校园标志设计研究

2016-07-12周梦阳辽宁师范大学116021

大众文艺 2016年3期

周梦阳　（辽宁师范大学　　116021）

校园标志设计研究

周梦阳（辽宁师范大学116021）

摘要：校园标志代表着学校的形象，是人们识别学校的重要标识。校园标志中，不仅蕴含着学校的办学理念、人文精神等，同时能够展现学校的教学宗旨和文化氛围。随着人们审美观念的不断变化，校园标志在设计中也应不断注入新元素，以提升标志识别度、丰富标志内涵。本文就校园标志的设计进行了研究分析。

关键词：校园标志；设计；研究

校园标志是学校形象识别系统中的核心部分，其中包含了学校长期发展中各阶段办学理念的精华，展现着学校的特色文化和精神形象。随着社会的不断发展，人们的审美追求、思维模式都发生了巨大的改变，校园标志的设计也应追随时代步伐，融入新文化、新理念，实现传统文化与时代精神的充分融合，进一步展现学校的特色文化。

一、校园标志相关概述

校园标志最早出现在欧洲中世纪的学术团体中，主要以徽章的形式展现不同团体的特点和优势。随着时代的发展，学校为了树立良好形象，加深人们印象，也开始设计校园专有的标志，我国学校也纷纷借鉴西方学校做法，积极设计校园标志，以建立更加有效的视觉形象识别系统。

学校形象主要包括学校教学水平、教学设施配置状态、师资力量、校园文化等多个方面，校园标志的设计，能够将学校的办学宗旨、文化精神等融入图形和文字中，以图像的形式传递给公众，使公众能够加深对学校的理解，并对学校保留深刻印象，同时，也能够对学校内部职工、学生起到规范行为的作用，对学校的未来发展具有重要作用。

二、校园标志设计现状

目前，在校园标志的设计中，存在着很多抄袭、缺乏创新、特色不明显等问题。据相关资料统计，运用圆形印章形式的校园标志，占整体校园标志的80％。很多学校在设计校园标志的过程中，并没有根据自身情况考虑设计方向，只是一味的追随其他学校，盲目使用圆形印章形式，导致这类校园标志不断增多，学校特色难以体现。

同时，很多学校自身或所处地域拥有独特的、传统的标志性建筑或景观，在设计校园标志时，这些学校往往会在标志中将标志性建筑或景观予以运用，例如泰州学院，因泰州又被称为“凤城”，因此，在设计校园标志时，便运用了凤凰的形象，展现出其特色地域特征。再例如长安大学，以著名的长安古城为主题，运用古城长和篆书文字组成了长安大学的校园标志，具有独特的人文气息。而一些学校由于所处地域相同，地域特色可以通用，因此，常出现借鉴、参考同地域学校校园标志设计的情况，产生了很多具有抄袭嫌疑的校园标志。例如河北大学和河南大学的校园标志，无论是文字还是黄河的图形，都过于相似，只有通过时间上的考究，也能够得出哪一方参考了另一方。

另外，目前很多学校的校徽设计主要是由本校美术设计专业的教师完成，或是征集学校学生意见，且设计时间十分紧迫，往往是急需使用时，才开始要求设计人员着手设计，导致很多校园标志在初稿完成后并没有充足的修改时间，出现了设计不完整的情况。一些设计者在设计时，通常还需要顾及学校领导的喜好，按照领导要求进行修改，反而丧失了标志的原有意义，甚至一些校园标志在使用时，为询问设计者意见，直接对字体、颜色等进行了修改，直接影响了学校的形象。

三、校园标志设计策略

1.突出学校名称

在校园标志设计中，设计者可以以学校名称为主题，运用图形、文字等元素，在标志中构成能够使人们一眼看出学校名称的图像，从名字开始了解学校。例如，重庆朝阳小学，在设计校园标志时，便是以学校名称为主题，将英文字母“C”和“Y”进行组合，加上四条简短的射线，形成了一幅朝阳从山那一端缓缓升起的画面，呼应了朝阳小学的“朝阳”二字。同时，整幅画面又像一个奔跑的人，背后生出了一对翅膀，正朝着朝阳的方向飞去，充分体现了学校职工和学生对梦想的追求。再例如山东青岛三十三中学，在设计校园标志时也以学校名称为主题，强调学校名称中的数字“三十三”，将罗马数字“33”变形成两只飞翔的海鸥，既展现了学校地理位置特色，也使人们在看见校园标志时，能够迅速联想到学校名称。

2.继承学校传统

对于一些经历合并而更名的学校而言，对学校传统的继承至关重要。校园标志随着学校的发展而不断变化，是学校发展历程的重要见证，而这些标志中使用的符号等元素，也是学校的无形资产，应在新设计的校园标志中予以继承。

例如新加坡国立大学，最早为莱佛士学院，在随后的发展中变更为马来亚大学、新加坡大学等。其校园标志在设计中，也对校史中运用过的校徽进行了充分的继承，运用莱佛士学院校园标志中的盾徽、马来亚大学校园标志中的书形、新加坡大学校园标志中的狮子等，共同构成了全新的新加坡国立大学校园标志。

3.展现地域特色

在学校校园标志的设计中，也何以充分展现地域特色，尤其是一些以行政区划命名的学校，通过这一方法，更能够为人们留下深刻印象，展现自身地理位置特征。例如东北大学，其校园标志便充分展现了地域特色。我国东北地区的长白山、黑龙江是十分著名的景观，因此，人们常用“白山黑水”一词代指东北地区、林徽因女士在设计校徽时，便运用这一深远意义来突出学校的地域特色，以白蓝色调为主，在大、小两个圆环最内部描绘出一山一水，将东北大学的中文校名、建校时间以及英文校名设计在两个圆环中间，形成了十分具有特色的校园标志。

再如，四川成都的武侯实验小学，在校园标志的设计中运用了四川本土文化中的“川剧脸谱”，将校园标志中的脸谱纹路设计成“人”形，体现出学校育人的功能，实现了学校与其地域特色的有机融合，为人们留下了深刻的印象。

4.融入办学理念

校园标志设计的主要目的是为了帮助学校树立良好形象，增强学校的认知度，而在设计过程中，学校办学理念的融入能够进一步提升人们对学校的好感，增加对学校的理解，因此，设计者可以利用办学理念融入，增强校园标志形象识别、理解效用。

例如，山东济南中学，在校园标志设计中，充分融入“知识成就未来”的办学理念。利用书本图形来表现知识，利用凤凰的图形来表现学校中的学生，充分展现了学校期望通过向学生们传授知识，为学生带来美好未来的愿景。