以项目教学为导向的校园文化创意产品的设计研究

梁丹妮 （苏州农业职业技术学院 215008）

以项目教学为导向的校园文化创意产品的设计研究

梁丹妮 （苏州农业职业技术学院 215008）

文章提出了校园文化创意产品设计的主要内容、设计特色及设计方法，并阐明了推广校园文化创意产品的积极意义。

项目教学；校园文化创意产品；研发设计

校园文化产品设计所体现的是一个学校的整体形象，代表着校园的精神文化以及人文气质。校园文化创意产品的研发有助于推广和促进校园文化建设，增强学生的品牌意识以及增强大学自身影响力。开发校园文化创意产品，不仅是学校品牌文化传播的需要，也是发展学校文化产业，为学校带来可观经济效益和社会效益的需要。

将校园文化创意产品设计引入到课题实践教学中去，以项目教学模式为导向，用实际的项目深入的把“教”“学”“做”的理念贯穿于教学实践中；教会学生调查研究事物的方法；是在充分调查研究的基础上，进行合理大胆的结合与创新；让学生充分考虑了计划的可执行性，在可行性的范围内进行合理设计。

一、校园文化创意产品研发的意义

1.传达校园历史文化精神内涵

校园文化创意产品代表着一个学院的整体形象与气质，传达着浓厚的历史文化内涵。创意产品的研发有助于推广和促进校园文化建设，形成自身的品牌效应，能更好地宣传学校形象，增强其影响力。同时，人们购买纪念品也是对校园文化的认同。

校园文化创意产品的发行可以展示大学办学历程中形成的文化积淀、大学精神、办学理念。校园中留存的具有历史意义的建筑，以及大学校园活动丰富多彩，聚集各种社团、校学生会、下属学院学生会，积极提倡并承办、主办各种活动，为此提供了很好的背景、基础以及条件。可以推动学校全面、快速的发展，弘扬和传播校园文化精神，打造富有校园文化特色的纪念品，激发全校师生的知校、爱校的情怀。

2.实用价值

选择的校园文化创意品都为师生的日常生活当中所用，让这些文化创意产品和大家的日常生活紧密相连，息息相关，从而达到有效的宣传效果，发挥它的认知功能，使消费者明确了解这个纪念品出自哪所院校，哪种文化，它意味着什么，了解其中的典故等等，而且可以充分发挥它的审美功能，给人以亲切温馨的感受和对生活意义的感悟等。

3.艺术价值

随着社会的发展与进步，知识的传播与文化的传承越来越重要，校园文化社会文化相辅相成，形成了一种既有着深厚的历史文化积淀，也有着鲜明的时代感的文化。校园文化创意产品在满足了实用功能之外，其艺术的审美价值就显得尤为重要了，运用艺术的手法将产品想要传递的信息用不同的线条、色彩、形态及材质加以设计及组合，以完美的形式展示，从而在众多的产品中脱颖而出。

二、校园文化创意产品的设计定位

1.设计内容

学生根据校园文化产品的设计定位的目标消费人群，将设计的内容大致分为日用品系列和纪念品系列两大类别。

（1）日用品及办公用品系列

日用品，主要包括学生校园生活的必需品为设计原点。包括师生的衣食住行的各个方面，其设计品类的选择，以日用消耗品为主，且具有相对的普遍性。例如校园文化产品中文具用品的笔记本系列设计。笔记本为记录各类事情的小册子。本册记事本分为多种，封面材料常用有真皮、仿皮PU、皮革、PP、布料及金属等多种。装订形式有：平装记事本，活页记事本，环装记事本，精装记事本。它分为平装本，个性本册。常见的有64开，48开，32开，25开，16开。还有活页本，常见的是8.5寸，7寸，5寸，26孔，20孔，9孔等本册的压印以及尺寸。印刷方式有压印、烫金银、镭射、UV、彩印、水晶滴胶等。常见的有64开，48开，32开，25开，16开。还有活页本，常见的是8.5寸，7寸，5寸，26孔，20孔，9孔等。办公用品包括文件袋、信封、手拎袋等的设计。

（2）纪念品

校园文化纪念品主要用于自己收藏或馈赠友人，所以产品体量包装更为精美、便于携带、保存。纪念品的价格也应有高、中、低之分，以适应不同的要求。比如明信片系列设计，为了更好将校园文化历史的脉络及传承呈现出来，根据前期资料的搜集及调研，制定出系列一：“校园历史文化”，内容以学校早期学生各个社团的合影、早期出版的刊物、曾使用过的校徽及印章、校歌等进行研发设计，将学校的办学的历史展现。本系列采用黑白照片的形式，将学校早期的各个代表性社团以影像资料呈现。

2.设计特点

通过对之前收集的大量的资料整理分析，设计理论与实践相结合，设计出一系列符合学院校园文化、具有鲜明特色的文化创意产品。设计作品要求包括：（1）适当使用学校校徽、中英文校名、校园环境标志、校园地方特色特点等识别度和认同度明显、较高的题材。（2）体现高雅、简洁、个性、与众不同的形式特点，体现健康、积极、环保、美观大方、便于携带等理念。（3）设计的作品要求创意新颖，表现独具一格的，并且具有较高的实用性、艺术性和一定的收藏性，充分体现大学丰富的文化底蕴和内涵、人文个性和艺术品味，作品精致、有创新并要易于生产。

3.设计方法

（1）根植于校园文化，细分消费人群。

由于是校园文化产品，其校名、校徽都要使用规范的校园Vl系统，以校园文化为依托，细分消费人群，其中包括教师、学生、行政办公人员等。

（2）塑造校园文化特色。

对于专业特征明显的院校，其校园文化产品要挖掘特色。对于学校的发展历史中对国家、社会贡献较大的人物、事件、物品都可以作为又拍卜宣传白勺亮点，在总结前人的基础上，激励后者。

（3）实时运用新技术、新材料、新工艺。

随着时代的发展，新材料、新工艺层出不穷，必须充分了解市场材料种类，工艺及价格，选择适合材料进行设计。

三、结语

校园文化创意产品是校园文化的载体，是校园文化的传播者、执行者。校园文化产品的设计首先有利于培养学生热爱母校的情感形成。其次，有利于保留具有时代特色的校园记忆。最后，有利于带动提升周边地域文化发展，高校作为文化的重地，其做法与效果会直接影响周边地域文化。

同时我们清楚地认识到在校园文化创意产品的开发方向还有待调整、开发品种有待丰富，开发参与方式有待改进。校园文化创意产品设计还需要考虑设计产品的制作工艺与成本控制。

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梁丹妮，苏州农业职业技术学院讲师。

江苏省大学生创新训练计划项目2014年省级立项项目