成长中的幻想与现实

韩春玉+贺淑芳+宋彦璇

摘 要： 路易斯·卡罗尔是与安徒生、格林兄弟齐名的世界顶尖儿童文学大师，他的作品充满怪诞、奇幻的现代童话风格，被誉为荒诞文学的最高成就。《爱丽丝梦游仙境》奠定了卡罗尔现代童话之父的地位，其一改传统童话杀戮和血腥的风格，堪称为跨时代的里程碑。

关键词： 成长 幻想 现实 《爱丽丝梦游仙境》

《爱丽丝梦游仙境》是卡罗尔在河边喝茶是随口为孩子们编造的一个奇境记故事，故事的原型就是邻居家聪明伶俐的七岁小女孩——小爱丽丝。故事主要讲了爱丽丝为追赶带着怀表，会说话的白兔而掉入兔子洞，在那个神奇的世界里有能变大变小的食物，柴郡猫、疯帽匠、三月兔、公爵夫人。她帮助兔子寻找扇子和手套，帮助三园丁躲避红王后的迫害，她还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。

一、成长中的纯真和改变

作为一位七岁的小女孩，整个世界对爱丽丝都有着无与伦比的吸引力。所以爱丽丝毫不犹豫地追着兔子来到这个奇幻的世界。但爱丽丝毕竟年幼，在漆黑的兔子洞里下落时，恐惧弥漫着这个小女孩的内心。在之后的故事里，爱丽丝如同普通小孩子一样，对新世界的好奇令她很快忘记了之前的恐惧。看到桌子瓶子上“喝我”的字样就立刻照做，神奇的变大变小令她开始了冒险。在她的眼中没有欺骗，没有谎言，如同清水一般干干净净。但很难说爱丽丝是否勇敢，因为如果用成人的眼光看待爱丽丝的行为，那么无疑是冲动、冒险的、不明智的，无疑我们绝不赞同她的行为，因为我们已经习惯怀疑一切。但是我们童年时也曾纯真的相信过一切，相信过有可以变大变小的魔法，爱丽丝满足了我们童年里最真的幻想。

爱丽丝由一开始的遇到麻烦与危险只想着哭泣躲避，到后来勇于反对红桃皇后的粗暴乱杀。在花园里，爱丽丝得知花匠把红玫瑰错种成白玫瑰被红桃皇后下令砍头时，没有逃跑，而是勇敢阻止红桃皇后，帮助花匠躲避士兵的追捕；在棒球场上，在看到王后、国王和刽子手等在讨论空中的柴郡猫时，爱丽丝机智应答救出了公爵夫人；又在荒诞的审判中坚持自我，反驳国王和红桃王后的诬陷。爱丽丝在一点点改变着，变得愈加勇敢，愈加坚强。

二、幻想中的自我探寻

爱丽丝幻境中不断问“我是谁”，她在奇幻的世界里迷茫了。她用了自己的方式证明自己不是爱达，也不是玛贝尔。她在冒险中逐渐发现自己，寻找真我。有时我们也在迷茫中自问：我到底是谁呢？我还是我自己吗？答案只能由我们自己寻找。在成长的过程里我们或许以他人为榜样过，或许模仿过他人。到毫无疑问的，世界上没有两片完全相同的叶子，也绝没有两个完全一样的人。无论如何改变，我们仍旧是我们自己。童年的我们如同幻境中的爱丽丝一样自由自在，无拘无束，快乐时欢笑，悲伤时哭泣。

爱丽丝在发现自己变得过大时悲伤的哭泣，却又在自己掉进自己眼泪形成的海洋里时无比后悔。成长的过程是一个不断“后悔”的过程，爱丽丝渐渐认识到哭泣毫无作用，能依靠的只有自己。爱丽丝在变得过小时，厌烦渺小，渴望变大。但长大的意义并不在于身体的成熟，更是思维和情感的成熟。爱丽丝在幻想世界里走向成熟，从任性自我到忧他人之忧。爱丽丝找到了真正的自我，是她身上永不改变的光芒——勇敢和善良。

三、成长中的现实

爱丽丝在幻境中交到了各式各样的朋友，无论是白皇后、疯帽子，还是国王都以不同的形式给予她极大的帮助。这与爱丽丝以诚待人，无论什么样的身份地位种族都给予同样的尊重是离不开的。这看似简单又极为困难，爱丽丝的眼睛是纯真的，她不会因为王后的地位而喜欢她，也不会因为公爵夫人丑陋而讨厌她；但逐渐被理智客观所侵蚀的正在成长的人，遇人会首先观察相貌、地位、金钱，一旦貌丑穷困就会下意识地判定一切，也许时间的魔力令你更全面了解这个人，但最初的印象已无可变更。

这就是现实，无法更改。但爱丽丝拥有可贵的品质。虽然成长中的现实就如地府的死神，毫不留情地收割着人们的纯真与幻想，又播撒着谎言与真实，但那大概就是成长的代价吧。爱丽丝最后从梦中醒来，她的姐姐说与她做着同样的梦，这似乎在暗示着爱丽丝的成长。

红皇后的暴躁与嗜杀，愚蠢和无知……体现着种种的不美好，为爱丽丝的仙境蒙上了尘埃。这似乎在暗暗提醒我们，即使是美好的仙境也有无法完美的地方。默默提示着我们，这是幻想，不是现实。

在爱丽丝梦幻的仙境里毫无规则的世界里，这个世界越肆意，越无理可循，就越加反映了现实的压抑与沉重。就好比“会微笑的猫”，现实中我们都知道那是绝不可能发生的事实，但在仙境中就这样自然出现了。不合常理却又自然而然。爱丽丝的故事仍然在幻想中继续开着美丽的花朵，而我们已走向现实，在成长的幻想和现实中寻找真我，步向成熟。

参考文献：

[1]钱永标.在理想和现实中成长.上海社科院出版社，2015.

[2]王澍，姚玉香.论成长电影中理想与现实的冲突对学校教育的启示——基于人性假设分析中国教育学会教育哲学专业委员会学术年会，2010.

[3]杨子云，顶点，丁天.梦、理想与现实.初中生，2003（12）.