浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策

2016-07-14谢天豪

科学中国人 2016年30期

关键词：班集体新课程管理工作

谢天豪

青海省西宁市湟中县西堡镇葛家学校

浅谈初中班主任管理工作中的问题与对策

谢天豪

青海省西宁市湟中县西堡镇葛家学校

随着新课程改革的不断深入，初中班主任管理工作内容也发生了很大的变化。建立健全完善的初中班主任管理制度，是增强我国教师团队实力的重要内容。如何改善初中班主任日常管理工作，建立优秀的教师团队是群众所关心的问题。本文将立足于初中班主任管理工作中存在的问题，针对这些问题提出相应的解决措施。

初中班主任；管理工作；问题；对策

初中班主任的工作内容随着新课程的改革产生了变化，要求班主任不但是教书育人的主体，同时还要引导学生建立正确的三观。班主任是班集体的管理者，承担着教育学生的重任，同时要实现新课程改革目标。因此，作为初中班主任应加大对班集体环境的建设，构建良好的师生关系，给学生在未来的发展过程中指明前进的方向。

一、初中班主任在管理工作中存在的不足

（一）站在班主任的角度看

新课程改革目标下，班主任的工作内容越发复杂，在长期的繁重工作下，心理上承受着巨大的压力。长期的教学工作，为了提高学生的学习成绩，教师长期处于紧张的工作状态中，虽然在工作压力中已经形成了适应能力，但是长此以往，很容易出现心理健康上的问题。因此，作为教育工作者，班主任在教学的过程中需要及时调整好工作心态，寻找合适的方法排解压力，为未来的班级管理工作做好准备。同时，在教学方法上也存在着很大的问题，受传统思想的影响，教师职业在人们的心中是严厉的［1］。时代在不断发展，教师的角色也不断在产生变化，新课程改革下要求教师在课堂上与学生进行互动，而不是单纯的传授知识，对教师在职责上有了更高的要求。但在现实的教学过程中仍存在教师体罚学生的情况，对待不守纪律的学生进行言语上的辱骂，这些不当的教学措施都是违反了教师的形象，教师在对学生教学的过程中需要更多的耐心和责任心。

（二）从学生的角度看

学生的主要任务就是学习，但往往有的学生认为学习并不是最重要的目标，认为初中毕业后便可以步入社会，工作挣钱才是其最高的追求，往往在思想上存在误区。学生这种思想的存在扭曲了学生正确三观的树立，学生初中毕业便步入社会进行工作，这是在思想上出现的误区。同时，学生在班级体中缺乏集体主义感，很多学生受到了社会中不良风气的影响，认为在班集体中只要自身不违反班级纪律，对于班级的荣誉感和利益一概不予关心，一心只关注自己的学习成绩和自身荣誉感［2］。学生的这种以自我为中心的观念，是受到了不正确的价值观的强烈影响，学生的这种无视班集体的观念长期发展下去便会形成我行我素的态度，对待人没有爱心，不能在班集体中形成互爱互助的良好风气。此外，学生对待学习的情绪不高涨，随着社会经济的发展，学生对待自己学习的观念也受到了社会的强烈影响，在社会中长期的活动造成学生沉迷网络，对待学习产生反感的态度，学生存在大量的逃课现象。

二、提高班主任管理工作效率的具体措施

（一）班主任提高自身的整体素质

班主任作为班集体的管理者，要想对班级的学生进行管理首先要提高自身整体素质。新课程改革要求下，作为初中班主任要加强对学生的管理，帮助学生提高学生成绩的同时要引导学生建立正确的世界观、人生观、价值观。班主任只有自身掌握了专业知识，才能够处理好学生存在的问题。作为初中班主任，需要在工作中协调好自身的情绪，学生在学习过程中产生逆反心理时，班主任需要对学生进行细心的引导，采用合适的方法教导学生，不能采取偏激的方式体罚学生，要用公平公正的眼光看待班集体的每一位学生。

（二）初中学生在心理上正处于发展阶段，作为初中班主任要在学生的日常学习中做好思想工作，班主任在与学生的沟通交流中了解学生的身心发展状况，同时拉进与学生之间的关系，引导学生在日常的学习与生活中树立积极向上的思想观念，对待学生的错误班主任要做好指引的工作，增强学生对科学文化知识的认识［3］。学习是学生的主要职责，同时也是班主任的主要工作，作为初中班主任有责任为祖国培养优秀的人才。

（三）帮助学生树立正确的学习观

学生是学习的主体，是祖国的未来，学生在初中时期是建立自己学习观念的最好时期。因此，作为初中班主任需要做好对学生学习观念的培养，帮助学生树立正确的学习观［4］。班主任在初中班级的管理过程中，要经常组织学生参加爱国教育活动，增强学生形成艰苦奋斗的良好品性，让学生在生活和学习中都能够遵纪守法，造福于社会。