如何在体育教学中培养学生的意志品质

张桂华

摘 要：心理学研究表明，具有良好意志品质的人，他们取得成功的概率比较大。一个人意志的强弱对自身的行为乃至终身能否作出成就或优于常人，皆有重要的影响。培养学生的意志品质，不仅锻炼了学生的意志，也增强了他们克服困难、战胜困难的信心。因此在体育教学中，教师既要教给学生必要的运动知识、技能，又要从多方面培养学生良好的意志品质，促进他们的全面发展。

关键词：体育教学；培养学生；意志品质

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.22.052

爱迪生曾经说过：“伟大人物最明显的标志就是他有坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有任何改变，而终于克服障碍以达到期望的目的。”经验证明，一个人是否能走上成功之路，很大程度取决于这个人意志品质的优劣。意志品质是人的性格、个性的重要组成因素。由于小学生的性格、个性还没定型，还处于形成的过程中，具有很强的可塑性，因此，在小学阶段培养学生良好的意志品质，具有十分重要的意义。那么如何在体育教学中培养学生的意志品质呢？

一、激发学生体育学习兴趣

苏霍姆林斯基说过：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。在体育教学中，让学生在玩中学，体验体育课的乐趣，在这样愉悦的气氛中，才能使学生精神振奋，注意力集中，兴趣浓厚，树立自信心。这样不仅能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，而且对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。因此，只有调动体育学习动机，体育课的教学质量才能得到保障。如我在教学“短跑”时，由于学生对跑的项目兴趣不浓，在练习时，总是吊儿郎当，不认真，不努力，结果达不到教学目的。为了激发学生的学习兴趣，发挥他们团队精神，除了做跑的专门练习外，我根据小学生的特点，安排了在接力比赛时合作写诗。方法是把学生分成人数相等的几个组，并根据本队人数，以他们学过的古诗，每人跑到小黑板前各写一个字，最后组成一首完整的诗。比赛开始前，教师在一定的距离各放置一块小黑板，要求学生商量好诗句，各队排头手持一支粉笔，写完后交给第二个人，以此类推，直到最后一人做完为止。最后，教师根据完成的先后以及诗句的字迹进行综合评定名次。这样，把体育教学寓于游戏之中，学生学习积极性高涨，既完成了教学任务，又培养了学生克服困难、坚持到底的信心。

二、培养学生敢于面对挑战

有道是：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，很多学生在体育课中自己或看到同学不小心受伤，无形中心里就会产生阴影，下次一接触到类似的活动就会有抵触心理，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。如何引导学生敢于面对困难，勇于挑战自我是体育教师必须解决的课题。在平时教学中，学生如果过不了自己这一关，会一蹶不振，心灰意冷，对体育课失去信心。但如果能过好自己这一关，战胜自我，可以把挫折作为垫脚石，使自己站得更高。如在“跳高”时，我首先示范动作要领，让他们按要求做好每一个动作；其次，为了帮助他们克服胆怯心理，采取拉宽跳高架的距离、翻松沙坑或将跳高横杆降低等以减轻压力，让他们尝到成功的喜悦，然后渐渐提高栏杆高度，这样学生就能鼓足勇气，在取得成功的努力中锻炼意志，学生就有了“更上一城楼”的勇气。最后，我还以此为契机，告诉学生未来的路上和体育学习一样，也会遇到许多意想不到的困难，任何时候都要有克服困难，挑战自我的决心和勇气，要不断完善自我，取得更大的成功。

三、发挥教师言传身教作用

俗话说，亲其师，信其道。说空话倒不如办实事。教师自己都不愿意或不会做的事，很难让学生做到，教师不具备的人格品质，也很难在学生身上培养出来。教师在培养学生时，最主要的手段便是“言传身教”，在潜移默化中影响学生，造就学生良好的意志品质。“榜样的力量是无穷的。”小学体育教育工作是一项平凡而艰巨的劳动，整天站在操场上，晴天一身汗，雨天一身泥，冬天刮风下雪，夏天烈日当头等等。教师要有恒心和毅力，日复一日，年复一年，周而复始，循环往复，不管是烈日当头还是寒风刺骨，要能和学生一起跑操，与学生一道活动，摔倒了爬起来，轻伤不下火线，给学生以无穷的榜样，像春雨一样，“润物细无声”。体育教师还应该有不断进取的上进心。古人说“学不可以已”，教师应该“教无止境”。所以每个小学体育教师都应有强烈的上进心，业务上精益求精，方法上不断更新，让学生在教师身上学到更多，学得更好。

四、培养学生的自我控制能力

美国著名教育家杜威曾说过：“学校最大的浪费在于儿童在学校中不能完全自由地运用已有的经验，采用自己的方法去获取知识。”体育课的教学活动是培养学生自我控制能力的有效平台。因此，体育教师应将培养学生的自我锻炼能力贯穿在教学过程的始终，把常规教学和能力培养结合起来。

（一）培养学生的自制力

通过引导，使学生能够自觉控制自己的行动，并且在行动时果断地做出决定，不遗余力地克服一切困难，最终实现既定的目标。如在跳山羊时，看准目标，不拖泥带水，踊跃一跳，顺利过关。

（二）引导学生自我培养

教学体育动作时要了解学生的思想动态和身体条件。在指导学生做难度较大的动作时，教师虽然要重视保护，但也不必过分“帮助”，要懂得放手，让学生自我控制，以达到培养学生的自我控制能力的目的。

（三）培养学生学会自我要求

在课堂学习中学生能把握自己，以高标准严格要求自己。如在“跳山羊”这个活动时，个别学生由于跑步步伐不规范，起跳分腿腾越时高度不够，胸腹撞到“山羊”上，由于一次的失误，导致以后见到“山羊”就怕了。这时体育教师要及时了解情况，帮其分析原因，举例身边的同学或优秀运动员如何克服困难，激励他们奋发向上，不要放松要求，如若一次不行，就继续努力，直到成功为止。

总之，在体育教学过程中培养学生的意志品质，这是一项十分细致而复杂的工作，尤其是在当前市场经济的条件下，加强体育教学过程中学生意志品质的培养具有极其重要的意义，这就要求体育教师努力提高自己的思想和业务水平，加强学生意志品质的培养，培养出具有良好心理素质和坚强意志品质的人。

[ 责任编辑 张亚欣 ]