高中化学实验教学中渗透绿色化学理念

刘刚

摘要：随着现代社会经济飞速发展，随之带来的环境污染也逐渐增多。在进行化学实验中要将绿色的化学理念渗透进去，才能更好的树立学生的环保意识，才能更进一步的增强学生对化学实验绿色化学的学习和应用。

关键词：高中化学化学实验绿色化学渗透理念

一、绿色化学的基本内涵

绿色化学说的就是对环境没有造成污染的化学实验。在进行实验研究过程中，利用可行的化学物质进行试验的过程，减少化学对环境造成的危害。在绿色化学理念当中，减少在社会生产过程中和在生活实践过程中的化学污染。其绿色化学的本质内涵包括，一是要建立正确的可持续发展的理念。简单的说就是将社会、经济、环境等相互协调发展的观念。二是建立正确的绿色化学价值的观念。说的就是人们对于环境价值的观点、想法或者是认识，也就是环境的价值观。三是建立正确的科学发展理念。是以人为本，全面、协调、可持续的发展观点，用来增强社会经济的全面发展观念。四是，建立正确的环境道德理念。其指的是在传统的道德观念下，对环境的重视和发展，在现今的经济发展当中同环境之间相互和谐发展的道德理念。

二、高中化学教学中的绿色化学理念实施的现状

在现今的教学理念当中，绿色化学是化学教学中的一个崭新的理念。在现今的社会生活中运用的非常广泛，在化学实验研究中、环境保护中、教育教学中等等，多方面的运用了绿色化学这一教学理念。在如今的高中化学教学中，很多地方的利用了绿色化学的理念。

（一）高中化学教学同绿色化学保持相对一致

在高中化学教材中，根据环境的视角来看，有大气污染、温室效应、三废、酸雨、环境污染等等内容。在化学教材中，对这些环境污染物造成的原因和污染物的成份进行了分析。根据减少环境污染的角度来讲解了，化学中的循环操作、二氧化碳、一氧化碳、温室效应等等理念。通过这种简单的化学教学，无处不在着体现绿色化学的这一观念，进而为下一步展开高中绿色化学做下铺垫。

（二）元素化合物进行内容上的排序，展现绿色化学理念

将元素化合物进行内容上的排序，并结合绿色化学的相关化合物和有机物进行排序。利用排序的方法展现绿色化学的理念，了解有毒物质的使用和保存，了解氨气、氯气、二氧化硫、一氧化碳、硫化氢、氟气、二氧化氮、苯、硝基苯等有害物质的使用方法和危害。

（三）在现代工业制作过程中渗透绿色化学理念

在现代工业生产过程中，利用绿色化学的观点，进行制作。从而降低成本、保护了环境、提高产品的利用率等。例如，在进行合成氨的制作中或者利用氨氧化法制作硝酸的过程中，融入绿色化学的化学理念，减少污染物的排放，将排放的污染物质进行回收和利用。

三、高中化学实验中渗透化学理念的方法

（一）通过实验，渗透挖掘绿色化学理念

在进行高中化学实验过程中，将绿色化学的理念进行进一步的挖掘和渗透。例如，在进行化学试验中，固态的试剂和液态的试剂根据要求去取量，限定了取量的数额。在高中化学实验时，尽量避免一些有害的具有一定危险性的实验，防止在教学实验过程中出现事故等。可以利用其他的方式进行实验。在进行特殊试剂保存上，减少有害气体实验中可以进行微型的化学实验，这种实验只能在实验室中进行。如，在制作氯气的试验中，着重强调有害气体的处理方法。

（二）减少选择有害反应物进行实验

在进行实验过程中，尽量减少使用有害的反应物质。比如，在进行乙烯实验中，可以进行替代的方法，将浓硫酸变成氧化铝，通过这种方法，实验的最终结果都是相同的，从而减少了硫酸的污染。这种绿色化学的方法在工业制作中，可以有效的降低企业的成本，从而提升整体利润。在化学工业生产过程中，不断推陈出新。出现很多新的工艺方式和新的催化剂，以上可以在绿色化学实验中进行借鉴。将理论同实践相结合，将工业研究结果同实际教学相结合，进而提升化学实验绿色化学的观念。

（三）改变实验装置，将产生有害物质的实验变为绿色化学实验

在进行化学实验中，把实验之后的化学产物进行再次的化学处理，将有毒有害的化学实验变为绿色的化学实验。比如，在进行二氧化硫和硫化氢的实验中，根据实验原理将实验的装置进行改装。试验的目的是让二氧化硫和硫化氢反应生成硫和水，在这其中反应物都是气体，而且都是两种有害的气体。在进行两种气体制取的时候一定要做到密闭性。制作好气体后按照传统的方法进行实验，将会造成这两种气体的挥发，进而放出有害物，所以为了减少污染，进行实验装置的改进，首先用一个空的水瓶，将分别装有亚硫酸钠和硫化铁的试管放进去，然后加入盐酸，之后用橡皮塞塞住，在塞之前要挤压所料品，将空气排除，让瓶子变瘪。之后就能看见瓶子鼓起来了，说明产生量二氧化硫和硫化氢，之后又瘪了，说明二者进行反应。反应完之后加入氢氧化钠，将剩余气体和盐酸吸收掉。在实验过程中，要大胆创新，不要仅仅局限于课本上的知识，要进行探索，找到更好的方法，将有害物质的实验变成绿色的化学实验。

总之，通过有效的利用和了解绿色化学实验，使学生关注身边的环境，明白环境与个人利益之间的关系，只有经过每个人的不断探索和努力，才能实现化学实验绿色化。

参考文献：

[1]王春.化学新课程教学中实施绿色化学教育的策略探讨[J].化学教学.2009（07）

[2]李小锡.高中化学教学中的绿色化学观教育[J].成才之路.2007（33）