如何做好中职学生班主任的探索

王英彬

辽宁省凌海市职业教育中心

如何做好中职学生班主任的探索

王英彬

辽宁省凌海市职业教育中心

班主任是班级管理中的灵魂，是学校贯彻国家职业教育方针的具体组织者和实施者，在班级管理中起着主导和引领作用。班主任工作很大程度上影响着学生的健康发展。班主任在学校的学生管理中起着至关重要的作用。

中职学校的学生有自身的特点，他们与和他们同龄的学生的共同点是都正处于青春发育期，正是长身体和世界观形成的阶段，思想波动大，自我意识强。但由于中职学校的学生学习基础差，导致学生自悲、缺乏上进心，造成他们的行为习惯和自我约束力较差。有的学生还有着不同于同龄学生的成长经历，有着特殊的成长环境，促使一部分学生存在着学校教育的缺失，家庭教育的缺失，社会经验的缺失。那么中职学校的学生管理中，班主任工作尤其重要。下面仅就中职学校学生管理中如何做好班主任做出如下的探索：

一、以身作则，做学生的表率

由于中职学校的学生有着自身的特点，那么在做班主任工作的过程中，首先要以身作则，做学生的表率，搞好班级管理，从而提高学生的学习素养，最终促进学生得到良好的发展。要让学生服从班主任的管理，就必须建立与学生心心相通的交流的桥梁，在学生心目中树立自己的威信。在交流中要让学生感觉到班主任的和蔼可亲，学生则会对你产生一种敬畏感。

以身作则，身教重于言教。要在学生面前时刻不忘为人师表。班主任要成为班集体的核心，在学生心目中树立良好的形象。在日常管理中要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己先带头不做。要带领学生改掉不良的行为习惯，主动参与学生的各种活动，用自己的行动感染学生。例如：每周一次的升国旗仪式，每天学生的间操，每周学生的劳动等，班主任都积极主动的参加，在活动中为学生做出表率。

二、奉献爱心，做学生的良师益友

爱是人类最美的语言，具有无穷的力量。在学生管理的过程中要晓之以理，动之以情，对自己的学生奉献爱心，要以理服人，以情动人，要让每一位学生感受到教师的爱，真正成为学生的良师益友。

1、做学生的良师

在学生管理中要做学生的良师，首先要了解自己的学生。中职生正是人生中成长的重要阶段，这个阶段他们心理上的成长需要正确的引导，他们对生活充满了需求和渴望，这些都需要我们班主任在学生日常管理过程中潜移默化的来完成。班主任在管理学生的过程中，要在心理上接受学生，从行动上去关爱学生，要让学生感受到爱。

要让学生感受到爱，就要尊重学生，爱来自于班主任对学生的尊重。我们的学生需要尊重，他们在以往的学生生活中最缺少的就是别人对他们的尊重，特别是教师对他们的尊重。在以往的学生生活中，他们最大的弱势就是学习成绩差，由此导致他们在纪律等各方面都处于劣势，在管理过程中他们感受不到来自教师的鼓励和鞭策，造成他们在心理上产生自悲，缺乏上进心。然而他们能够选择到中职学校来学习，是他们重新找回自信的一种表现，他们非常渴望在自己选择的学习道路上获得学习上的新生。我们作为中职学校的教育工作者，特别是班主任要充分了解他们，理解他们，对他们奉献一个中职教育工作者的爱心。对学生奉献爱心，就要全身心地投入到教学和管理工作中去，树立高尚的道德品质，具备较强的教学和管理能力，信任和了解自己的学生，建立起平等和谐的师生关系，真正成为学生的良师。

2、做学生的益友

我们中职学校的学生成长经历不同，他们的个性也不同。他们需要教师的关爱，需要教师的帮助，包括心理上的关怀。班主任在管理过程中，要主动地去关爱每一位学生，帮助每一位学生，帮助学生解决学习生活中的各种问题和困难，解除他们的后顾之忧。要尊重学生，理解学生，使他们感受到班集体的温暖。要关心他们的成长，对他们的每一次进步都给予肯定。要倾听学生内心深处的声音，做他们的益友，将这种师生友谊建立在平等理解的基础上。

三、正确引导，让学生重树信心

中职学校的学生大多数都存在自卑的心理，因此，在班主任的日常管理过程中，对学生做出正确的评价是使学生重树信心的关键。班主任在日常生活中，要做耐心细致的思想工作，用在中职学校学习的发展前途去鼓励他们，让他们走出自悲的阴影。要开展各种活动，在活动中充分展示和发挥他们的特长，帮助他们树立自信。要利用班会、板报、学习园地等形式，主动宣传和表扬他们的进步，激发学生的学习积极性，引导学生努力学习，使他们得到良好的发展。

总之，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一项塑造人的伟大事业。班主任要有一颗珍爱学生的心，把学生当成自己的朋友。要充分尊重学生，让学生感受到教师的关爱。要懂得赏识和激励学生，充分挖掘和发挥学生自身的闪光点，把握学生的内心世界，增强学生的自信，开发学生的学习潜力。真正成为学生的良师益友，奉献自己的爱心，使学生重树信心是做好班主任工作的一个具体体现。