物理知识与实际生活的有效联系

2016-07-14王雨祺

科学中国人 2016年30期

关键词：高中物理生活化物理

王雨祺

长沙麓山国际实验学校

物理知识与实际生活的有效联系

王雨祺

长沙麓山国际实验学校

物理是一门历史悠久的自然学科，随着社会经济水平的提高和科技水平的日新月异，物理不仅是科学的体现，也渗透到了生活当中的各种小事。著名的“牛顿定律”“杠杆原理”就是通过科学家对日常生活的仔细观察，从而迸发灵感，再不断通过实践总结经验而得来。物理学科在联系实际方面有其特有的优势，对实际生活的观察是物理知识的主要来源，所以学习也必须与生活实际相联系。

物理知识；实际生活；联系；关键性；途径

引言

物理和人们的生产、生活息息相关，在物理的实际的教学中就无一部体现生活中常见的现象、我们周边息息相关的人类活动都可以成为我们学习观察的内容，这就要求我们在学习过程中多结合生活实际，观察生活中与物理有联系的日常现象。生活实际与物理教学相关联，不仅能加深对理解物理知识的理解，可引领我们认识物理学中呈现出来的科学世界。鉴于此，本文主要探讨了整合物理知识和生活实际有机整合的关键性以及在实际生活的基础上，掌握物理知识的途径。

1.整合物理知识和生活实际有机整合的关键性

实际生活中蕴含着丰富的物理知识这也为之后的借助科学知识处理生活问题奠定了可靠的基础，提高物理更加深入的理解生活成为了物理教学、学习的主要内容、任务，在具体的学习过程中，需要进一步引领我们学习、认识实用的知识［1］。从我们现如今所学的物理知识着手，可以发现我们的高中物理教材的内容已经趋于生活化，在一定程度上为我们生活化的物理学习打下了坚实的基础。与此同时，在我们平时所学的高中物理教材内也充分的表现了一些生活化的要点，尤其是在练习、例题中均充分的指导我们切实联系社会，重视生活的实际，将科学技术与社会相互联系和影响展现淋漓。而且我们还要认识到学习物理本身究竟是为了高考还是自己的兴趣呢？但通过总结两者并不矛盾，当我们有了兴趣就能主动学，学好的可能性就会大大增加，当然高考考好也就不成问题。尽力做好两者的结合，是我们大家要思考和实践的。努力探究二者完美结合之路，应该两面兼顾，提高兴趣又提高分数，才能让学习效果达到最高。周围多数同学不是为了有用才学物理，只是为了高考，没办法！而老师说的联系生活实际不是目的，目的我们需要提高自身分析解决实际问题的能力。

2.在实际生活的基础上，掌握物理知识的途径

2.1完善习题练习的生活化

要想促进我们更好的了解物理基础知识，高中物理练习是一项必不可少的环节，尤其是子啊现如今新课程学习的过程中，老师会在课堂教学中尽可能多设计一些习题课程，在一定程度上巩固着物理学的学习成果，在与结合具体的生活场景有机的结合在一起，有效的解答习题［2］。比如：在讲授匀速直线运动相关的练习中，进行一些相关物理概念的联想活动，解答相关的问题，与此同时，我们也需要联想生活中的烟火场景，想象多媒体呈现出来的球形状烟火的景象，接着就可以构建一个相关的物理学问题模型，然后在经过绘图、讨论、分析之后，总结出相应的物理结论。

2.2合理依据生活中的具体情境

一般在我们日常的高中物理课堂学习的过程中，大多数的老师均会适当的对教学情境进行创设，充分引发我们需要探究的需求，在实际的探究学习中我们需要最大化的将物理知识与生活化场景、问题有机的融入于一起［3］。要想强化我们自身对于物理生活问题情境的联想力度，一般需要严格的依据相关的步骤，实现更加高效学习物质知识的目标，即：第一步：在老师课堂上创设情境的基础上，诱发我们自身对问题掌握的欲望；第二步：将老师的语言进行切实的吸收，便于我们之后的探究活动，以小组的形式，进行问题的讨论、分析；第三步：怀抱着坚持不懈的理念，勇于在不断错误的尝试中挖掘出问题的解决途径。在完成这三项步骤之后，就可以着手处理物理问题，比如：在静摩擦力这一知识点的学习中，我们能够记忆起曾经自己被静电电到的现象，就像冬天自己脱下毛衣时，产生的静电情况，从而有效对本节课探讨的静摩擦力问题进行相应的思考、分析。再比如：在学习速度问题的过程中，老师会播放奥运会上一些运动员田径比赛的画面，就如2004年奥运会上我们耳熟人详的体育明星刘翔勇夺冠军的场景，就是在这样一个激动人心的时刻，我们会自然的联想到所学的物理问题，认识到在110m这个相等位移的前提下，对比不同运动员的运动时间，在联想的过程中，充分的思考速度这一复杂的物理概念。