简析中职学校体育教学中的道德教育

2016-07-13包佶

运动 2016年18期

关键词：道德教育中职体育

包佶

（无锡汽车工程中等专业学校，江苏无锡 214000）

简析中职学校体育教学中的道德教育

包佶

（无锡汽车工程中等专业学校，江苏无锡 214000）

本文首先论述了道德教育语体育教学之间的关系，后分析现阶段中职体育教学中德育教育存在的问题，指出在中职体育教学中融入道德教育的重要性，最后提出在中职体育教学中融入德育教育的相应措施。

中职学校；体育教学；道德教育；素质教育

众所周知，校园体育是中职教育的一个重要的组成部分，在阳光体育的背景下，对校园体育提出了新的要求，学校体育的主要任务是让学生掌握基本的体育知识，鼓励学生积极锻炼身体，培养学生终身体育锻炼的意识。提高学生的生理和心理机能，通过体育锻炼使学生形成良好的身体形态，培养学生高尚的情操和团结友爱的精神。通过学校体育运动，不仅要学生达到身体上的健康，让学生拥有健康的体魄、健康的身体，还要让学生拥有高尚的品质、良好的心理素质。我们的社会就需要这样的高素质人才。所以说，对学生进行道德教育已经成为了体育教学中最为重要的环节之一。且对于体育教学来说，其中蕴含着丰富的技能性及艺术性等方面，通过对学生进行体育教育，可以帮助学生树立起正确的人生观，同时也可以培养学生的形态美。《中等职业学校德育大纲》指出：“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。”因此，在体育教学中融入道德教育不仅是满足新课改的需求，还可以满足学生的学习需求，促进学生实现全面的发展。

1 道德教育与体育教学之间的关系

对道德教育与体育教学来说，存在着极其鲜明的个性特点，且不论是从教育的内容上来说，还是从教学的任务上来讲，都存在着一定的差异性。但是从实际上来说，两者之间存在着一定的共性，道德教育是教师在有意识的情况下来对学生进行的教育，并以此来帮助学生养成良好的思想道德意识，让学生学会团结与合作，且对于这些品质来说，都可以通过体育活动来体现出来的。所以，教师在开展教学工作过程中，要有意识地对学生进行引导，帮助学生实现个性化的发展，同时也要做好体育教学与道德教育之间的融入工作，提高学生的综合素质，实现良好的学习与发展。

2 现阶段中职体育教学中德育教育存在的问题

2.1 德育教育内容不足

就现阶段来说，一些学校在开展体育教学的过程中往往没有认识到道德教育的重要性，且在开展教学工作的过程中往往采取了知识上的讲述，这样也就没有满足素质教育的需求。在这种教学模式的影响下，教师在设计教学内容的过程中，也就没有融入道德教育的内容，从而也就使得教育的效果并不理想。其次，在一些学校中，教师对德育方面的知识并没有过多地了解，这样也就使得道德教育在体育教学中存在着一定的不足。

2.2 学生道德意识不足

通过调查可以看出，在现阶段的体育教学中，一些学生在比赛中为了获胜，采取了不遵守比赛规则等现象，如在篮球比赛中，学生出现推拉对手等情况，且对于这些现象来说，常常是学生有意识的行为，甚至是一些学生已经形成了习惯，而这也就是学生出现道德缺失的表现。而造成这一现象的主要原因就是由于学生自身的道德观念不足，甚至为了提高自身的荣誉而不顾比赛规则的约束，这样在比赛中也就出现了投机取巧等现象。此外，在教学中，一些学生在上体育课的过程中常常会出现迟到与早退等现象，这也就说明了现阶段中一些学生自身的道德存在缺失。

3 在中职体育教学中融入道德教育的重要性

在中职体育教学中融入道德教育有着十分重要的意义，不仅可以促进体育教学的开展，还可以帮助学生实现更好的学习与发展。因此，从体育教学的特点上出发，做好道德教育的融入工作，就显得极为重要了。对于体育教学来说，其中的实践性相对较强，但同时也要建立在理论教学的基础上，这主要是因为通过对学生进行体育教育就是要提高学生的体育运动能力与水平。因此，从体育教学上来说，做好道德教育的渗透工作就显得极为重要了。教师在开展道德教育的过程中，要先从学生的特点及品质出发，同时也要认识到让学生进行体育实践活动是提高学生认知的过程。因此，在中职体育教学中融入道德教育不仅可以促进学生实现全面的发展，还可以提高体育教学的效果。此外，对于体育教学来说，其具有丰富的实践性，教师可以在学生进行实践的过程中找出学生的特长与优势，以此来为道德教育的引入创建出相应的教学环境。体育又是一门社会性相对较强的学科，因此，在教学中融入道德教育还可以对学生的生活产生影响。所以说，在中职体育教学中融入道德教育不仅可以保证教学的效果，还可以对教学模式进行创新，从而帮助学生实现更好的发展。

4 在中职体育教学中融入德育教育的措施

4.1 教师要正确引导学生

在教学活动中，教师一直占据着主导地位，同时对教学的效果有着直接的影响。教师要明确德育教育不应仅限于课堂，而是要从学生的实际学习与生活出发。作为教学中的指导者，教师的一言一行都直接影响着学生，学生在日常的学习过程中，往往以教师的言行作为标准进行模仿与学习。所以，教师在对学生进行道德教育的过程中，就可以从自身实际出发，真正做到言传身教，以此来起到模范带头作用，从而为学生树立起榜样，让学生受到影响，从而实现更好的发展。教师在与学生进行沟通的过程时，还要坚持平等与自由的理念，认真对待每一位学生，让学生主动与教师进行交流。对教师来说，在与学生进行交流的过程中还要保证方法上的准确性，这样才能让学生愿意学习。此外，教师还要从生活上和学习上来关心学生，及时与学生进行沟通，掌握好学生的学习意图与思想，从而对学生实现有针对性的教育。

4.2 从体育教学的特点出发对学生进行道德教育

对体育教学来说，其中涉及到了许多的内容与范围，且运动的项目也存在着不同的教学方法。因此，教师在组织学生进行体育教学的过程中，就要从体育项目的实际上出发，针对内容的不同来选择好教学的内容，同时还要保证教学方式的准确性，这样才能吸引学生的目光，让学生可以主动参与到学习中去。其次，在体育教学中还包含了一定的户外活动及理论上的教育。教师要认识到体育教育不仅是要从户外进行教育，还要抓好理论上的教学。先增强学生的德育理念，然后再对学生进行相应的教育，且在这种教学模式的影响下，不仅可以增强学生的道德理念，还可以帮助教师将道德教育落实到实际中去，从而提高学生的道德修养。

4.3 创新德育教育的渗透方式

通过对比体育教学与其他学科之间的教学可以看出，体育教学有着极其独特的个性。因此，教师在开展教学工作的过程中就要从体育教学的个性特点上出发，同时还要融入学生的学习思维，这样才能保证道德教育的有效性。其次，教师在开展教学工作的过程中，还要坚持从学生的个性特点出发，采取多样化的教学方法，如奖惩方法等，通过对学生采取因材施教的方法，可以真正从学生的实际学习出发，从而保证道德教育的效果。最后，教师还要做好教学方法的创新工作，以此来实现道德教育的目标，提高学生的道德素养。例如，学生在进行户外运动的过程中，可以观察学生的行为，并对表现出良好行为的学生进行嘉奖，以此来鼓励学生，让学生自主地发扬自身的品质，从而提高自身的道德意识与修养。

4.4 为学生创建出良好的道德教育环境

在中职体育教学中渗透道德教育在一定程度上还会受到环境等方面因素的影响，所以说道德教育的渗透与体育教学的环境之间有着密切的联系。对中职体育教学来说，其中包含了多种因素，教师要对教学环境进行分析，保证道德教育的渗透效果，通过分析道德教育的环境，采取科学的教学方法正确地引导学生，对学生进行教育。在这种教学方式的影响下，不仅可以让学生在潜移默化的影响下掌握好道德知识，还可以主动形成良好的道德修养，从而实现长远的发展。例如，在开展完篮球比赛后，教师就可以组织学生，让学生对现场的垃圾进行清理或是打扫场地等，以此来提高学生的合作习惯。在这种教学环境的影响下，可以提高学生的道德修养。