高中语文教学现状及发展趋势

孙庆艳

【摘 要】目前随着我国对教育的重视并修改了新课标，原有的高中语文教学方式也需要进行一些改进。想要使高中语文教学方式与时俱进，跟上时代的发展速度，就需要改进语文教学方式的不足，本文针对高中语文教学未来发展趋势进行了分析并提出了相关措施。

【关键词】高中语文；教学现状；发展趋势

语文在学生的高中学习中具有非常重要的作用，学好语文才能对其他学科进行更深入的学习，同时语文在高考中占很大的分数比例，因此学生学好语文是很重要的事情。作为学生们学习知识的讲述人语文老师是非常关键的，高中语文教师的教学方法关乎着学生们对语文知识的学习。新课标更改后语文教学未来的发展趋势也随着时代改变，我国目前高中语文教师在教学中存在的不足还有很多，在一些教学方面还需要改进，才能更好的发展高中语文教学。

一、我国高中语文教学的现状

（一）教师教学

我国目前语文教学方式多为传授式为主，随着我国对教育方面的一些改革，新课改修改的同时也为语文老师带来了全新的挑战。自古以来我国选拔人才都是通过应试教育来选择优秀的人才，这种思想也深入到老师和学生的理念之中。因此使得语文老师在进行教学是都为传授式，语文老师进行知识方面的讲解，学生通过吸取老师的讲授来了解语文方面的知识，这种教学方式不能使学生进行独立思考，压制了学生创新思维的产生。甚至有些语文教师把教学当做教书任务，语文老师只注意到自己有没有把语文书上的知识讲完，而不注重学生有没有掌握和学到课本上的知识，这种盲目不注重學生语文素养和学习目标的教学使得学生难以掌握语文中的知识。

（二）教材编写

随着我国社会和经济的不断发展，学生对于一些知识上的理解也因时代而产生不同。然而我国现有的高中语文教学书上的知识没有随着时代而进行修改，这使得高中语文教学书不能与时俱进还停留在旧的时代中，不能使学生吸取到新的知识，高中语文老师也只能去传授已经过时的知识。我国对新课改进行修改的同时，也紧迫的需要修改高中旧课本上的教学内容。高中语文教学书是对教学方式有着非常重要的作用，老师靠这本高中语文教学书来给学生们传授知识，学生需要通过高中语文教科书来吸取相关知识，如果高中教学书不能跟上时代发展来选择内容，也使得学生们掌握的都是已经过时的高中语文知识。新课改的更好实施也需要对高中语文教学书进行整编，只有使高中语文知识跟上时代发展，老师和学生也能更好的了解语文知识。

（三）课堂氛围

由于我国传统教学方式以传授式为主，使得高中语文老师在课堂上讲授语文知识时，多是以讲授和学生自行进行阅读来理解课本内容。通过高中语文老师对划定的范围来让学生阅读，高中语文教师再根据具体范围知识点对学生进行讲解。这种教学方式多为高中语文老师来引领学生们的思路，不能使学生进行独立思考，也使得学生们渐渐对语文失去了兴趣。高中语文老师在课堂上进行提问时，当学生回答错老师提问的相关知识后，语文老师这时的严格态度也使得学生们对提问产生恐惧感，使得课堂氛围变得很沉闷。高中语文知识本身的学学习本身就很乏味。老师的严格态度也使得学生们不敢与老师进行情感上的交流，只是被动的接受老师所教授知识，缺少趣味的课堂沉闷的气息只会越来越严重。

（四）应试化模式

我国自古从科举建立以来至今，多为考取知识重点来检查学生们对知识的掌握，这种传统应试理念根深蒂固与学生和老师思想之中。使得学生和老师们有着一种只需要掌握知识点便能通过考试的思想越来越重，而不去了解高中语文知识的具体含义以及作者。举个列子，高中语文教科书里面屈原写的《离骚》，多数高中语文老师在进行教学时多为讲授此篇文章里面的重要知识点和考试常出的句子，忽视了此篇文章的出处以及作者在什么情况下写出的文章。这种情况也使得学生们难以了解作者的背景，只能被迫接受老师讲述的重点知识，这种记重点考分的教学模式也使得学生们对这种模式感到厌烦，也越来越远离了语文建立是为了学生们了解文化的最终目的。

二、针对高中语文教学未来更好发展提出的措施

（一）提高老师的素质

语文老师是高中语文教学中最重要的角色，老师的教学方法是关乎着学生对语文知识能吸取多少的关键，因此需要对老师的综合素质以及语文素养需要进行培训。作为语文高中老师，老师也需要有着广阔的知识以及前进的思维，老师也应当跟着时代走，不在局限于传统式教学方法。不能有着教完高中语文教科书既可以的想法，需要在进行教学的同时，也需要掌握学生们的学习情况，根据学生们的理解进行相关方面的补充。高中语文老师也需要加强自己对语文知识的理解，对高中语文教学制定相关方面的学习计划，保证自己的思维可以与时俱进。学校可以对一些自身语文水平还需要提高的教师进行集中培训，提高语文教师的教学水平，同时也需要加强老师的教学素质，杜绝暴力教学、只在乎分数的素质较低的高中老师进行教学。

（二）深入挖掘教材

我国国内目前大多数学校高中语文教师在进行教学的时候多在乎学生们能掌握文章的重点，而不在于学生们对此篇文章的背景 、作者、整体思想的理解。高中语文老师可以根据自己所教班级的学生情况来制定一个语文教学方法。在进行一篇语文文章教学时，不要局限于讲文章的重点，不能给学生输入一种只需要学重点、其他内容不需要学习的想法。面对此篇文章教学，高中语文老师应当去全面理解此篇文章的中心思想以及它要讲述的内容。需要对文章背景以及作者生平了解清楚，去理解作者在什么情况下写的此篇文章，它写这篇文章想表达什么。高中语文教师通过了解此篇文章的背景、作者生平再对学生们进行讲授，使学生们可以更了解此篇文章想要讲述的内容。

（三）培养学生的兴趣

兴趣是一起创新的源泉，由此可见兴趣对一个人的学习多么重要。多数高中语文教师教学时学生一旦回答错便严厉教训，使学生畏惧于课堂，即使知道答案也不敢举手回答。针对此种情况，高中语文教师需要制定一个学习计划，也可以通过多媒体来进行教学，把书本上乏味的文字变成屏幕上有趣的画面，多方面通过图片、视频来展现语文文章内容，调动学生们对学习的乐趣。同时老师在进行提问时，学生即使回答错误应当提出错误并给与鼓励，回答正确给与表扬，提高学生对提问的兴趣，达到使学生们掌握知识的最终目的。

（四）开展各种活动

高中语文老师作为学生们学习语文知识的讲授人，应当与学生们建立彼此信任的师生感情。语文教师可以通过开展一些学习活动或鼓励学生参加学校举办的活动，提高学生对于语文在实践中的应用，可以参加一些作文比赛、朗读比赛、演讲比赛来锻炼学生们的语文在实际生活中的应用。

结语：语文作为学生一生中都会经常用的学科，只有学会语文才能更好的去学习其他学科知识，因此可见语文对于学生们的重要性。以上所述高中语文教学中的不足，高中语文教师应当及时改进其不足之处，提高个人对语文的文化素养，在课堂上也不在局限于传统讲述式教学方法。语文教学方式在未来发展还会遇到更多的挑战，需要及时改进教学方式的不足，高中语文教学教师能够与时俱进，不断的针对教学方式进行创新教学，才能更好的为我国语文教学事业未来发展做出更大的贡献。

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