探究大学钢琴教学中的演奏心理训练与培养

王　硕　（四川师范大学舞蹈学院　610000）

探究大学钢琴教学中的演奏心理训练与培养

王硕（四川师范大学舞蹈学院610000）

钢琴演奏属于实践性非常强的一门艺术课程，演奏人员的现场发挥效果和其自身心理因素有着非常紧密的联系。大学钢琴教学过程中，教师一般都比较重视演奏技能以及技巧的有效培养，没有注重演奏心理的训练以及培养，导致学生由于演奏心理较差而获得不尽人意的舞台演奏效果。本文主要对大学钢琴教学过程中学生演奏心理的训练以及培养进行分析探究，提出相应的思考和建议，仅供参考。

大学钢琴教学；演奏心理；训练；培养

大学生在进行舞台表演或参与相关钢琴比赛、接受钢琴等级考试的过程中，部分学生表现和日常练习相同，有的学生表现非常差劲，还有一些学生超常发挥。导致该现象产生的主要原因之一就是学生缺乏良好演奏心理。进行大学钢琴教学的时候，教师不仅应该让学生掌握演奏技巧，同时还应该训练以及培养学生演奏心理，这样才可以在舞台表演以及考试现场获得较好的成绩。

一、对学生自身演奏心理因素进行分析

1.过度焦虑紧张

导致学生焦虑紧张的主要原因是没有进行充分的准备，对自身演奏技巧以及技术没有底或者未熟记演奏曲谱等。学生想要具备稳定心理，就应该获取高超演奏技能并且做好准备工作1。

2.缺乏表现欲望

对于大学生而言，其舞台演奏自信心的有效培养十分重要。为了消除或者是降低压力，就应该在学生训练以及表演过程中营造出一种相对展示自我以及轻松自由的演奏氛围，从而降低学生所承受的心理压力，使其自由发挥出自身演奏水平。当学生顺利结束表演或者是成功通过考试之后，其就会享受到成功的喜悦，渴望进行再一次的演出。

3.情绪的影响

自身情绪会对演奏速度造成严重的影响，想要快速获得演奏效果，不可以仅进行动作以及技术的训练，学生情绪以及心理因素也会引发肌肉紧张或者是手指僵硬的问题，从而对弹奏速度造成影响。

二、训练以及培养学生良好演奏心理的措施

1.激发学生钢琴演奏兴趣

大学钢琴老师需要给学生介绍古今中外比较著名的一些钢琴演奏家，其中包括他们学习钢琴的历程，演奏时出现意外状况是如何巧妙应对的。同时，讲述整个钢琴发展史以及钢琴演奏的意义和作用、钢琴和别的乐器之间的不同之处，钢琴的美感或者是音色等。从而使学生越来越喜欢钢琴，并且把钢琴作为自己的朋友2。此外，让学生了解一些钢琴演奏家的故事还能够提高学生的信心、耐心以及恒心。

2.营造和谐学习氛围

教师进行钢琴教学的时候，不可以只重视课本理论知识以及演奏技巧等的讲解，这会削减学生学习热情，导致学习氛围非常枯燥。钢琴教师需要在课堂上播放相关名家名曲，使学生处于心情放松状态，既可以改善学生心情，又能够增加学生所具有的钢琴乐感。也可以定期开展钢琴演奏比赛，让所有学生都演奏一曲，让大家一起赏析3。钢琴教师应该因材施教，积极引导并且耐心鼓励那些水平比较差的学生，依据学生性格采取不同管理方式，在和谐教学氛围里面将学生学习热情充分激发出来，使学生拥有良好心态，从而在舞台演奏中尽情发挥。

3.学生通过练习提升演奏水平

一般情况下，只有具备扎实演奏技巧，才可以在现场表演过程中正常发挥或者是超常发挥。否则自身技术水平较低，心理素质再好也无法呈现出优秀的表演。同时，只有在平常反复努力练习，强化自身演奏技能，才可以进一步理解作品，获得一定的感悟，才可以在发生临场意外现象的时候做到不慌不忙以及迅速应变。所以，大学钢琴教学中，钢琴老师需要在提高学生记谱水平的同时加强演奏技巧以及方法方面的传授，从而减小学生舞台演奏时因为忘记曲谱而产生的心理紧张情绪，提高学生钢琴演奏所具有的平稳性以及熟练性。大量的练习对提升学生演奏信心非常有利，使其克服紧张情绪，增强应变能力。

4.为学生提供实践表演机会

实践表演可以提高学生现场演奏能力，摆脱心理因素的困扰。大学钢琴教师应该在学校里面开展各种钢琴汇演，保证所有学生均具有上台演奏的机会。同时，让学生交流自己的表演感受并且提出意见。不断鼓励学生参加学校或者是社会钢琴演奏比赛和钢琴义务演出。此外，学生应该认真对待所有表演，在各类表演环境以及表演舞台上逐渐积累演奏经验以及提升应变能力4。通过不断的实践，强化舞台演奏心理，掌握控制演奏不良情绪的要领，克服焦躁或者是紧张心理。

5.演奏前准备充分同时提高自我调控能力

学生必须合理利用进入舞台演奏前的那一段时间，千万不可以过度练习，应该适当练习。注重练习平时演奏训练中比较容易出错的内容，从而减小舞台表演过程中的出错率。学生上台演奏前，不可以给自己施加过大压力，防止引起不必要的恐慌或者是紧张心理，能够采取深呼吸的方式，使自己的心情逐渐安静下来，保证自己的呼吸和平常一样流畅自然。虽然比赛十分重要，可还是应该以一个平常心来对待。采取自我呼吸调节以及自我心理暗示等手段让自己的心情处于放松状态，弹奏出的钢琴曲也会更加自然流畅。只要在舞台之上，就应该对自己充满信心，确信自己可以为观众带来精彩的钢琴表演。

三、结语

学生想要给观众带来一场完美的钢琴表演，不仅应该具备扎实的演奏技巧，同时还应该有平和的演奏心态以及较高心理抗压力，所以在日常学习以及训练过程中，必须在训练基本专业技能的同时培养演奏心理，提高自身忍耐力以及自信心。钢琴教师应该仔细研究有效教学方法，对学生舞台演奏心理方面的稳定性进行大力训练，确保学生在现场表演时做到平和自然以及不骄不躁。

注释：

1.唐玲.钢琴教学中学生演奏心理的训练[J].媒体时代，2015（7）：308.

2.牛艺臻.浅议如何在钢琴教学中培养学生的演奏心理[J].吉林广播电视大学学报，2015（11）：126-127.

3.曲丹.浅谈钢琴演奏心理在钢琴演奏和钢琴教学中的作用[J].青年文学家，2010（11）：97-97.

4.金育红.关于钢琴教学与演奏心理素质调整[J].北方音乐，2012（11）：99-100.

王硕，讲师，硕士研究生，四川师范大学舞蹈学院钢琴教师，研究方向钢琴演奏与教学。