学习变得更加形象和直观。

综上所述，信息技术教学模式相较传统课堂教学模式而言，不但帮助教师有效完善了其数学的教学方法，而且还可以帮助学生改良其数学的学习方法。

结语

本文结合当下实际对信息技术教学模式的含义进行了介绍，同时还对信息技术教学模式在小学数学中的实际应用及其应用优势进行分析和探讨。在实际的小学数学教学中，信息技术的应用在丰富了教学手段和教学内容的基础上激发了学生学习数学的兴趣，构建良好的教学氛围，提高教学效果，为今后的小学数学的教学提供良好的发展方向。

［1］郑黎.信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究［D］.华中师范大学，2012.

［2］刘居康.信息技术在小学数学教学中的应用与实践［J］.重庆文理学院学报（自然科学版），2010，06∶89-91+95.

［3］范金进.信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析［J］.才智，2015，23∶203.