基于国有文艺院团转制背景的艺术指导人才培养思考

孙武

摘 要：国有文艺院团转制指的是将其内部的文化体制进行深化改革，其将会从传统的事业性单位过渡到市场化的企业。上述转制背景将会对于国有文艺院团内部的产权、管理、组织以及人力等等方面造成一定程度的影响。国有文艺院团转制成功的重要因素是其拥有改革主题和客体的双重身份。在本文中，将主要通过国有文艺院团转制背景和改革体制进行分析，并且深入研究在转制背景下关于如何进行艺术指导人才培养的思路和方法。

关键词：国有文艺院团；转制使其；艺术指导人才培养

中图分类号：J120.9 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）15-0240-01

一、国有文艺院团转制背景及当前问题分析

国有文艺院团转制指的是将其内部的文化体制进行深化改革，其将会从传统的事业性单位过渡到市场化的企业，并且目前我国正处于全面建设小康社会的历史发展时期，在此期间需要大力推动文化事业的发展，以便满足群众的精神文化需求。但是当前我国国有文艺院团在转制过程中遇到了一系列的问题，阻碍了转制的良好发展。

首先，在转制的要求下，市场经济的新体制确立，精神产品以及艺术人才等等都受到了市场经济体制的制约，其中包括舞蹈戏剧等等艺术形式和艺术产品，社会经济形势赋予了这些艺术产品除了精神价值之外的商品属性，其代表着上述艺术产品也如同商品一样需要满足市场经济的要求，但是从我国目前这方面的发展中看来，当前的国有艺术院团尚未与市场经济密切结合，无法开展融洽的合作经营；其次，国有艺术院团转制成为市场化企业，就需要参与到市场经济下的企业竞争中来，对于这种文化企业而言，其需要打破原有的传统概念，实现区域内部的资源整合，以便提高自身的竞争实力和水平，这需要国有艺术院团培养出一批具有高素质的艺术指导人才，对于艺术产品进行内容的创意编导、市场营销等等，实现资源的全面整合；再次国有艺术院团在转制过程中还面临着市场化观念的淡薄，组织结构改革困难的问题；最后一点也是本文中讨论的重点，在转制的过程中专业艺术管理人才缺失的问题日益显现①。

二、基于国有文艺院团转制背景的艺术指导人才培养

艺术指导人才培养是一个复杂性的学科和过程，艺术领域众多，因此艺术指导培养人才的学科也包罗万象，其中包括艺术、音乐、戏剧以及舞蹈等等多级分类和学科，而且每个指导学科中所包含的内容庞杂，因此在分析进行艺术指导人才的培养方法之前，需要先分析我国艺术指导人才培养的现状。

首先，国有艺术院团转制背景下的艺术指导人才指的是能够在艺术产品和观众需求之间进行桥梁沟通作用的人才，其不仅仅需要满足随着人们生活水平日益提高而随之增长的精神需求对于艺术文化的要求，同时需要创造一定的经济利益以满足国有艺术院团的有效转型，而从目前而言，我国严重缺乏具有高素质的艺术指导人才。其次，国外先进国家从上世纪60年代开始，就开设了专业进行艺术指导的专业，我国相对于国外而言，起步较晚，因此虽然发展势头和前景良好，发展速度也很快，但是在艺术指导人才的培养上仍旧面临着很多的薄弱面，如：缺乏高素质的师资力量；尚未编制专业的优质教材；生源质量较差等等方面的问题，上述问题对于我国艺术指导人才的培养造成了消极的影响②。

面对着上述的问题，在国有艺术院团转制的背景之下该如何进行艺术指导人才的培养呢？主要可以通过以下三个方面进行：首先是提高生源质量，生源质量是是否能够培养成为社会需要的高素质艺术指导人才的基础条件，因此笔者认为在进行考核选拔的过程中，需要通过一定的方法进行生源的选拔，一是在考试项目中添加艺术基础的考核，以便保证通过考试的人员具备一定的艺术素养；二是提高文化课的录取分数，限定考试人员的基础学科水平，避免后期教学难以把控。上述两个方面的考核制定的原因主要是因为艺术指导人才首先面临的是艺术作品，因此不仅仅需要对于文化课课程的学习，同时需要有自身的艺术素养，以免入学之后很难融入到所学学科之中，而且艺术指导人才通常需要面临策划管理等等方面的事务，因此需要具备优异的文化课素质；其次提高师资力量，专业且高素质的师资配备是培养人才的关键因素，艺术指导是复杂且实践性较强的学科，因此在师资配备上，不仅需要校内教师，同时需要引进经验丰富的实践能力强的校外师资，以此提高学生的实践能力和经验③。

综上所述，本文首先分析了国有文艺院团转制背景及当前问题，其次通过对于艺术指导人才培养中的难点进行分析，并且在此基础上提出艺术指导人才培养的方法，即通过提高生源素质和师资力量两个方面，以期能够促进国有文艺院团转制背景的艺术指导人才培养。

注释：

①朱梅.关于国有文艺院团转制背景下艺术指导人才培养的思考[J].才智，2014（09）：319-319.

②游祥斌，卢云庆.制度、意识与绩效——对改制后国有文艺院团市场融入的考察[J].中国行政管理，2015（07）：43-48.

③乔丽.关于转制院团后续发展三大扶持政策的若干思考[J].四川省干部函授学院学报，2013（04）：18-20.