电子竞技运动进入高校体育课中的可行性研究

王冬月

（郑州航空工业管理学院体育部，河南 郑州 450015）

电子竞技运动进入高校体育课中的可行性研究

王冬月

（郑州航空工业管理学院体育部，河南 郑州 450015）

电子竞技运动作为体育中的一个新兴项目，是信息技术与体育结合的产物，国际上出现电子竞技运动概念的时间不长，它将体育从现实世界延伸到了虚拟世界。电子竞技运动在2003年被国家体育总局列为将在中国正式开展的第99个体育项目。第1届全国电子竞技运动会在2004年举行，此举受到国内外的广泛关注，特别是在广大的电子竞技运动爱好者中引起巨大的反响和震动。本文提出电子竞技运动在高校体育课开设的可行性，进而尝试分析其可行性的原因。

电子竞技运动；高校体育课；可行性

1 问题的提出

当今21世纪的教育现代化，特别是互联网技术的发展，将使传统教育发生颠覆性的变化，使传统教育的内容、方法、观念、手段及其结构向全新的现代化教育理论体系转变，同时形成一套新的教育模式。当今社会是数字化的时代，电子信息技术发展迅猛。通过在高校中开设电子竞技运动课来促进电子竞技运动在中国的普及与推广，从而带动学生参加一些规范的电子竞技运动联赛，进一步改变目前我国电子竞技运动比赛市场自发无序的状态，这一方面提高了我国电子竞技运动水平，另一方面又加速了我国电子竞技运动的国际化和职业化进程，使我国的电子竞技运动市场在全球进一步扩展。高校大学生，作为电子竞技运动的喜好者，在高校拥有比较好的文化氛围，又有相关专业教师的理论指导，是电子竞技运动开展的最佳阵地，带动大学生参加电子竞技运动赛事，大学生电子竞技运动群体的蓬勃发展可以拉动相关产业的内需，同时对中国的电子竞技运动产业进军国际市场起到了至关重要的作用。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

电子竞技运动进入高校体育课中的可行性。

2.2 研究方法

2.2.1 文献研究法 通过中国期刊网、万方数据论文库等检索1995—2010年相关研究成果，并在北京体育大学图书馆、郑州航空工业管理学院图书馆等高校查阅了大量有关电子竞技运动产业化发展现状等方面的资料及有关竞技运动特征和功能等方面的书籍、论文、报刊等资料，以及关于课程论、教学论等方面的文献和专著。

2.2.2 比较分析法 通过比较分析国内外电子竞技运动产业化发展现状，对电子竞技运动在高校开设利弊进行理论和实践方面进行探讨，对电子竞技运动和游戏的定义进行区别界定，对大学生对电子竞技运动的理解与看法进行比较分析。

2.2.3 逻辑推理法 通过归纳，逻辑性地推断电子竞技运动在郑州航空工业管理学院体育课中开设的前景，运用分析与综合、归纳与演绎、抽象与概括等方法，对课题的研究结果展开科学分析和讨论，从而得出科学的、合理的结论，从而使研究结果更可靠、可信。

3 结果与分析

3.1 电子竞技运动概念界定

电子竞技运动的概念，通俗地讲就是以信息技术为主的各种软硬件设备作为器械、在特定的体育规则范围内进行的人与人或人与电子人之间进行的对抗性运动，具有一定的竞技性。经常参加这项运动，可以使参与者的思维能力、反应能力、四肢协调能力和意志力得到有效的提高。

3.2 电子竞技运动的发展历程

电子竞技运动近年来的快速发展在一定程度上主要是依赖互联网技术的不断革新和进步，进入21世纪以来，全球各国人民纷纷凭借互联网这个大平台，积极大力地开展电子竞技运动。全球的电子竞技运动爱好者也深受互联网技术的影响，不断提高自己的竞技水平。

世界著名的3大电子竞技运动赛事有美国的CPL（Cyber Playing League）、法国的ESWC（E-Sports World Cyber） 和韩国的WCG（World Cyber Games）也越来也受到全球电子竞技运动爱好者的广泛关注。

WCG 相当于电子竞技运动界的奥林匹克，全球每年都有很多的单位和个人参赛，参与者如果能够在这样的比赛中拿到成绩将获得电子竞技运动界的最高荣誉，WCG这样的电子竞技运动平台为电子竞技运动事业的进一步发展和推广起到了很重要的作用。

中国的电子竞技运动从2003年至今年已发展了10余年，从小级别赛事的举办到顶级赛事的举办，我国在这方面都投入了大量的人力、财力和物力等资源。在电子竞技运动界具有里程碑意义的是2010年1月28日在北京市召开的中国电子竞技运动工作会议，国家级电子竞技运动冠军联赛得到国家体育总局的认可，并将其列为第99个正式体育竞赛项目。

电子竞技运动冠军联赛，简称ECL，由中国电子竞技运动发展中心主办、北京华游竞界科技有限公司承办。竞游（ECL——Esports Champion Leagu）是一项大型电子竞技运动赛事，该项赛事能够贯穿全年，辐射全国，比赛奖金高达100万元人民币，是我国电子竞技运动赛事的最高级别，并在国内拥有大型的电子竞技运动专业场馆。

电子竞技运动赛事在快速发展的同时，也难免会出现有人投机取巧、服用违禁药物、暴力等丑闻事件。我们应制定合理措施制止不当行为发生，引导中国电子竞技运动能够合理、正确地发展。

3.3 电子竞技运动参与人群特点

青少年学生是电子竞技运动参与的主力军，其中以大学生居多。作为年轻的一代，他们思维活跃，具有挑战精神。电子竞技运动本身具有较强的竞争性和挑战性，大学生具有较为旺盛的精力和丰富的课余时间；同时在高校的校园里，大学生具有较为丰富的电脑软硬件理论知识、学校内配备有较为完善的计算机与校园网络设备，这些都为大学生参与电子竞技运动提供了有利的条件。大学生参与电子竞技运动，一方面是由于一部分学生本身对电子游戏的偏好；另一方面是他们具有较为强烈的集体荣誉感和团队合作精神。

3.4 电子竞技运动在普通高校开设的可行性分析

3.4.1 丰富高校体育课教学内容理论体系 电子竞技运动作为一项新兴的体育运动项目，其开设的时间并不长。学生在对这门课程的认识方面还存在着诸多误区和困惑，理论研究和实践教学环节还处于空白阶段，在教学内容、教学方法和手段等方面还处于尝试摸索阶段，电子竞技运动课程的开设可以丰富当前的体育教学内容体系。

普通高校公共体育课自从实行“1+3”的选项课以来，以学生兴趣为主开发多种体育项目供学生选择，这一方面提高了课堂教学效率，使学生主动参与体育课积极性得到提高；另一方面，促进教师努力钻研提高业务水平，大大提高师生之间的互动，开设新的课程对任课教师来说也是一次挑战，使有这方面兴趣的教师更加努力地钻研相关方面的知识，同时也极大地丰富了高校体育课程内容体系。

3.4.2 通过电子竞技运动课来培养学生活跃的创新思维能力 当今的社会是信息化的社会，大学生毕业后将会面对各种各样的压力，在学校中如何培养学生独立的创新思维能力也是一个首要的任务，通过在电子竞技运动课教学中运用人机挑战模式来培养学生的创新及对抗压力能力。

中国电子竞技运动联盟于2003年5月20日协助北京大学SIN战队举办了教育网反恐精英邀请赛，这在国内属于首届，共有来自清华大学、北京大学、浙江大学、华南理工大学等10所国内高校的16支战队参加了此次比赛，比赛采取在线方式进行，虽然比赛没有赞助商、没有设立奖金，但是队员们仍旧凭着强烈的集体荣誉感和团队精神，使比赛取得较为圆满的成功。这也表现了大学生对电子竞技运动参与的坚定信心和高涨的热情，也说明了高等学校是电子竞技运动繁荣的前沿阵地。

3.4.3 电子竞技运动的竞技模式符合体育本身具有竞技性的特点 在普通高校体育课中开设电子竞技运动课有利于电子竞技运动在中国的普及与推广，促进当代大学生在网络时代的沟通与交流。当代大学生思维形式比较活跃，接受新鲜事物能力较强，体育本身所具有的竞技性特点比较符合当代大学生得心理特点。通过普及电子竞技运动课让他们体会到竞技是体育的一个基本特点，体会到竞赛胜利带给他们快感及成就感，促进大学生合理、正确价值观的实现。

笔者在与大学生进行交流得知，他们中大多数都比较喜欢电子竞技运动，很多都是利用空闲时间在宿舍玩网络游戏，他们也期望能够开设这样的课程，能够得到专业教师的指导，能与具有相同爱好的参与者进行交流。同时，由于当今网络条件的成熟，学校可以经常举行各种现场比赛与在线比赛，这不仅可以活跃校园文化氛围，同时虚拟的网络竞技场也为他们提供了一个全新的竞争领域。

3.4.4 通过课堂教学力争把电子竞技运动推向课外 当今社会信息化程度越来越高，充分结合综合性院校良好的电子信息环境等实际情况，通过课堂规范授课达到学生在课外能够熟练运用，引导学生合理、正确低参与电子竞技运动这一项目，减少学生沉溺于网络的不良现象，丰富学生课余文化生活，普及电子竞技运动的参与群体，从而推动中国社会的信息化程度，与世界更快接轨，促进全社会、全人类和谐、快乐地生活。

4 结 语

4.1 高校是电子竞技运动市场发展的良好阵地，是一片比较规范的、纯净的人才培养市场，高校大学生群体具有较充沛的时间和精力，他们思维形式较为活跃，相关部门应借鉴国内外高校成功的开办经验，寻找合适的赞助单位，引入赞助机制，对引导高校学生正确的游戏观、充实体育课程内容、丰富学生的课余生活具有一定的理论和实践价值。

4.2 电子竞技运动中具有竞技的精神与体育本身具有竞技的特点相吻合，通过校内开课普及逐步推向课外，培养当代大学生的团队合作精神，这符合中国体育的发展规律，也符合中国体育市场化和社会化改革的总趋势。

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G807.4

A

1674-151X（2016）09-086-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.18.044

投稿日期：2016-07-30

校教育教学科学研究项目成果：电子竞技运动进入高校体育课可行性研究。

王冬月（1978—），副教授，航空经济协同中心副研究员，博士。研究方向：体育教学训练。