高中学生心理特点及管理策略探究

覃日奔

【摘要】 高中作为学生接受教育的一个重要阶段，面临着影响人生命运抉择的高考，同时，高中也是个体心理以及生理发展的重要阶段，其介于少年与青年之间，高中生的心理发展也有着自身的特点，为了确保高中生能够实现全面的发展，针对学生在高中阶段的心理特点，进行有针对性的教育管理有着极其重要的意义。本文从高中生的心理特点着手，探究加强高中生心理教育管理的措施。

【关键词】 高中学生 心理特点 管理策略

【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-096-01

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高中作为人一生当中的黄金阶段，高中生正处于身心成长的关键时期，而高中生的心理状况对于今后人生观、世界观以及价值观的养成有着极其重要的影响。因此，在高中教育的阶段，教师不仅仅要加强对学生综合能力的培养，还要重视对于学生心理健康的教育，采取切实可行的措施，提高对高中生心理教育管理的能力，确保高中生实现身心健康成长。

一、高中生的心理特点

（一）具有独立性

高中阶段，学生无论是在安排个人生活的方面，还是在对待人生以及社会的看法上，都开始逐渐拥有了自己独立的见解，也拥有了属于自己的活动的空间。例如，高中生在做事情的时候往往不愿意让家长参与进来，同时常常把自己的房门上锁，防止家长的进入。在高中时期，学生的智力的发展已经渐趋成熟，抽象逻辑思维也逐渐由“经验型”向着“理论型”进行转化，同时，高中生的思想情感也逐渐变得更加地深厚与稳定，并且常常带有闭锁性。例如，自己不愿向家长、老师表达自己内心的想法，常常把自己的想法掩藏起来，或者利用写日记的方式进行抒发。

（二）具有不平衡性

在高中阶段，高中生的生理逐渐向着成熟化的方向发展，而高中生心理的发展常常会出现落后于生理发展的状况，导致高中生的生理与心理的发展关系出现不同步的现象，从而造成心理发展中具有不平衡性的特点。再加上由于大部分的高中生常常缺乏理智、容易产生冲动的情绪，而且在对待感情的方面，高中生也显得十分的脆弱，甚至有部分高中生存在着害怕挫折的脆弱心理，自身具有的意志较为薄弱，容易感情用事，在遭受的挫折之时，往往承受不了挫折所带来的打击，经历过一回的失败或者是一次考试成绩不理想，就产生逃避的念头，使得学习成绩直线下降，最终一发而不可收拾，不能够树立起强烈的自信心。

（三）存在逆反心理

在青少年时代，逆反心理这种心理现象经常会出现，这也是人一生中不可回避的心理问题，这主要是由于青少年时代正处于学生个性形成的关键时期，同时这一时期也是个体身体逐渐成熟发育的时期。而在在这样的一个时期高中生心理发展中最为明显的一个倾向就是逆反心理的出现，这也是高中生心理的重要特点之一。在高中心理发展的阶段，高中生常常会否定以往所形成的权威观念，并且逐渐走向另一个极端，对于生活以及学习过程中的一切，以及对已经成为定论的事实，都要投以疑问的目光。

二、加强高中生心理教育管理的策略

高中生的心理发展还具有不成熟的特性，教师在教学的过程中需要加强对高中生心理教育的管理工作，防止学生因为自主的发展，而产生严重的心理疾病，从而影响到自身的长远发展，因此，广大高中学校需要做到：

（一）完善学校的相关制度，实施人性化的管理

学校作为学生学习的重要场所，在加强高中生心理教育管理的过程当中，学校充分发挥自身的作用，完善学校的教育教学制度，实施适应高中生身心发展的人性化的管理，与时俱进，不断优化管理模式，让学生能够拥有自主以及自立的能力，逐渐发展健全的人格以及价值观。同时，学校制度的制定以及实施，能够对学生的生活以及学习等方面进行规范，确保学生的心理发展能够处于可控的范围之内，并且，在加强硬性管理的同时，学校也要采用一些柔性化的管理理念，为学生提供个性化发展的空间，使得学生能够在规范的基础之上，感受到身心的自由发展，确保学生能够保持良好的发展心态。

（二）发挥班主任的教育管理能力

高中学习阶段，班主任老师对于学生心理的教育管理有着极其重要的作用，因此，在加强高中生心理教育的过程当中，需要发挥班主任的教育管理能力，充分认识心理教育管理对于学生的重要作用，加强对学生的观察，一旦发现学生存在心理问题，需要及时地利用班主任教师良好的人格特征，对学生进行心理疏导教育工作，使得学生能够走出心理阴影，塑造健康的心灵。同时，班主任教师也要通过创设班级文化环境以及构建健康班风等一系列活动，为学生的发展营造正能量的班级环境，使得学生能够在健康和谐氛围下，潜移默化的受到熏陶感染，从而使得学生的心理发展朝着正确化的方向发展。

（三）发挥家长的作用

家长作为与学生日常生活中接触最为紧密的人群，在对学生进行心理教育管理的过程中，需要充分发挥出家长应有的作用，形成学校、班级以及家长三位一体的教育模式，为学生健康心理的发展奠定坚实的基础，这就要求家长在家庭环境当中对学会进行教育之时，需要采取民主、平等的教育方式，使得学生能够向家长敞开心扉，进行深层次的交流，同时，家长也要利用亲身的经验对高中生进行正确的指导，防止学生误入歧途，使得学生身心能够健康发展。

结语

高中作为学生心理步向成熟的关键时期，学校、教师以及家庭一定要充分发挥自身的作用，正确引导以及教育学生，使得高中生能够树立正确的发展心态，为将来身心的发展奠定良好的基础。

[ 参 考 文 献 ]

[1]阮红艳.新课改下如何从心理层面对高中生进行管理[J].青春岁月，2011，（24）：254-255.

[2]罗洁.如何搞好当前的高中生心理健康教育[J].散文百家·教育百家，2013，（8）：91.

[3]张薇.探讨新课改下的如何开展高中生心理健康教育[J].吉林画报（教育百家A），2013，（5）：81，82.