班级管理中学困生思想教育研究

孙学晟

摘 要：在多年的班主任教育教学实践中，我越发感觉自己肩上的担子更加艰巨，任重而道远。我们在教书育人的过程中，如何带好班级，让学生健康成长，是我一直思考的问题，学习困难的学生平时的言行表现怎么样，他们的心理反应怎么样，有什么样的需求，教师全面了解了学生没有，教师应对的方法策略有哪些，本文就这些问题进行了探讨，和广大的同仁们一起探究班级管理方面的问题。

关键词：学困生；思想教育；班级管理

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0117-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.075

一、班级管理中学困生的言行表现

今年秋学期我带上了新班。根据平时的观察，李、张、王、薛、杨五位学生都存在不关心集体，不爱学习，不按时完成作业的问题，普遍比较懒散。李某、张某、杨某三位学生不爱和其他同学交往，不愿参加班级的任何活动，王某偶尔有小偷小摸的不良习惯，薛某作为男孩子却比较腼腆，做事没有任何主见。有一天，我班进行了卫生大扫除，我特意把这五个学生安排到了一组。结果我发现，他们都有比较强的自尊心和严重的依赖性，对于别人和集体抱着漠不关心的态度，他们几个都和家长闹过别扭，感觉自己长大了，懂事了，不需要大人操心了。了解到学生的这些实际情况，我好替这些学生担心，小小年纪，竟然有这样的想法，我惊讶于他们的将来会怎样呢？我给他们讲了好多做人的道理，油然萌发了教育好他们的念头，对，就从情感教育开始！

二、班级管理中对学困生的教育

（一）用真心去爱护学生，把情感教育落到实处

我首先让李某、张某、王某、薛某、杨某五位学生把他们的真实想法和表现详细地写给我，自己查找自己的错误与过失，同时也找自己的闪光点。结果这五位学生写得都很翔实，但对于自己的问题如何改正还不具体。我就利用课外活动、课间时间对他们几个逐一做了详细指导，指导他们如何醒悟，如何认识到自己的过错。曾子曰：“吾日三省吾身。”我告诉他们，作为中学生，要时刻检查自己的缺点，知道自己为什么错了，错了会对自己和他人带来什么不良影响，错了之后应该怎么改正等等，告诉他们要速查速觉，即迅速查找自己的错误、不足，迅速醒悟、明白道理，反省自己的一言一行是否正确。现在同学之间的琐碎小事，如果不及时查找自己的不足，任其发展、蔓延下去，自己的思想只能滑向错误的深渊，有害无益！通过我的耐心引导教育，这五个学生都感到非常惭愧，深刻认识到了自己的不足，他们保证不会再懒惰，一定要关心集体，关心同学，专心听讲，按时完成作业。在教育之后的观察中，他们确实改掉了不少小毛病，全班同学也重新认可了他们，主动、友善地接纳了他们五个。他们五个也感受到了久违的幸福，每天能够快快乐乐地和大家一起学习、一起生活。

（二）净化他们的心灵不受污染，让他们懂得关心他人

我把“百善孝为先”作为教育孩子的主阵地，我问这五个学生：“你是怎么长大的？”结果他们说不上个所以然。我就教育他们，自从有了他们的生命之后，母亲十月怀胎，直到呱呱坠地，母亲为他们付出了多少心血、多少爱，从小长了这么大，一年365天，一天24个小时，每小时60分，每分60秒，父母亲无时无刻不在万般呵护自己的孩子健康茁壮地成长。我让他们回想自己影响比较深刻的事情，结果这几个孩子把自己如何受到父母的爱和父母如何辛苦比较详细地说了出来。我趁热打铁，“可怜天下父母心”，又给他们进行感恩教育，并把古圣贤孝敬父母的典范讲解给他们，他们几个听后热泪盈眶。我就让他们再找自己的问题，结果越来越彻底，他们的心灵受到了极大感染，找回了原本善良、纯洁的本性，懂得了孝敬自己的父母，爱教师，爱同学。

（三）让情感教育和家庭教育形成教育合力

我特意找了这五个学生的家长，把他们的基本情况如实反馈给了家长，给他们讲了“人之初，性本善”的道理。家长也懂得了每个人本来心性是十分善良、纯洁的，但由于受到后天的各种因素的影响，好多人原本纯洁的心灵受到了污染，自私、贪心就像毒草一样植入了人的心灵。中学生如果不及时查找自己的问题，任其发展下去，自然不爱学习，不遵守纪律，不尊敬师长，不懂得感恩，后果不堪设想。孩子就像一棵小树苗，我们教师和家长要时刻进行“修剪”，并帮助他们自己认识到自己的错误与不足，学会查找自己的问题的方法，逐渐培养孩子自己管理自己的能力。家长要与班主任教师多联系，与任课教师多沟通，及时发现问题，用最好的教育方式帮助孩子，使孩子的心灵不受到任何的污染，做善良、感恩、心理纯洁的好孩子。

（四）用爱心为学困生撑起一片天空

“要小心地像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话用在个别学困生的身上一点都不为过，它真实地反映出对待学困生不可有一丝一毫的疏忽大意。作为长期工作在一线的班主任，教育好学困生是我们必须要做的工作，而且还要做得很好，不能有任何的纰漏。只有这样才能使他们健康快乐地茁壮成长，展现他们独特的风采。对于学困生的培养，他们有些微的进步，都是很了不起的进步，所以班主任务必要抓住他们的闪光点，从德智体美劳各个方面去关心呵护他们，让学困生感受到温暖的阳光，看到希望的田野，同时给予他们应有的信心，鼓励他们怀揣远大的理想，为了这个理想而不懈地奋斗。这样学生就自我反省，找到改正错误的办法，从而刻苦奋斗，努力学习，沿着目标一路前行。

三、班级管理的点滴体会

在多年的实践中，我对班主任工作的体会是非常深刻的，有时候想宁可多代课也不带班，但是几年下来，在苦中也有些许的收获，一是班级的管理需要教师用心去管理，学生的教育需要教师用爱去交流，让他们的心灵更加纯洁无污染。二是班级建设的最优状态是努力让全体学生学会查找自己的问题，快速醒悟，懂得感恩，懂得团结友爱，关心他人，不让一个学生掉队是大家的责任。三是家庭对教育目标的实现同样负有不可推卸的责任，只有家校共育，才能形成教育的合力，让学生健康茁壮成长。

总的一句话，只要我们班主任把真情投入到学生的身上，就一定取得预期的效果。在带班的过程中，要实事求是地把学生犯错误的思想根源找到，然后针对问题采取适当的策略，我想学困生的教育问题就迎刃而解了，那我们培养的就是合格的社会公民。

[ 责任编辑 张亚欣 ]