各类音乐选秀节目对高校音乐教学的影响

康晓丹

摘 要：当各类音乐选秀节目铺天盖地而来时，占据了音乐领域的一片土地，轰动了国民，几乎成为我国音乐界的主导、主流。在音乐学校轩然大波，触动了高校音乐系学习的学生，使高校音乐教学遭受到前所未有的影响，使教授音乐的教授们从心灵上、教学上受到了一定程度的冲击和挑战。本文根据高校音乐教学实际情况，浅谈了高校音乐教学的现状。简略述说了各类音乐选秀节目对高校音乐教学的影响。在各类音乐选秀节目比比皆是的情景下高校应如何做好高校音乐教学工作，怎样才能消除负面影响，引导学生正确对待选秀活动，好好学习音乐课程，在这里进行了初步的分析和探讨，供大家参考。

关键词：音乐；选秀节目；教学；影响分析

从八十年代开始，中央电视台创办了青年歌手大奖赛，使社会各界、各类选秀活动开始多了起来。很多地方、很多电视台也开始制作音乐选秀节目，成为大众非常关注、生活中不可缺少的一部分。

1 高校音乐教学的现状

回顾历史，从84年领军先河的“CCTV青年歌电视手大奖赛”，到湖南卫视2004年举办的《超级女声》，再到2012年浙江卫视开播的《中国好声音》，至今已经有多个电视台、几十档音乐选秀节目在播出，有前所未有的热度和空前绝后的竞争。受众面、节目演出逐步趋于平民化，成为社会民众特别关注的焦点。由于民众也可直接参与各类音乐选秀节目，特别是电视音乐选秀节目，可让很多人直接听到、看到真实的演唱、真实的表演。层出不穷的各类音乐选秀节目给社会各个行业、各个阶层造成了不同凡响。也带给高校音乐教学一些好的和不好的影响，同时也引起了高校音乐系、艺术学校师生们的反思，一些高校音乐教师对教学思路有了新的想法，对传统的教学方式又有了新的认识。各类音乐选秀节目促进了高校音乐教育开始进行新的革命，开始转变教学模式，开始朝着有利于社会、有利于民众教学的道路发展。[1]

2 选秀节目对高校音乐教学好的影响

2.1 促进了高校音乐教育的进步与发展

不论是电视音乐选秀节目还是其他类型的音乐选秀节目，其表演形式、演唱方式多种多样，有的展示了民族风格，有的中西结合。抒情的演唱、婀娜多姿的表演使我们看到音乐艺术的美。演员们深厚的功底和热爱艺术的精神，更让我们看到祖国多民族特色、多元文化的表现。像由蘑菇兄弟组合在《中国好声音》第二季中表演出稀有的乡村兰草风格的音乐，让我们深感中华民族文化艺术的博大精深。同时，促进了高校音乐呈多样化教育类型进步与发展。

2.2 促进了高校学生对音乐课程学习的兴趣

一些高校音乐系中的学生，并非每个人天生都具有较多的音乐细胞，天生对音乐就聪慧过人，所以他们在音乐课程学习过程中有时也相当费力。有时对音乐课程缺乏激情和信心，有的学生抱着混日子、混文凭的想法勉强进行学习。当从一些选秀节目中看到没有受过正式音乐教育，非常平凡的、不起眼的小人物都能走红，都已经成功。顿时让他们感觉到世界没有抛弃他们，只要自己努力学习就会取得好成绩，就会得到社会的认可、家人的满意。从此，这些音乐潜质不高的学生对音乐课程学习产生了浓厚的兴趣，确定了自己的人生目标，对生活、对音乐充满希望、充满信心。

2.3 促进了课程教学与教学实践共同进行

由于各类选秀节目面对的是大众群体。无论民众生活在什么地方、什么环境、有无职业，只要愿意，个人、团队均可报名参加竞选。因此，很多高校音乐专业、艺术学院的学生均有人报名参加，像第一季《中国好声音》冠军得主就是来自一所艺术学院的学生梁博。梁博通过参加电视音乐选秀节目，在音乐技能和技巧方面得到了实践与锻炼，而且还获得了舞台表演的经验。而在众多的高校里学生仅受到常规教育，仅学会了音乐技巧，几乎没有机会进行实践活动，也不可能到《中国好声音》、《星光大道》等这样大的舞台上去演唱、去锻炼自己。选秀节目给了高校音乐专业学生一个实际表演的机会、一个大舞台锻炼的空间。使他们能够将学校所学得以运用。促进了高校音乐教育课程教学与教学实践相结合，教学与锻炼共同进行，才能提高教学质量，培养出优秀的音乐人才。

2.4 促进了音乐教学中科学的渗透

在一些选秀节目中，经验丰富的导师对学生的演唱进行全面系统的分析，然后按照现代的审美标准进行点评。无论学生在演唱技巧、气息转换等方面都能公正的指出优缺点，且进行详细的解释。使学生豁然开朗，对自己的表演进行深刻的反思，对音乐艺术有了更深刻的认识，明白了声乐艺术的严肃性、科学知识的重要性，明白了音乐艺术学习必须精益求精、学无止境。只有通过科学的方式进行训练，才能更好地掌握演唱技巧，灵巧的进行气息转换。促进了音乐教学中科学技术、科学知识的渗透。[2]

2.5 促进了教师与学生的关系和谐融洽

《中国好声音》中有一项规则，就是导师在挑选学生时，首先必须背对着学生，采取“盲听”方式进行挑选。这样学生不会紧张、没有压力，可以放松心情、尽情地演唱，使表演能够达到最佳状态，取得最佳效果。其次，导师带着审美观公正的对学生进行评判，导师可以挑选学生，学生也可选择导师，这种师生之间的平等互动的关系，打破了以往选秀节目中评委们处于高高在上的地位，从内心深处缩短了学生与导师之间的距离。而且导师在评判时给予学生良好的建议和真诚的指导，使学生更加尊敬导师，教师与学生的关系和谐融洽。这种平等对话语境、学生轻松的演唱环境，促进高校音乐教育模式、教授方式必须改变才能与时俱进，才能适应当今社会的发展，才能符合教学环境的变更。

3 选秀节目对高校音乐教学不好的影响

虽然选秀节目對高校音乐教学、艺术教育起到了一定的促进作用，但选秀节目也对高校音乐教学、艺术教育造成了一些负面影响，如下所述。

3.1 选秀节目改变了学生的学习态度

越来越多的选秀活动，选出很多年轻人、选出一些很普通的人成为明星，像“大衣哥”这样的普通农民都有机会成为明星。一些商业性的炒作，娱乐圈中的暗箱操作等。使得一些高校音乐学校的学生产生了一系列错误的想法，认为学得好不如家中有钱好，认为学习通俗唱法可参加选秀活动成名快，其他唱法学不学没关系，一些学生甚至对基本训练、专业课程学习产生了质疑。学习态度发生了明显的变化，内心深处对专业课程学习失去主动性，对基本训练失去积极性。使一些专业课程教学质量受到影响。[3]

3.2 选秀节目激发了学生的功名思潮

在中国只要你是名人，就有企业聘请你拍广告、担任形象代言人或企业顾问等。一些出自于选秀活动的明星不仅出了名，而且成名后的资金收益也不小，这使得一些报考音乐学校的学生不单单是为了音乐进校学习，有些是冲着功名而来，冲着能快点挣錢而来。选秀节目激发了学生争功名思潮，获取利益的动力。改变了高校学生进校学习音乐的价值观，以及进校学习音乐的目的。使一些高校失去了音乐教学的真正意义，以及音乐教育的真正目的。

3.3 选秀节目干扰了学生的专业学习

参加选秀节目的选手来自天南地北、各个民族，每个人的唱法、形式、内容都不相同。有的大众喜欢，有的不喜欢。由于选秀规则中有一部分投票权来自大众，特别是电视选秀节目，坐在家中都可参加投票。使得一些商家为了自身的利益，对一些参加选秀节目的选手获得的名次靠近前几名时，就会出资进行包装、贴上“个性鲜明”的标签进行宣传，使其打造成名达到自己商业性质的目的。这样混淆了一些学生的视听，扰乱了一些学生的视线，不知是学习明星的唱法好，还是学习老师教的专业课程、专业唱法好。选秀节目干扰了高校音乐系学生的专业课程学习。

4 消除选秀节目对高校音乐教学不好影响的建议

4.1 改变教学思想探索新方式

高校音乐教学部门应紧随教育大革命的步伐，改变传统的千篇一律、唱腔一样的音乐教学思想，探索符合新时代、新气象科学完美的教学模式，探寻营造课堂教学轻松环境和谐气氛下进行教学的方式，找出适合理论教学与实践锻炼相结合的教学路子。使入校学生能主动学习专业课程，自觉参加基本训练和实践锻炼。使课程教学收到较好的教学效果和良好的教学质量。

4.2 树立正确的审美观价值观

高校音乐教师应积极主动的学习和借鉴各类音乐选秀活动中展露出好的音乐教育理念和教育方式。要正确引导学生树立正确的音乐、艺术审美观念，要告知每个学生进校学习音乐的真正意义和目的。要注重学生的素质教育，要培养学生的艺术修养，要让学生的人生价值观紧跟时代，不为功名和利益，为美好家园和谐社会而学习。

4.3 注重原生态传统唱法的专业学习

选秀节目中一些具有民族风格的演唱，让我们感到骄傲，中华民族具有浩瀚的民族文化，具有多种特色的音乐历史。我们应在教学中不断挖掘天南地北、56个民族的音乐艺术，将传统唱法、原生态唱法传承下去。不要让选秀节目干扰了学生的视听，扰乱学生的视线，忘记了自己，忘记了民族特色、民族风格。要爱国家保护民族资源、保护原生态唱法。同时也要注重专业课程的教授，使学生能受到民族文化、多元文化的教育。能将我国各民族的音乐艺术永远发扬光大。[4]

4.4 完善考核评价机制

从一些选秀节目中我们看到，对每一个演唱完成后的学生进行考核评价时，有导师、有评委、有媒体代表团、有观众、有网民等，这种多群体、多元化的考核评价方式，改变了以往只有导师或专家比较单一的考核评价方式，使考核评价结果更公正、更公平。建议高校可借鉴此种考核评价方式，进一步完善学校对教师晋级、升职等考核机制、考核体系。进一步完善对学生学习、毕业考核评价方法。使考核体系不再单一化。

5 总结

要改变各类音乐选秀节目对高校音乐教学的影响。首先，教师要端正教学态度，学校应转变教育思路。应将各类音乐选秀节目对高校音乐教学好的正面影响能取之运用，应及时消除、改变、更正一些选秀节目对高校音乐教学不好影响。其次，应结合本校实际情况经常组织开展校园演唱、比赛，教学经验交流、课题研讨合作等活动，搭建学生与学生、学生与教师能团结合作、共同学习的平台，使校园内到处是友好团结的景象，到处可听见学生或教师欢心的歌唱、尽情的舞蹈。

参考文献：

[1] 毛婕.电视音乐选秀节目热对高校音乐教育的影响[J].中国广播电视学刊，2015（11）.

[2] 高茵.电视音乐选秀节目对高校音乐教育的影响[J].新闻战线，2015（10）.

[3] 王晓盈.关于大众选秀时代高校专业音乐教育的几点思考[J].安徽科技学院学报，2014（05）.

[4] 宋伟.试论音乐选秀节目对高师音乐教育的启示[J].连云港师范高等专科学校学报，2013（04）.