锐眼·灼见
2016-07-10
联合国教科文组织新发布的研究报告《反思教育》提出：未来教育要以人文主义为基础。报告强调经济发展必须遵从环境管理的指导，必须服从人们对于和平、包容与社会正义的关注。人文主义方法可以让教育辩论超越经济发展中的功利主义作用，应对全球学习格局的变化。
——《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》是联合国教科文组织成立70年以来，继1972年发布的《学为生存：教育世界的今天和明天》和1996年发布的《教育，内在的财富》以后第三份重要的报告。（《光明日报》2016年1月5日顾明远）
表达情绪很重要，学会管理情绪更为重要。家长的一个重要任务就是在孩子小的时候，教会他们识别不同的情绪，并且恰如其分地表达出来，最终让自己冷静下来。
——医学博士罗宾·贝曼、颂雅·罗斯明斯基认为，情绪成熟的人会管理他们的情绪，慎重地使用语言，设身处地替他人着想，自己承担责任，不比较，爱自己，做计划并且坚决执行，就事论事，擅于变通，不自恋。（“人民教育”微信公众号2016年1月10日，阅读全文请“扫一扫”二维码）
一个校长，学生喜欢你，那才是最重要的事。
——2015年“学生喜爱的大学校长”推选结果近日公布，南京大学陈骏等48位校长获此殊荣。在颁奖典礼上，贵州大学校长郑强如是说。（《中国青年报》2016年1月18日）
信息化时代不要让学生学得更多，而是要让学生学得更多样；不要让学生学得更快，而是要让学生学得更快乐。
——上海市奉贤区副区长倪闽景认为，我们必须反对两种信息化倾向：一种是让每个学生学更多的信息化，另一种要反对的是让每个学生都学一样的信息化。（《上海教育》2016年第1期潘晨聪）
就創造力本身而言，其实没有城乡的差距，老师本身的创意有多少，决定了孩子的创意有多少。
——龙应台说，任何一个社会真正的文明跟成熟，其实要看它最偏僻、最乡下的小孩受的教育，他的学校是不是给了他最好的东西。（《南方周末》2016年1月7日夏辰）
