高校舞蹈专业课程设置的优化策略分析

周彤燕

摘 要：高校舞蹈专业课程设置需要紧跟时代发展需要，通过优化课程体系强化学生的学习热情，促进学生专业理论和技能的提升，培养学生的艺术修养和专业素质，造就高素质艺术人才。

关键词：高等院校；舞蹈专业；课程设置；优化策略

专业课程是学生学习专业理论的重要基础，是培养专业技能的前提。课程设置需要做到科学合理，更好地服务学生的专业理论学习和专业技能训练，还要根据教学需要、学生实际、社会发展需要不断优化，增加或减少相关的科目，合理调整各个课程之间的比例关系。随着我国社会经济的飞速发展，我国人民对艺术的需求不断提升，艺术欣赏的能力不断提升。高校舞蹈专业课程设置需要紧跟时代发展需要，服务专业人才培养，不断优化专业设置，让学生能够得到感官的知足，又要引发舞蹈情感和自身情感的共鸣，培养学生的艺术修养和专业素质，造就高素质艺术人才。

1 认真研究高校舞蹈专业课程存在的问题

随着我国高等教育招生规模不断扩大，高校舞蹈课程教学存在的问题日益突出，舞蹈教学需要培养和提升学生的舞蹈技能，让学生能够从最为基本的手位、脚位动作开始，练好舞蹈动作的基本功，还要学会舞蹈的编排和创作。当前高校舞蹈专业课程设置对学生的理论教育存在明显不足，学生的理论修养不高，不能够更好地通过舞蹈动作表现一种思想、精神，展现鲜活的艺术，无法运用肢体语言表述情感。其次，高校舞蹈课程在必修课与选修课设置上也存在一定的问题。高校给学生供选择的科目较少，学生的自由灵活度明显偏低，受到师资、设施、排课、教室等各种资源的限制，不少学生只能够跟着学校安排进行选修，不能真正结合自己的爱好和特长进行训练。再次，舞蹈是一门实践性艺术修养培养课程，需要在大量的实践中才能强化对理论的感悟，才能够掌握基本的舞蹈动作，学会运用肢体语言准确表达一定的情感和艺术。但是，高校舞蹈课程设置的实践课程明显偏少，开设过多的理论学习课程，又不能够很好地提升他们的理论修养。最后，师资力量不足是影响高校舞蹈课程设置的最为重要的原因。很多高校的实践教师非常少，理论教师的教学水平和艺术修养又存在一定的问题，造成很多高校舞蹈课程不能够科学设置，即使设置了一些科目，由于缺乏专业教师，也就很难让学生得到应有的教育和锻炼。

2 依照全面发展原则设置科学合理的专业科目

认真研究存在问题的同时，积极做好课程的优化，根据培养全面发展的市场化人才需要，综合考虑学生的基础和未来发展，全面研究市场对人才的基本要求，在现有学科的基础上，对当前的课程进行优化，确保科目设置与时代发展接轨，与开放发展的社会同步。并且，作为高校教育管理部门，还要具有发展的长远眼光，能够结合时代发展，准备把握社会舞蹈专业人才的未来发展变化，不断完善学生的知识和能力结构，以课程设置来保障他们的知识结构，以专业实践训练来提升他们的专业技能，做好专业学科与边缘学科的交叉与融合，并且能够根据社会发展不断调整专业课程。课程设置体现科学性的原则，能够让学生在舞蹈学习中真正把握舞蹈的基本规律，确保课程设置的科学性，构建完善的舞蹈教学体系。结合学生的基础和兴趣特长，做好必修课与选修课的合理安排，让学生能够随时随地选择自己喜欢的科目，保障学生的選择机会，又要保障他们能够得到教育指导和实践。高校需要充分考虑学生的发展实际，真正坚持以人为本的教育办学思想，在课程设置上保障学生选择的自由度。以此来更好地培养学生的理论修养，发展他们的兴趣和特长，促进学生个性化成长。

3 重视实践课程和学生创新能力

课程设置需要从专业学科发展和学生终身发展考虑，突出强化实践课程，培养学生创新能力。舞蹈不同于其他理论专业，学生的综合实力主要体现他们的实践能力和创新能力上，因此，舞蹈课程优化一定要突出实践性，重视实践课程设置。既要调整好理论课程与实践课程的比例分配，又要做好理论课程与实践课程的组合优化，确保学生能够得到更多的实践锻炼，又能够将理论学习和实践感悟结合起来，在实践中更好地感知，以理论更好地指导实践，让学生能够培养过硬的舞蹈表演技能，又能够不断提升他们的艺术修养。课程设置需要重视基础，又要突出创新，社会发展需要的是创新人才，高校培养的也应该是创新人才。创新不是空中楼阁，需要坚实的基础，做到基础性和创新性的统一也是高校舞蹈课程优化的重要标准。

4 做好民族与国际的协同发展

中外文化交流日益频繁，舞蹈教学需要做到中西文化的协同发展，在课程设置上做到民族舞蹈与现代舞蹈的合理安排，让学生掌握现代舞蹈知识技能的同时，强化民族舞蹈的感知、欣赏和表演能力。合理安排民族舞蹈理论课程，提高学生的民族舞蹈欣赏能力和表演能力。增强本民族舞蹈的学习和表演意识，让学生能够真正领悟民族舞蹈的精神和艺术魅力，更好地传承和弘扬民族文化。

总之，随着我国高等教育改革的不断推进，舞蹈专业在人才培养方面需要做好课程的合理优化设置，能够真正结合社会时代发展和学生个性成长，通过优化课程体系强化学生的学习热情，促进学生专业理论和技能的提升，培养全面发展的高素质人才。

参考文献：

[1] 李罡.浅谈高校舞蹈专业课程设置的优化策略[J].青春岁月，2013（16）.

[2] 王婷.浅谈高校舞蹈专业课程设置的优化策略[J].中国科教创新导刊，2011（16）.