试论如何提高高中政治课程的教学效果

邓秋

【摘要】高中政治课程以其枯燥乏味的内容使很多学生对其望而生畏，部分学生觉得政治课听之无味，学之无趣，所以导致学生的政治学习困难，成绩较差。这种情况不得不引起老师对教学方法的反思，本文主要讲述了几点提高政治教学效果的方法。

【关键词】高中政治 政治生活教材 生动有趣 亲和

政治与经济、文化、生活息息相关，高中政治教育对学生进行德育教育有着重大的作用，有着不用忽视的地位。政治的内容包括经济、文化、教育等多个方面，渗透了生活中的很多方面，但是在进行政治课程教学时，却大都是一些纯理论知识的讲解，不像历史或者地理来得生动有趣，课程内容过于枯燥乏味，导致学生在上课时注意力不集中，容易走神，也会影响学生的学习成绩。对此，首先，老师应该在讲解政治知识时尽量改变学生对政治内容枯燥乏味的印象，课堂中的讲解要风趣易懂，让学生容易吸收和消化相关知识。其次，要让学生形成有利于政治学习的学习习惯。因此，在进行高中政治教学时教师应该注意以下几个方面：1.提高教师自身的教学素养。2.激发学生的学习兴趣。3.讲解精炼。4.教材与实际相结合。以下笔者将对此进行简要的分析。

一、提高教师自身的教学素养

“亲其师，信其道”，要想学生学习质量提高，首先老师就要提高自身的教学素质，形成自己独特的讲课魅力。老师自身的知识见解如果达到了一个新的高度，就会对政治教学有更加深刻独特的感悟，利于轻松教学，让学生学以致用。同时，老师要精通教材知识，贯彻实际，讲解时运用多媒体教学手段提高课堂上的教学效率，尽量做到理论与实际生活联系，增强学生的自主学习能力。

政治是一门理论性很强的课程，没有物理化学学科的严密逻辑和灵活运用，也没有语文的优雅文字。高中政治包含的内容广泛，大到世界经济，小到生活中的商品买卖，如此广泛的内容就要求老师在学生初次接触高中政治知识的时候，以充满激情的态度上好第一节课，让学生感受到属于政治的独特魅力，让学生知道政治并不是枯燥乏味的纯理论，而是发生在生活中的各个角落。只有老师自身的知识扎实，当学生提出问题的时候才不会哑口无言，轻松的解决学生的问题。也只有教师学识渊博，学生才会为老师的学识折服，在上课时才会认真听讲。

二、激发学生的学习兴趣

有了好的老师，但是学生没有学习兴趣还是學不好政治，政治的课堂讲解不能按照书本一味的解读，这样的教学方式不仅容易让学生注意力不集中，容易走神，还会让内容晦涩难懂，使学生对政治产生厌恶情绪。所以培养起学生兴趣可以从以下几个方面入手：

（一）创建轻松的教学方式

课堂上能够吸引学生的兴奋点的东西很少，所以调动学生的学习兴趣就需要老师的讲解语言幽默，与学生多多的交流互动，调节课堂气氛，让学生在一个轻松的氛围中学习。老师可以用多媒体播放一些视频，比如在讲解价值形式的发展与货币的产生时，可以观看古往今来用来交易的货币形式的阶段变化以及货币的功能的讲解视频，这样利用多媒体教学可以让政治课堂不再是全文字讲解，配合生动的视频不仅提高了学生对于政治学习的兴趣，还加深了学生对于货币产生的历史原因有了更加深刻的印象。

（二）参加多种教学活动

高中政治与生活息息相关，多多开展教学活动，让学生积极参与，劳逸结合，使学生在沉重的学习中感受乐趣，在乐趣中增长见识。比如开展辩论会，我们开展了一个关于“二胎政策的开放是利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，学生参加辩论赛的积极性极高，老师对于学生在辩论赛中遇到的问题也进行了解释，不仅增加了师生之间的交流，还让学生轻松的学习到了其中的知识。教学活动有许多，比如进行社会调查，让学生对学校其他班级学生进行“父母是否给予太高的期望而导致学习压力过大”的问卷调查，学生通过对周围同学的调查可以了解父母期望与学生学习压力之间的问题，也可以对自身情况进行反思。通过各种各样的教学活动，老师把课本上形象的内容具体化融入到活动中，能够使学生学习的兴趣大大提高。

（三）课堂上以学生为主导

填充式的教学方式已经不能适应社会的发展，教学应该以学生为主，让学生发散思维进行思考。老师的教学方法要民主，不要让学生跟着老师说一句就背一句，要让他们学会自主学习，自己总结老师讲述的内容，把学生被动的学习情况变成主动学习。老师要积极创造机会让学生的思维得到充分的发挥，课堂上以学生的思考为主，学生作为课堂的主导者，调动学生的学习积极性，让学生多表达出自己的想法，有利于老师对学生学习情况的了解，能够让老师及时对学生的教学方法进行调整。老师也要对学生良好的表现进行适当的表扬，鼓励学生积极发言，形成积极向上的课堂学习氛围。

三、课堂的讲解要精炼

老师在讲解时要注意语言的精炼。政治本就是一门知识繁琐的课程，所以老师精炼的讲解就显得格外的重要，老师要把政治教学从说教型变为情景型，不要过于注重抽象知识的夸夸其谈，减少抽象讲述增加真实的情景，把内容融入情境中与现实生活紧紧的联系在一起，让抽象知识变得容易理解。学生可以自己学习的知识内容教师就不要多讲，让学生围绕重点自己进行思考分析，老师听取学生的意见之后总结出对学生重点内容的把握情况，去除冗长的理论内容，减轻学生的学习负担，能够有效提高学生的学习效率。

四、教材与实际相结合

时代发展迅速，政治教材跟不上事物更新与发展的脚步，有很大的滞后性，所以政治课本上的理论信息与实际脱节，因此高中政治教师的教学必须与生活现实、生活的发展脚步紧密联系在一起。学生在学习时不能仅依靠于课本，还要了解现在国家内外发展形势，学生在平时要多看新闻报道或者报纸，增强自己对国家大事、社会焦点的了解。教师还可以引导学生对社会焦点的探究，比如第十八届五中全会的召开后出台的政策对于国家和社会的影响，国家科技技术取得的成绩对于国家经济、军事有何影响等等问题。教材内容与实际结合，老师对于这些问题引导学生进行分析，将有助于学生在考试中对一些社会热点事件有更好的理解，从而在考试中遇见相似的题也能够给出一份满意的答卷。

总之，学生对于高中政治的学习不能一味死记硬背，即便都是理论知识也要学会灵活运用，掌握对重点的分析方法，提高学习效率。教学中教师要注重提高学生的学习自主性，把灌输式的教学方法变成学生自主学习，这样将会取得事半功倍的教学效果。