河南省税务会计专业人才需求情况分析

牛秀粉

为深入了解河南省对高职税务专业人才需求现状，提高税务专业教育和人才培养的效果，使税务专业成为紧跟市场、贴近行业的专业，我们从2015年至今通过深入企业，对兄弟院校进行参观学习等方式，对税务专业用人需求、人才规格要求和兄弟院校的做法进行了调研，情况如下：

河南省税务会计专业人才需求情况分析

牛秀粉

为深入了解河南省对高职税务专业人才需求现状，提高税务专业教育和人才培养的效果，使税务专业成为紧跟市场、贴近行业的专业，我们从2015年至今通过深入企业，对兄弟院校进行参观学习等方式，对税务专业用人需求、人才规格要求和兄弟院校的做法进行了调研，情况如下：

一、调研的方式和内容

深入企业和社会中介机构，例如河南省东方丝绸有限公司、河南省大通税务师事务所有限公司、河南胜盟会计师事务所有限公司、河南大象会计师事务所有限公司等，了解企业的岗位设置、对本专业高技能人才需求及往届毕业生所学课程的应用情况。

在兄弟院校方面，参观学习河南省财税高等专科学校、利用网络资源交流了解山西财政税务专科学校税务专业课程设置以及实训课程的开展情况。

二、对企业和社会中介机构的调研

我们深入企业和社会中介机构调查，了解了用人单位对我校税务专业毕业生相关情况的一些意见和建议。

（一）税务会计专业人才的需求

在本次的调研中，企业普遍表示需要专业的税务人才，以适应税收实际工作需要。河南大通税务师事务所所长还特别强调了税务知识在会计人员工作中也有十分重要的作用，社会中介机构也需要大批精通税务知识的专门人才。在各大招聘网站，招聘税务专门人才的企业也比较多。

（二）税务会计专业人才相关的岗位设置

高职院校的专业是根据岗位群或工作领域的需要设置的，有什么样的岗位群或工作领域，就应设置什么样的专业。虽然税务会计专业学生的培养方向税务会计，但该专业毕业生毕业后不仅能适应税务会计的工作内容，也能适应其它岗位的一些工作内容。与该专业相关的工作岗位主要有三个即税务会计、税务代理和公务员。

（三）相关岗位对税务专业人才在知识、能力和素质方面的要求

调研的过程中，了解到企业除了关心学生的职业能力和职业素质外，对毕业生的学历要求不高，比较重视职业资格证书，对英语和计算机是否过级持无所谓的态度。

对于毕业生其他素质方面。企业比较重视员工的身体素质、心理素质和员工的思想品德；关心毕业生的独立工作能力和持续学习能力；还有一些企业倾向于招收农村生源的毕业生，一些企业倾向于招收男性，一些企业倾向于招收学生干部和党员。

（四）用人单位对本专业毕业生工作情况的反馈

我们这次走访的公司都是我校毕业生就业实习基地，用人单位对税务会计毕业生的总体评价是：毕业生责任心强，工作态度端正，爱岗敬业，学习能力强，能够从基层做起，具有正确的就业观和择业观。比如税务专业6名学生在河南大通税务师事务所从最基础的工作做起，不怕苦，不怕累，得到公司员工的高度认可；该公司希望我们今后能为他们公司输送更多更优秀的税务专业的毕业生；在河南东方丝绸进出口有限公司工作的1名税务专业毕业生学习能力比较强，在短期内就能掌握工作内容，并能独立工作。

用人单位在肯定毕业生的同时，也对税务专业毕业生的培养提出了一些建议：例如加大税法课程的课时量，让学生透彻的掌握税法知识；加大实训课时量，提高学生的技能水平；多开设一些关于人文、社会和艺术类方面的选修课，使学生在校期间学习到各方面的知识来提高自己的综合素质，了解一些涉世哲学，是学生与社会实现零距离就业；鼓励学生在校考取各种资格证书等。

三、兄弟院校税务专业人才培养的情况分析比较

在国内，除了我校开设有税务专业以外，还有一些专科或高职院校开设的有税务专业，如河南财政税务高等专科学校、山西省财政税务专科学校等。由于河南省比较知名的高职院校中只有河南财政税务高等专科学校开设有税务专业，限制了我们的实地调研，对山西省财政税务专科学校在网上进行了调研。

（1）招生、就业情况。这两所老牌的专科学校的税务专业规模不是很大，一般为2—3个班，生源主要来自于本省，毕业生在都有良好、稳定的就业渠道。

（2）从课程设置来看，这两所学校都是以专业课为根本，重视学生专业素质的培养和社会能力的培养。

这两所院校都购置了网中网纳税实务软件，电子报税、税务稽查、纳税筹划和纳税征管系统软件等，建立了专门的实训室供学生实训使用，实训室即可以作为教师授课的平台，也可以为学生手工模拟实训和岗位实训提供必要条件。

山西财政税务学校的教学模式值得我们参考学习，该校采用的是“3M教学模式”和“1311工学交替教学组织形式”。该校的教学模式有两个特点，其一是实训课程比重大，其二是实训安排在第五学期的工学交替顶岗实习。

四、人才培养的思路和采取的措施

高等职业教育的人才培养目标决定了税务会计专业的人才培养模式为培养知识、能力和素质兼具的创新型人才。所以，应该从发展专业、服务社会的角度出发，扩大专业生存空间，积极主动的进行理论和实践教学体系的改革，强化素质教育，实现税务会计专业的人才培养目标。

（一）完善理论教学体系

税务专业的理论教学体系的改革应该参考社会各级用人单位对该专业毕业生知识结构的客观要求，以用人单位对人才基本素质和职业能力要求为主线构建理论教学体系，完善教学标准、教学计划和教材，提高教学内容的先进性和实用性，学会利用现代化的技术手段，培养学生的综合能力。

1.应根据其培养应用型人才的要求分设理论主干课。理论课程一般应该包括：财政与金融、税法、税收管理、税务会计、纳税筹划、税收代理、纳税筹划和税法综合实训等。

2.以技术应用能力培养为主线，理清课程的开课顺序。在安排课程开课次序时，应实现从易到难，从简单到复杂，最后综合点拨，达到热能生巧。税务专业的课程开设次序可以设置如下：财政与金融-税法-税收管理-税收管理实训-税务代理-税务代理实训-纳税筹划-纳税筹划实训-税务会计-税务会计实训-税收综合实训。

（二）改革实践教学体系

学生系统的学习理论知识之后，一般都掌握了从事税务工作的基本理论、基本知识和技能，但要真正掌握并运用这些理论，必须通过实践。由于税务专业是一门应用性十分强的学科，所以其突出特点就是实践性。提高税务专业的人才培养质量，首先要加强学生的职业理想、职业道德和专业基础理论知识教育，同时努力提高学生实践动手能力。所以我们在进行理论教学体系改革的同时，应突出强化学生的实践能力、完善实践教学体系、突出职业能力培养。

根据税务专业的岗位分析，各级各类用人单位的岗位要求来确定学生必备的实践能力要素和结构，继续构建四级实训实践教学体系，即随课分散实训、分课综合实训、专业综合实训、顶岗实习，形成“由浅入深、由易入难、由专项到综合、由模拟到实操”的五步“阶梯型”实践教学模块。改革税务专业综合实训的实训内容。

（三）加强素质教育

良好的身心素质和健全的人格是毕业生从事社会活动的保障；良好的职业道德和坚定的政治信念是毕业生从事社会活动的基本条件和基本素质；毕业生的独立工作的能力是其从事工作最基本的要求；其创新能力是企业和个人发展的灵魂；毕业生的学习能力决定了其未来的竞争力；毕业生的沟通能力是其事业成功的基本保证。所以高职高专在组织教学活动的过程中，不仅要培养学生的专业能力，还要利用团日活动、素质拓展等提高学生的综合素质，提升学生的职业能力。

（作者单位：河南经贸职业学院）