京津冀区域一体化视角下河北省普通高等院校声乐合作交流的探讨与研究

张　泽　（河北师范大学　　050000）



京津冀区域一体化视角下河北省普通高等院校声乐合作交流的探讨与研究

张泽（河北师范大学050000）

摘要：在京津冀区域一体化发展的背景下，京津冀区域的文化协同发展始终是其中的重要内容。为加快京津冀区域文化协同发展，促进京津冀声乐艺术文化优势互补，推动京津冀区域声乐艺术合作与交流向更高水平、更深层次、更宽领域发展，笔者根据自身的条件和情况对河北省几所高等院校的乐艺术合作与交流现状做了一个大略的调查和分析，希望能够为河北省普通高校声乐艺术的发展出谋献策，为加快京津冀声乐艺术协同发展提供一些依据，能够为京津冀区域声乐艺术合作与交流的探讨与研究起到抛砖引玉的作用。

关键词：京津冀区域一体化；普通高等院校；声乐合作

一、加大我国高等学校教育资源共享

“高等学校教育资源共享是指不同的主体对于存在于高等学校的教育资源在不同程度上的共同享有、享受或使用，主要包括物力资源共享、人力资源共享、信息资源共享、课程资源共享、品牌资源共享和管理制度资源共享等方面。”1笔者认为在河北省高校声乐艺术资源共享方面我们可以做以下努力：

（一）学生跨校选修音乐课程

音乐课程的设置与其他学科的课程设置有着很大的区别，因为高校音乐课程主要趋向于实践性，它是为我们更好的歌唱服务的。当然不同的学校有着不同的课程设置，它有着不同的形式和风格，比如常见的与声乐有关的课程有：形体课，它可以丰富我们的肢体语言，使我们更加协调、自然地表现歌曲的意图。表演课，它可以使我们的表情、动作更加贴切，使我们更加大方、形象地表现歌曲的意境。合唱指挥课，它可以使我们的节奏、节拍更加准确，使我们更加规范、精准地表现歌曲的意义。我们要懂得每个课程的设计意图，学校领导应给予这样的学习机会，以便达到课程上的资源共享，来丰富和提高我们的音乐修养和素质。

（二）教师互聘教授音乐课程

教师水平的高低决定了学生水平的高低，也决定着整个学校水平的高低，因此教师在授课中起着至关重要的作用。不同学校的教师水平的高低也会不同，教学内容和方法也会不同，其中在声乐授课方面会更加明显，因为高等院校声乐授课方式是一对一的实践课程，教师的教学质量直接影响着学生水平的高低。因此我们要改变传统的教学体制，聘请不同学校的教师授课，这样我们学到的声乐知识和内容才会丰富多样，我们一定要充分利用资源，借鉴比较科学的歌唱方法，去粗取精，不断提高我们的歌唱水平。

（三）讲座共享丰富音乐课程

讲座可以使我们了解我们学科现状和新的发展，它是一种可以扩大我们知识的教学活动形式。对于声乐艺术学习方面，讲座是一种很好交流的形式，能够提高我们对声乐艺术的了解和认识，不断丰富和拓宽我们的视野，对我们的声乐学习提供了宝贵的理论资料。因此我们可以根据不同讲座的主题尽可能多的去聆听不同学校的音乐讲座，充分扩展自己的知识面，不断了解我们学科的新动向、新领域，不断培养我们的写作能力和科研能力，为更好的歌唱打下充分的理论基础，达到理论与实践的高度结合，使我们能够成为全面发展的高素质音乐人才。

2012年签署的《北京共识》中有这样的内容：“第一，为中国及国际高等音乐院校机构建立一个能进行全面和高效合作交流的国际平台；第二，长期共享包括师生交换交流、研究及其他项目的计划。”2实际上这正是笔者所想要表达的意愿，这也是学校之间资源共享最为重要的策略和方式。笔者希望各学校、老师、学生要以此为契机，抓住机遇，提高资源共享意识，提高合作与交流意识，共同学习，共同进步，加快河北省声乐艺术的协同发展，从而促进京津冀声乐艺术一体化发展。

二、加强对声乐艺术合作交流的实践

（一）聘请国内外声乐专家进行大师班授课

“中央音乐学院副院长肖学俊在《国际高等音乐教育机构间交流合作的形式与内容》的发言：加强跨国界、跨文化的交流与合作已成为每一个音乐教育机构不可回避的问题，我们应该为全球高等音乐教育的进步和发展培养更多的国际性人才。”3我们必须意识到当前我国高等院校声乐教学的不足，必须与国际声乐艺术接轨，学习国内外优秀的教学方法。当今声乐演唱以及声乐教学的发展日新月异，在这个全球化的时代，国际间的声乐艺术交流也不断发展，国内外声乐大师班的开展为我们更好的学习和总结科学的声乐演唱方法和声乐教学方法提供了难得的机会。因此为了使我们的声乐艺术更加快速而又科学的发展，大师班授课是一种很好的选择。这样不仅让学生开阔视野，少走弯路，学习更加科学有效的演唱方法，同时我们的老师也会学习更多的教学方法，改进教学模式，提高教学质量。我们必须充分的利用资源，可以多个学校相联合共同聘请大师授课，以便达到河北省声乐艺术的快速进步、协同发展，达到京津冀区域声乐艺术一体化的发展。

（二）加强实际锻炼，定期举办高校巡回音乐会

对于声乐这门学科来说，它是一门实践性较强的学科，能否对学生进行大量的实际锻炼直接关系到学生的演唱水平。对于高等院校的声乐学生来说，除了掌握一定的理论知识，更重要的是得到一定的锻炼机会。笔者认为为了增加我们实践锻炼机会，我们通过高校巡回音乐会的形式来实现，这更是声乐艺术合作与交流的重要形式。笔者认为对于河北高校而言，我们可以从河北省内多个学校中选取一些比较优秀的老师或学生组织起来首先在河北省高校内进行巡演，这样不仅使演唱者得到了实质性的锻炼和学习，同时也为河北省高等音乐院校机构建立了一个相互合作交流的平台。让更多的人来加入这样的团队，这样会使声乐艺术得到更为广泛的传播，使更多的人加入到歌唱的实践与锻炼当中，也使我们更加重视声乐艺术的交流与探讨。我们应以此为契机，培养更多音乐人才，促进京津冀声乐艺术一体化发展，带动我国声乐艺术整体化发展。

在声乐艺术发展长河之中，各个高等院校之间声乐艺术合作与交流不仅满足声乐艺术多元化发展的理念，更是当前声乐艺术发展的创新之路。因此各个高等院校声乐艺术合作与交流将会是我们推动整个音乐学科向前发展的重要途径。作为河北文艺工作者，声乐艺术文化的发展与自己息息相关，因此加快河北声乐艺术文化协同发展将是我们至今乃至以后的重要使命，这也将是我们对加快京津冀区域一体化文化协同发展所能体现出的最有意义的价值。

注释：

1.岳建军.高等学校教育资源共早问题研究[D].辽宁师范大学，2012：1.

2.刘一锦.北京共识：全球高等音乐院校的跨文化合作——记2012世界高等音乐院校论坛[J].人民音乐，2013：67.

3.同上

参考文献：

[1]岳建军.高等学校教育资源共早问题研究[D].辽宁师范大学，2012.

[2]刘一锦.北京共识：全球高等音乐院校的跨文化合作——记2012世界高等音乐院校论坛[J].人民音乐，2013（3）.