浅谈群众书法的学习和普及

鲁 颖 （云南省文化馆 650118）

浅谈群众书法的学习和普及

鲁 颖 （云南省文化馆 650118）

汉字，承载着文明的曙光，从远古走来，它穿越了一个又一个朝代，穿越了漫漫长夜，走到了我们面前。而书法，这个承载着中华民族五千年绚烂文化的民族瑰宝，在中国社会发展的历史长河里彰显着翰墨光辉。将书法普及到群众中，不仅能充实人们的业余生活，更重要的是，人们爱书法、懂书法、练书法可以修身养性，提高群众的精神文化素养。如今，书法成为了群众精神生活的新追求，引领新常态下文艺惠民的新风尚。

书法；学习；群众；文化；建设

汉字从古至今5000年了，是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，这在当今世界是独树一帜的。基于汉字的传承，中国是四大文明古国中唯一文明没有被中断的国家。汉字是华夏文明的原始基因，也可以说，是中国文化的根。在它的整个传承过程中，历代书法家功不可没。书法是中国汉字特有的一种传统艺术，是按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法书写而成的富有美感的艺术作品，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。

改革开放30多年来，在加快经济社会发展的同时，国家将发展文化事业摆在了更加突出的位置。要推动我国整体精神文明的建设水平，就要注重提高公众的艺术素养和审美水平。书法作为一门综合艺术，能释古通今、陶冶情操，好似大都市中的一派田园风光，自然、质朴、宁静，给人无限的美好遐想。因此，书法日渐受到社会各界的青睐，各地书法学习活动也进行得如火如荼。全民书法艺术的提高，也是大众艺术素质和审美水准提高的体现。可以说，书法既是精神文明的组成部分，又是精神文明发展的重要力量。

但是在书法热持续升温的同时，我们也应看到，群众书法普及的数量越来越大，而质量却不尽人意。长期以来，学校重应试教育，轻素质培养，许多中小学校不设书法课程，学生无法学习，义务教育体系内应有的书法教育几乎是一片空白。这在很大程度上影响了书法的传承与发展，以基层群众书法活动为例：不少书法爱好者由于从小缺乏正规的书法教育，在学习和创作中遇到诸多困难，比如：有的缺乏恒心毅力，浅尝辄止，半途而废；有的只学一家，亦步亦趋，入古不化，固步自封；有的急功近利，热衷流行书风，没有个性；有的颇具书法功力，但文化积累不够，学养不深，创作难以深化。更有甚者片面认为，只要用毛笔写字就是书法，任笔成体，聚墨成形，毫无艺术美学价值。出现上述状况的因素是多方面的。那么，当前要如何加强群众的书法学习和普及工作，培养和提高全民对书法艺术的审美水平，是我们接下来要重点解决的。

一、对书法重要性的再认识

书法是中华民族智慧的结晶，是人类文明的宝贵财富。书法从商代起经历了秦汉、魏晋、南北朝、隋唐等各代的发展与创新，不仅有着独特审美特征和艺术内涵，而且蕴含着深厚的历史文化和人文基础。在古代，拥有书写能力、掌握书法技能的多数是具有特殊身份和社会地位的人群。比如颜真卿、朱熹等文人的墨宝里里所诠释的全是厚重的文化基因和精湛的书法造诣。

改革开放以来，社会经济迅猛发展，广大人民群众生活水平不断提高，物质生活获得了极大满足，随之而来的是人们对于精神生活的渴求。书法作为一种独特的艺术形式，之所以得到长久和广泛传承，就是因为它不仅仅是一种形式上的艺术，而是蕴含着一种生命气质，彰显着一种人文精神。书法作为反映生命的艺术，在传承中使得人的理想、愿望、情感、价值观念、社会态度、道德风尚等生命状态得到积淀和净化，陶冶情趣，净化心灵。当前，我国正处于伟大的复兴时期，书法是中国文化复兴的一项重要内容，作为炎黄子孙，我们应该继承优良传统，发扬时代精神，做传统文化的传承者、书法艺术的实践者，为文化大发展大繁荣作出贡献。因此，广大人民群众应将书法作为继承传统文化、提升自身修养的主要方式，成为投身社会主义精神文明建设的高雅追求和自觉行动。

此外，书法在中国特色社会主义文化发展中彰显出无穷魅力，世界上越来越多的人开始关注中国文化，学习汉语、学习中国文化、学写中国字，越来越多的外国人走进书法课堂，以书法为媒，了解中国传统文化。作为炎黄子孙，我们没有理由不继承传统，将这种文明形式发扬光大。

二、促成书法课程在中小学校的设立

想要写得一手漂亮的毛笔字，最好能从小练起。因此，在中小学校设立书法课程很有必要，最好能把书法与认字结合起来，以便从小培养孩子良好的书写习惯和对汉字的情感，增强学生传承和弘扬中华优秀传统文化的责任担当。近年来对于推进书法进学校，很多教育界人士都做了一些尝试。但在很多地方，“书法进校园”仅仅还停留在口号层面，效果仍不明显。对于这个问题，需要全社会一起行动起来解决，在全社会形成一种学习书法、普及书法的氛围，营造一种书法学习环境，促成书法普及的可能。教育部门要鼓励学校将书法课程落到实处，即便不能以必修课的形式出现，也要作为选修课或社团活动课进行实施，切实推进书法学习活动的普及。

三、普及社会书法培训

除了让书法进校园，通过群众文化广场平台进行普及式的培训也是推广书法学习的一个重要途径，尤其要把普及对象重点放在基层群众身上，比如推进书法艺术进乡村、进社区。可以选择一个地区的文化广场作为试点，在每月固定的时间开展书法活动，由当地文联、文化馆等单位组织一些优秀的书法艺术志愿者或者书法爱好者牵头参与，引导市民自愿加入进来，“让书法走进千家万户”。群众可以在现场与书法爱好者相互交流，相互探讨、学习。志愿者书写好的作品可任由市民免费索取，旨在让书法走进每家每户，让每个家庭都能挂上书法作品，接受书法艺术的熏陶。这些书法作品或大气磅礴直抒胸臆，或舒缓细腻娓娓道来，或隽秀飘逸轻灵洒脱，真草隶篆，神行兼备，酣畅淋漓，满纸洒脱。这样的活动空间自由，气氛轻松，易受群众欢迎，吸引更多的人加入到了书法学习中，使文化广场扎扎实实办成了一个没有围墙的书法培训平台和培训场所。

四、发挥文化单位职能，使书法学习活动多元化

书法教育，于群众而言，不仅仅是一种技能的教习，也是一种文化的修炼，精神的陶冶，对老年人来说同时也能够起到强身健体的作用。各级文化单位要充分发挥好自身职能，比如美术馆、博物馆、图书馆等可举办各种书法艺术专题讲座、主题性书法创作和免费展览活动，培养和提高受众的审美意识，使得书法活动日益丰富，呈现多元化、常态化、制度化发展。文化馆、老年大学等常年举办免费的书法普及型培训班，比如中小学生书法培训班、美术教师书法培训班、书法爱好者基础培训班、书法骨干创作讲座等，邀请当地和省内外书法家对广大书法爱好群众进行授课；积极组织书法培训和展览进乡镇（街道）、社区和学校等，同时组织书法作者赴基层单位，以写春联、书写作品、展览、笔会、培训等形式开展书法惠民活动，普及书法知识，传播书法文化，弘扬书法艺术。文联书法协会也可利用自身优势和影响开办或与文化馆等单位联办群众书法培训班，扩大书法基础教育的普及率与受众面，为群众文化建设、基层书法活动奠定基础。

五、大力开展书法作品展，开阔群众视野

普及群众书法学习活动，不能故步自封，闭门造车，应想办法让群众打开视野，广泛吸收全国各地的优秀书法艺术精髓。文化馆可以通过举办书法作品展的方式，努力引进外地艺术作品，让当地的书法爱好者学习先进经验，与水平更高的人进行相互交流。通过举办书画名家作品展，也开阔了广大群众的艺术眼界，提高了他们的欣赏水平，激发了书法爱好的书法热情和创作自信心。书法展的不断举办，必将极大地推动包括广大专业书法家和群众书法爱好者的学习和创作活动，进而能够促进群众书法创作队伍的不断扩大，整体艺术水平的不断提升。

六、普及书法学习重在普及书法思想

所谓书法普及，我认为，除了普及书法技法，更重要的是普及书法思想，并将其延伸到其他门类。比如清代傅山在《霜红龛集》中说的：“宁拙毋巧，宁丑毋媚，宁支离毋轻滑，宁直率毋安排。”是巧好，还是拙好？为什么说宁丑毋媚，这个丑是什么意思？媚是什么意思？这些理论不仅对书法有极高的指导意义，对其他艺术门类同样有极高的借鉴价值。什么样的书法是好书法？明代徐渭曾说：“高书不入俗眼，人俗眼者必非高书。”讲的是书法审美问题，也是摆在我们面前的普及审美的问题。比如以电视普及书法知识，是一个很好的办法。书画频道常年播教授如何学书法、绘画的节目，被广大观众，尤其是老年观众所喜爱。

七、总结

汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。汉字是中华文化的根，历史悠久，是世界上唯一使用至今的表意文字。要使之得以传承并发扬光大，非全民普及不可。可当下书法且不说普及，在越来越多的电子产品的冲击下，生活节奏也日益加快，书法的实用性渐渐退化，“提笔忘字”成为了人们生活工作的常态。弘扬书法艺术，推进其传承、创新、发展，其意义不仅在于发展文化艺术本身，促进民众性情修养、人文素质和精神气质提高，促进经济和综合实力提升，更可以培养广大群众对中华文化更加广泛的共识和更深的感情，维系共同精神和思想价值体系，激发民众的自豪感和奋发欲望，增强民族责任感和凝聚力。所以，普及书法教育已是迫在眉睫之事，唯有把书法教育普及起来，唤起民族自豪感和对民族文化的热爱，才是真正书法传承的根本。书法普及能够激发群众的热情兴趣，助推书法的普及提高，提升文化服务群众的层次，促使群众精神生活丰富和品位的提升，成为建设民众精神家园的有力支撑。艺术源于人民、服务人民，要充分调动广大群众的书法创作热情，使文艺惠民工作稳扎稳打，力争为文化事业发展作出贡献。

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