夯实基础 强化理论 结合实践——高中美术特色色彩基础教学

孔祥卫 （杭州第七中学 310024）

夯实基础 强化理论 结合实践
——高中美术特色色彩基础教学

孔祥卫 （杭州第七中学 310024）

色彩入门教学是绘画的基础课程，是学生从素描学习阶段向色彩写生创作的过渡关键。高中阶段由于学科教学课时数的限制，为了尽快使学生掌握色彩绘画技能，本文通过仿制马斯洛层次需要理论建构色彩入门教学尝试，通过系统理论知识讲授的同时，安排学生进行一定量的基础理论实践，循序渐进实施教学实例安排，在基础的实践中提升学生对系统理论知识的掌握，同时提升学生色彩绘画的表现能力，在今后的学习中能系统运用理论知识对自己学习有总结、提升、拓展能力。

色彩基础教学；调色练习；推移；空间混合

“老师，这种颜色该怎么调啊？”“老师，色彩的冷暖如何对比区别?”“老师，色彩的空间关系如何变化?”……

这些疑问是初学色彩课程时，学生提问最多的内容。针对学生提出问题的难易程度，进行系统的逐项层次递进的解决。色调的组合由画面的空间色彩混合构成，色彩的空间混合由色环中所有色相的冷暖对比形成，而上述所有的内容最基础的知识离不开色彩三原色的支撑与色彩三要素的学习与表现，即最基本的色彩调色能力的学习。它们之间存在自下而上的层次递进需求关系，就有了试图仿制马斯洛层次需要理论建构色彩入门教学尝试。

色彩绘画学习可以分为初级阶段和高级阶段。高级阶段是初级的延伸。本文主要是探讨色彩入门教学，因此讨论主题就围绕初级阶段展开。

一、强化色彩三要素：色相、明度、纯度的认识与调色实践

（一）色彩的色相认识：色相就是色彩的本来相貌

1.对色光的认识：英国的物理学家牛顿揭开了光色之谜。一缕光照到三棱形玻璃上，被分解为红橙黄绿青蓝紫七色光束，同时，七色光束通过三棱镜还能还原成白光。这七色色带就是太阳光谱。

2.绘画色彩的色相面貌认识：以红、橙、黄、绿、青、蓝、紫为基本色相。

3.色相推移：是指色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移至另一色相。

（二）色彩的明度认识

明度就是色彩是明亮程度，是指各种颜色本身所具有的在黑、白、灰素描关系中的亮度层次关系。

1.因色彩的明度差别而形成的色彩的对比，称为明度对比。同一色相的明暗变化，同一颜色加黑、白产生不同的明暗层次；

2.每一种颜色都有自己的明度特征，我们的视觉感觉不仅能分辨它们的色相，还可以明显地感觉到他们之间明暗程度的差异，这就是色彩的明度对比。各种颜色的明暗变化，每一纯色都有与其相应的明度，如有彩色中，黄色明度最高，紫色明度最低，红绿色为中间明度。

3.无彩色系中，明度最高是的白色，明度最低的是黑色，处在中间明度的是各种不同深浅的灰色。根据蒙塞尔色立体1明度色阶表，把明度轴由黑至白分为11个 等级，分别用1到 11表示。

4.明度推移：指一种色彩在纯度和色相不变的同时，仅明暗发生逐渐变化造成的色彩渐变。

（三）色彩的纯度认识

纯度就是色彩的鲜浊程度，也称艳度、彩度、鲜度或饱和度。它是表示颜色中所含某一色彩的成分比例。

二、色环调色练习

经过上述色相、明度、纯度的系统学习及调色实践，大部分学生能在实践中基本掌握色彩的基础理论认识，并在理论知识的指导下，较为熟练的进行系统的色彩微差调色实践，提高了实际表现能力。在此基础上进行较为复杂的全色系色环表现能力的训练，着重认识并掌握色彩的冷暖变化对比规律。

三、绘画色彩的空间混合练习

色光混合的应用在电视机显像中充分展现，当电视屏幕出现雪花点时，可以清晰的感受到红、黄、蓝三原色的色点在屏幕中的闪现。

绘画色彩空间混合的表现练习，主要训练在学生今后色彩写生中，对写生对象色彩观察的感受及提炼，有着重要的事前铺垫作用，可以让学生在写生的初期就能较为熟练运用色彩表现写生对象。

色彩两色或多色并列，在一定距离之外观看时，由于空间混合距离和视觉生理的限制，眼睛辨别不出过小或过远物象的细节，眼睛会自动地将它们混为一种新的色彩。

色彩空间混合三个方向的具体实践，是对色彩基础知识的全方位的巩固，是对具体调色能力的综合应用实践与拓展，是为后续静物、风景、人物三个课题的临摹与写生，打下扎实的动手操作能力。

通过上述课程规划的具体实践，学生对色彩基础知识有了系统的了解并掌握，能较为熟练的运用色彩属性的调色规律，为今后的色彩临摹及写生课程打下扎实基础，与以往的直接临摹教学课程对比，可操作性极强，对此作如下总结：

仿制马斯洛层次需要理论架构的课程设置，整体实施基本达到预想目标，但同时仍存在一些问题。例如学生个体的知识接受能力有差异，对于色彩基础知识的理解也各有侧重、各有喜好，每个人的实际动手操作能力也有强弱等状况，完成的习作当然存在一定的优劣等问题。在今后的后继课程当中，更应注重这些同学的发展状况，多采用同学互助，教师侧重辅导等措施，尽力弥补同学之间的学习差异，使之共同进步。

注释：

1.孟塞尔色立体：美国色彩学家孟塞尔创立。构成形式：该色立体的中心轴无彩色系从白到黑分十一个等级。每个色相又可分为十个等级。