高校美术教育中培养学生创新能力的方式分析

祁光伟 （河西学院 734000）

高校美术教育中培养学生创新能力的方式分析

祁光伟 （河西学院 734000）

美术作为一种美学艺术，多元化是美术作品的特点，也是美术教学的需求。现代高校美术教学的核心目标就是培养学生的创新能力与创造能力，而这些要求是传统教学模式很难做到的。所以，必须要改变高校美术教学模式，优化教学内容，从而激发学生的创新意识与创新能力。本文重点以培养美术专业学生创新能力的必要性出发，进而探讨在高美术教育中能够切实提高学生创新能力的措施。

美术教育；创新能力；教学模式；高校美术

随着教育改革不断推进，现代高效美术教学的核心目标就是培养专业学生的创新意识与创新能力。高校美术教育不仅要进行理论性指导，让学生创造出作品，而是需要培养学生的创新能力，让学生充分发挥主观能动性，创造出能够展现自己思想的作品。现如今我国所欠缺的就是创新性人才，通过提高学生的美术创新能力，能够满足学生的个性化需求，是学生所创造出的作品带有新的思考、新的解释、新的含义，只有激发学生的灵感，才能够让学生创造属于自己的作品，从而推动我国美术教育的发展。

一、高校美术教育中培养学生创新能力的必要性

1.创新是美术的精神

学生阶段是人们的认知与思维最为活跃的时期，这个时期的学生对于新鲜事物接受能力较强，并且敢作敢为、热情大胆性格更是为培养创新能力奠定了良好的基础。大学时期的学生都具有独特的个性，其潜在的能力并未被完全挖掘出来，教师要针对每个学生的特点，充分挖掘学生的内在潜力。对于学生的创新能力与创新精神要给予积极的鼓励与扶植，让学生能够发挥自身创新意识，让学生形成宝贵的创造意识与艺术个性。

2.激发学生的艺术潜力

想要提高学生的创新能力，首先要培养学生创造意识以及独立个性，给予学生能够充分自由发挥的空间与环境。在高校美术教育中，教师要鼓励学生要坚持自己的思想，并将内心的想法以美术作品的形成呈现出来。先要实现这些内容的前提就是营造出和谐的教学氛围，教师要以平和的语言、和蔼的态度、积极的引导，让学生能够敞开心扉的表达出自身的想法。对于学生所创造出的优秀作品，教师要给予积极的鼓励；对于有待完善的作品，教师要进行耐心的疏导与帮助。在这种和谐、民主的环境下，非常适合培养学生的创新意识与创新能力，为学生的个性化发展奠定了坚实的基础1。

3.激发学生的创造性思维

在高校美术教育中，教师要积极引导学生的创造性思维，并且培养学生的观察能力，创造性思维是创造实践的前提与基础，同样也是现代美术教学需求。艺术来源于生活，很多作品都是从生活中衍生出来的，教师要充分利用美术学科的优势及特点，在课堂教学活动中引导学生观察生活、观察社会，让学生形成一双艺术性眼睛，在生活中要敏锐观察、善于观察、准确观察，从而提高学生创造想象力与创造能力，让学生能够在日常生活中发现美、创造美、鉴赏美。

二、高校美术教育中培养学生创新能力的方法

1.明确教育目标

想要让高校美术教学更加具有特色，必须要将培养学生创新能力作为教学目标。针对现如今的教学模式来讲，想要全面提高学生的创新能力必须要创新教学模式，然而在创新教学模式的过程中，不会一帆风顺，会面对重重阻碍。针对这类问题，高校必须要做好提前准备，让师生了解创新能力的重要性，之后在实践教学中不断摸索、创新，不断培养学生的创新能力。

2.拓宽专业知识范围，开阔学生眼界

美术学科能够以多种形式现象出来，具有跨学科性与整体性的特征，所以想要培养学生的创新能力必须要做到以下几点：

第一，要积极引进先进技术辅助教学，例如多媒体技术、网络技术等，采用先进的教学设备已然成为了一种趋势，能够有效提高教学效率，并且能够拓宽学生的视野。传统的教学模式通常是由教师讲解，再由学生单独练习，之后教师再做出评价，给予一些建议，传统教学模式过于注重理性，往往使学生缺乏感性的认知，所以不利于培养学生的创造能力。而采取先进的教学设备能够学生提供鉴赏美术作品的新渠道，能够有效提高学生对作品的鉴赏能力与审美能力。

第二，学生可以通过信息技术进行艺术交流与艺术创作，在美术作品中展现自身的情感与思想，并将自己所创造的艺术作品进行分享，加强学生之间的思想交流，进一步开拓学生的想象能力。艺术是美的体现，而多媒体技术能够将教学理论，以直观的形式展现出艺术的美，能够有效激发学生的视听感受，从而提高学生的审美能力与艺术取向2。

第三，开拓学生的艺术视野是培养学生创新能力的重要因素，高校美术教学应针对这类问题，实行多学科、多专业借鉴式学习。针对美术这一学科来说，例如色彩、素描、编排设计、色彩、图形创意等，都需要借鉴一些事物才能够得以实现，这也是艺术来源于生活的体现。所以，借鉴其它专业的知识，能够有效拓展学生视野，对培养学生创新能力有着巨大的推动作用，也是实现创新能力培养的重要渠道。

3.优化教学设计

现代高校美术教育要注重培养学生的创新能力与审美能力。所以，在高校美术教育中，要避免单一的教学模式，采取多元化的教学模式，从而激发学生对美术教育的积极性，提高学生的创造力与想象力。与此同时，教师所设计教学内容要与教学主题相适应，在此基础上进一步开放教学内容，为学生提供丰富的教学素材，使学生能够真正的感受到艺术的魅力与价值。并且，在美术教育过程中，要注重培养学生的迁移思维与发散思维，让学生能够打破传统思维的束缚，能够源源不断的产生新的思想、新的意识，使学生能够多角度、全方位的考虑学习内容，从而促进学生的创新能力。

4.建立更加科学的评价机制

传统的美术教育评价标准都以课本知识为主，而教学内容也是为了迎合考试更加贴近于教材，这种评价机制阻碍了学生创新思维的发展。美术艺术作为美学的重要组成部分，而艺术呈现的方式都是多元化，以及每个学生都是一个个体，都存在着不同的思维模式，以上种种原因要求美术教育评价机制要向多远化发展，在评价标准的设置上不能够过于片面化3。科学、合理的评价机制是对学生整个学期的综合评价，要注重学生的学习过程，并且评价机制要能够呈现出包容性，无论是专业知识、公正态度、广阔视野等，都应该是影响评价结果的重要因素。与此同时，新式的评价机制应该将教师评价与学生评价相结合，提高学生在教学过程中的存在感，从而激发学生创造热情，让培养学生创新能力的工作更加顺利。

三、结束语

艺术来源于生活却高于生活，是人们生活的另一种体现。每个时代的艺术都当代文化的结晶，是根据文化发展而发展的。所以，想要让美术艺术能够跟上时代需求，就必须要不断创新。在高校美术教育中，必须要将培养学生的创新能力作为核心教学目标，促进学生能够个性化发展，培养创新型美术人才，这也是我国美术领域发展的必经之路。

注释：

1.王莉娜.对高校美术教育中创作课程的思考[J].美与时代（中），2013（6）：67.

2.文鹏.应试教育冲击下的高校美术教育现状浅析[J].艺术教育，2011（8）：45-46.

3.邓湘琼.论培养学生审美意识在高师美术教育中的紧迫性[J].群文天地，2011（12）：12-13

祁光伟，本科，副研究馆员。研究方向：油画。