大学生信息消费行为调查问卷的信度和效度分析①

2016-07-13唐山职业技术学院马征王维维吴晓璐

中国商论 2016年29期

唐山职业技术学院马征王维维吴晓璐

唐山职业技术学院马征王维维吴晓璐

在飞速发展的信息时代，信息已成为一种重要的消费品，大学生是一个庞大的群体，他们思维活跃，勇于创新，构成了学习的主要群体，也成为极具特色的信息消费群体。信息消费状况影响着他们的发展，对大学生信息消费的现状进行调查，可以为高校大学生教育工作提供参考，而调查问卷是大学生信息消费行为水平评价的具体反映，调查问卷的有效性、适用性、客观性、稳定性对于调查结果起着重要作用。本文针对大学生信息消费行为问卷的信度和效度进行分析，为高校大学生信息消费教育工作提供参考。

信息消费信度效度大学生

随着国家信息化建设的全面展开，计算机和网络技术不断创新，信息消费丰富了大学生们的学习生活，信息消费的发展，虽然使得大学生可以在互联网上索取信息，但是这些信息良莠不齐，给大学生的信息消费过程带来很多负面影响[1]。

信息消费是一种特殊消费的行为，它的特殊性在于它既可以是一种物质消费，也可以是一种精神消费[2]。大学生的信息消费具有长期性、多样性、阶段性和不断发展变化的特征，了解大学生信息消费情况以便针对性地对大学生信息消费进行正确引导教育，促进大学生良好健康的信息消费行为的形成，可以引导大学生树立正确的价值观、信息消费观，可以促进和谐校园精神文化的构建。

1　大学生信息消费调查问卷的必要性

大学生是年轻的一代，信息消费是他们学习生活的一部分，在校大学生虽然综合文化素质相对较高，但是对信息消费的水平并不尽如人意。由于大学生处于特殊成长时期，对外界事物充满好奇心，他们的信息消费行为非常容易受到外界因素的影响，来自同学、家庭、老师、社会的综合因素的影响，缺乏对信息正确的辨别能力和使用能力，因此，需要加强在校大学生在信息消费领域的教育投入力度，引导在校大学生树立正确、合理、科学的信息消费观和信息消费意识，从而提高在校大学生的信息消费素质和文化水平，使得在校大学生更加了解信息消费，提高自身的信息消费素质[3]。大学生信息消费调查问卷是对大学生信息消费现状的客观评价。近年来，问卷的考核评价逐渐完善。其中，信度和效度评价是考评问卷的重要指标。信度评价主要包括重测信度、分半信度、内部一致性信度等。效度评价主要包括内容效度、结构效度、效标效度等[4]。根据问卷的内容侧重点不同，对问卷信度、效度的检验有不同的评价方法，本文对大学生信息消费行为水平的评价指标进行研究，对问卷的内部一致性信度、重测信度、内容效度、结构效度进行了分析，旨在提高问卷的有效性和稳定性。

2　大学生信息消费问卷的信度分析

本文对唐山市高校大学生进行调查，基于文献回顾、学生访谈、专家函询，选取可能对大学生信息消费行为产生影响的人口学变量，包括性别、专业、生源地、年级、家庭经济、信息的技术装备等。通过文献回顾、理论探讨、学生访谈、德尔菲专家函询编制问卷条目，包括信息消费类型、信息消费目的、信息消费费用、信息消费途径、信息消费影响因素五个维度，在每个维度下设计条目，对条目进行赋分。共发放了调查问卷260份，收回260份，有效问卷为243份，有效回收率为93.46%。

信度是指量表测量结果的可靠性、精密性、稳定性和一致性。本问卷采用了Cronbach's Alpha系数和重测信度系数来表示。Cronbach's Alpha系数值在0到1之间，a值越大,信度越高。当信度系数值大于0.7时,说明问卷有价值，可以修订；当信度系数值大于0.8时,就表示问卷有很好的信度，内部一致性很好。分析显示，问卷的cronbach'a系数为0.772，信息消费类型维度的cronbach'a系数为0.731，信息消费目的维度的cronbach'a系数为0.717，信息消费费用维度的cronbach'a系数为0.743，信息消费途径维度的cronbach'a系数为0.769，信息消费影响因素维度的cronbach'a系数为0.786，本问卷五个维度和总问卷的内部一致性信度系数均在0.7以上，说明内部一致性较好。重测信度又称再测信度，是指假定短时间内同一批对象的状况没有改变，对每个对象用同一组问卷先后测验两次，而两次测验的相关系数就称为重测信度，它反映两次测验结果有无变动，体现测量的稳定程度[5]。重测信度系数通过两次调查得分的相关系数分析。分析显示，问卷的重测信度系数为0.835，信息消费类型维度的重测信度系数为0.879，信息消费目的维度的重测信度系数为0.865，信息消费费用维度的重测信度系数为0.853，信息消费途径维度的重测信度系数0.871，信息消费影响因素维度的重测信度系数为0.882，本问卷重测信度系数在0.8以上，说明问卷的稳定性较好。

3　大学生信息消费问卷的效度分析

效度是指测量指标或观察结果在多大程度上反映了事物的客观真实性。本问卷采用了内容效度和结构效度来分析。内容效度是指问卷内容的贴切性和代表性。一个有较高内容效度的问卷应对其内容有定义好的范围并且题目相对所界定的内容应有较好的代表性[5]。本问卷内容效度采用内容效度比来衡量，内容效度比在-1和1之间，比值越高，表示该条目代表性越好。通过专家函询对本问卷进行论证，问卷的内容效度比0.81～0.95之间，说明内容效度较好，各条目作为大学生信息消费行为的指标是恰当的。结构效度可了解问卷的内在属性，因子分析具有简化数据变量的功能，可以用较少的层面表示原来的数据结构，并根据变量间的彼此关系找出变量之间潜在的结构关系[6]。通过主成分因子进行分析，可以评价数据结果与理论结构的吻合度。KMO值是做效度分析的检验指标之一,如果KMO的值大于0.7，表示适合做因子分析。本问卷的KMO值为0.804，符合因子分析的要求，经巴特利特球形检验，适合做因子分析，经主成分因子分析，以特征根大于1为标准，共提取出5个因子，分别为信息消费类型、信息消费目的、信息消费费用、信息消费途径、信息消费影响因素，结果基本与原始设想相符。其中第一个因子为信息消费行为影响因素，包括对信息消费的认知、信息消费的价格、信息消费的使用能力、信息消费的各自需求、信息消费的质量、校园的人文环境。第二个因子为信息消费目的，包括游戏娱乐、考研学习、购买物品、资料查阅，就业信息。第三个因子为信息消费类型，包括图书信息消费、电脑上网信息消费、手机使用信息消费。第四个因子为信息消费费用，包括阅览图书、信息检索资料、手机使用、电脑应用的时间费用和经济费用，第五个因子为信息消费途径，包括校内图书馆设备和校外网吧。各因子负荷矩阵实施方差最大旋转，因子载荷为0.478到0.811之间，均在0.4以上，各条目信息提取比较充分。问卷得出的公因子能解释50%以上的变量，就说明结构效度良好。本问卷累计方差贡献率为61.191%，说明结构效度较好。