高中英语生态课堂构建途径初探

鲁雪峰

【摘要】 随着新课标的不断改革与发展，构建生态课堂是当今英语课堂的需要。英语生态课堂的构建不仅能够满足高中学生的发展需求，还在一定程度上激发他们的英语学习潜能，体现他们学习英语的自主性。因此，构建英语生态课堂是当今英语课堂的发展需求，能在一定程度上遵循英语的教学规律，完成高中英语的教学目标。因此，在高中的英语学习中，构建英语生态课堂是至关重要的。本文就针对高中英语生态课堂构建途径进行分析与讨论。

【关键词】 高中英语 生态课堂 构建途径

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）07-023-01

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新课程要求，高中的英语教学课程要有一定的有效性。因此，在教学的过程中，老师应让教学方法与学生的学习能力有效的结合，以此来提高英语课堂的教学效率。而生态课堂的构建是在新课程教学目标的基础上建立的，这就在一定程度上，不仅满足了当今英语课堂的教学任务，还有效地提高了学生的英语学习能力。

1 .生态课堂的涵义

通过对生态课堂涵义的认识与了解，才能更好的将生态课堂运用到高中的英语课堂中。下面，就针对高中英语生态课堂的涵义进行分析与讨论。

老师、学生以及教学课程和教学环境共同构成了完整的课堂。在课堂上，老师是知识的传授者，学生是知识的接受者，教学课程和教学环境是影响课堂有效进行的主要因素。课堂的生态与自然的生态是不同的，课堂生态是指老师和学生都是在变动的，老师和学生都有其主观能动性。

在教学的过程中，生态课堂创造了一种全新的生态模式。其主要是在传统课堂的教学模式基础上，通过最优化、最有效的课堂活动，来开发学生的学习潜能，从而培养学生的创新性思维，以此促进老师和学生在教学的过程中共同成长。生态课堂较传统的课堂而言，具有一定的整体性、开放性，不仅可以提高课堂效率，还能培养学生的思维能力。

2 .生态课堂的教学优势

传统的课堂教学，只局限于知识的传授和接受的过程。因此，这在一定程度上阻碍了学生自主能力的发展。而生态课堂教学是一个具有生命力、立体的生态教学系统。在生态教学课堂上，师生之间有良好的师生关系，且实现共生与平衡。因此，在生态课堂上，可以营造一个较为自由、温馨的学习环境，能够帮助学生个性的发展，提高学生学习英语的自主性。

3. 高中英语生态课堂的构建策略

对于高中英语生态课堂的构建，其构建策略是多种多样的。下面，就针对高中英语生态课堂的构建策略进行分析与讨论。

3.1 构建和谐的师生关系

良好的师生关系是提高课堂效率的有效途径。因此，在高中的英语生态课堂上，构建和谐的师生关系是至关重要的。在课堂上，老师要以学生为主体，尊重学生的主体地位，这样才能激发学生的学习热情，营造较为温馨、和谐的课堂氛围。老师还应根据学生的发展特点为学生指定相应的教学目标和任务，在教学的过程中，要因人而异，不断鼓励学生，以提高学生的学习积极性。此外，老师还应摆脱传统的权威教师的形象，应加强与学生之间的互动与交流，注重培养他们的自主学习意识，以此提高他们的英语学习水平。

3.2 激发学生的学习兴趣和潜能

就当前的英语课堂教学而言，仍有较多的英语课堂氛围比较沉闷的现象出现，老师对学生进行灌输式的教学，学生成为被动接受知识的机器，从而导致学生的自主学习能力降低。因此，在英语的生态课堂上，老师应不断激发学生的学习兴趣和潜能，老师可通过多媒体技术等教学手段来激发学生的学习兴趣。对于英语单词的讲解，老师可将单词形象化，对于单词赋予某种实际形象，以此提高学生的学习兴趣，加学生的记忆力。

3.3 探究学习，营造和谐交流氛围

生态课堂教学的主要目的是提高学生的主观能动性。因此，和谐、自由的英语学习环境可在一定程度上促进学生主观能动性的养成。在构建生态的英语课堂时，教师要探究学习、促进构建进程。针对个别问题，老师可对学生进行分组，让学生在分组中各抒己见，不仅能够促进学生之间的沟通与交流，还在一定程度上培养学生的自主学习能力。

3.4 注重教学过程的动态生产

教学过程是老师和学生积极互动、共同发展的一个过程。因此，老师应不断创新教学方法，了解英语课堂的发展规律，营造和谐、自由的学习环境，以使教学具有一定的弹性。

3.5 积极探索生态化的评价方式

英语生态化课堂更加体现学生的主体地位。因此，老师在英语课堂的评价方法上要秉承民主、多元化以及情感化的原则，不断鼓励学生。此外，老师还应注重对学生的主体评价，以促进学生的全面发展。

4. 总结

高中生态课堂的构建是当今英语课堂发展的需求，英语生态课堂的构建不仅能够促进师生之间的沟通与交流，还能有效地培养学生的自主学习能力，提高学生的英语学习水平。老师在课堂上应构建和谐的师生关系，不断探究学习，营造和谐的交流氛围，此外，还应注重教学过程的动态生产，积极探索生态化的评价方式，以此来构建良好的英语生态课堂，提高学生的英语学习能力。

[ 参 考 文 献 ]

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