关注思想动态

王俊萍

[摘 要]高校是传播人类精神文明和一切真善美精神的财富之源，是落实立德树人根本任务的主渠道，也是培养大学生树立正确三观的重要阵地。同时肩负着完成教学和研究学问、生命的精神交往、培养学生学术创新等任务，这几项任务的展开，必须以良好的师生关系为前提。而如今高校师生之间存在诸多不和谐因素，关注师生思想动态，为其构建和谐关系提供新的路径选择。

[关键词]高校；思想动态；和谐；师生关系；路径

[中图分类号]G645.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）06 — 0152 — 02

习近平在强调青年要自觉践行社会主义核心价值观时指出：“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁，实现‘两个一百年奋斗目标，千千万万当代大学生将全过程参与。”〔1〕可见高校肩负着传承历史、培养合格建设者和接班人的重要使命，思想政治理论教育是执政党理念在高校传播的重要途径，对当代大学生来说更是不可或缺的。根据学者戴尔·卡耐基的研究结论，专业知识在人才成功的因素中仅占15%。特别是随着一个人知识层次的提高，越是需要良好的人际关系为其提供一个适宜的舞台〔2〕。可见，和谐人际关系已经成为人成功的一个重要因素，高校通过思想政治教育、关注师生思想动态，已经成为构建和谐师生关系的新路径之一。

一、师生关系略谈

教学和研究学问、生命的精神交往、培养学生学术创新等现代高校任务的顺利展开，必须以良好的师生关系为前提。师生关系终身存在，思想政治教育教师和学生之间的关系更直接影响到教学效果和学生的身心发展，一直都是教育领域的重要研究问题。

（一）师生关系是解决教学改革的突破口

为提升教学质量，适应“互联网+”时代对学生素质的要求，高校试图在各个领域进行改革创新。无论是转变教育理念还是改革教学方法，都需要依赖师生间的互动实现。良好的师生关系是解决教学改革的突破口，作为一种重要的隐性教育资源，对大学生的成长发挥着至关重要的作用。众多教学改革需要教师彻底放下师道尊严的架子，与学生站在同一起跑线上，用平等的态度对待学生，尊重学生、爱戴学生，才能缩短教师和学生间的距离，建立起朋友式的师生关系，有利于调动教学改革中学生参与的积极性。

（二）师生关系是高校最重要、最本质的关系

梅贻琦先生曾这样形容大学教师与学生之间的师生关系，“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”〔3〕由此可见，师生关系是高校最重要、最本质的关系。师生之间的关怀问候、循循善诱、教学相长、相互熏陶可以营造出和谐、博大的人文精神氛围。在这种氛围中，学生的观点和见解在交锋中凝练成思想，思想在师生的相互砥砺中成熟，为学生的自由全面成长创造必备条件。

学校作为人才培养的摇篮，只有准确掌握了他们思想动态的第一手资料，才能为和谐师生关系的构建奠定基础。学生素质的提高不仅需要学校的管理制度约束，更需要教师与他们建立和谐的师生关系，营造良好的教育环境。

（三）和谐师生关系是构建和谐校园的基石

孟子曾经说过“天时不如地利，地利不如人和”，这个论断主要是说在战争时一定要团结，才能取得战争的胜利。日常生活中，我们经常听到“家和万事兴”，这些都是和谐带来的益处，推广到学校中，应当就是“师生和，万事兴”。和谐的师生关系有益于激发学生的学习动机，提高他们的求知欲，获得最佳学习效果。如果关系不和谐，学生会处于一种压抑或抵触的环境中，这种环境很难提高他们的学习效果和道德素养。学校的和谐是通过各种因素来完成，根据哲学上说的抓主要矛盾，那就是校园和谐主要取决于师生关系是否和谐。因此，创造和谐的师生关系已经成为我们急需解决的问题。

二、高校师生关系不和谐现象及原因分析

教师通过一堂课、一席话等形式，让师生双方感受和体验生命在人与人之间自由流淌，体会在交融中腾飞的感觉，这是对融洽师生关系的最佳概括。但随着时代和科技的变革与发展，高校师生间的和谐关系无形中被打破，不和谐现象屡屡浮出水面。

（一）高校师生间不和谐现象综述

现实中各高校师生不和谐现象屡见不鲜，导致学生见老师绕路走，出现殴打教师，考场上师生怒目而视、言词激烈，甚至出现和教师闹矛盾离家出走等现象。过去教师和学生的关系是“一日为师，终身为父”，现在师生关系发生了变异，可以用“现实”俩字来概括。学生只是为了取得分数和文凭，课修完了，大家就再不联系了。就像一位学生说过的：“想见老师，一般有两种途径：其一是你犯错误了，被老师叫到办公室；其二你有问题向老师求助。”这话说的虽然有点偏激，但反应的确实真实的日渐疏远的师生关系。教师和学生之间没有根本的厉害冲突，出现以上情况，究其原因可以从多方面来分析。

（二）师生关系不和谐的原因

从教师角度来分析，个别教师修养不过关，没有宽广博大的胸怀，遇事小肚鸡肠；有的教师在对学生实施思想政治教育时，没有关注学生的思想动态，导致方法过于简单粗暴，草草了事，没有从学生身心发展的特点出发做耐心细致的做工作；有的教师没有考虑学生的思想实际，对学生根本不了解，无法和学生进行正常沟通；有的教师爱摆过去教书先生高高在上的架子，经常以盛气凌人的面孔来教训学生，学生对这种情况，只会表面服从，内心依旧是叛逆，不会真正接受，结果依旧不如人意。教师只有通过多接触学生，和学生一起讨论、研究问题，才能深入了解学生，真正做到区别对待，因材施教，培养优秀人才。

从学生个体的角度来分析，本身二十出头，处于青少年时期，年轻气盛，血气方刚，情绪极其不稳定，喜欢和别人争执，容易生气，导致和别人产生摩擦。21世纪的大学生接受传统文化的熏陶少之又少，读的大部分是言情、武侠小说，价值观发生了嬗变。时代信息科技的发展使学生对教师过去一贯执行的那套教学方法不接受，由于多种复杂的原因与教师产生冲突。

三、关注思想动态，构建和谐师生关系的主要策略

爱因斯坦说：“学校的目的始终应该是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家，仅仅用专业知识教育人是不够的，通过专业教育他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人，要使学生对价值有所理解并产生热忱的感情，则是最根本的。”〔4〕为此，教师该考虑的是如何关注学生思想动态，进一步促进学生更快、更好地发展，这不仅是教师的光荣使命，也是构建和谐师生关系的必然要求。

（一）关注思想动态，深化隐性思想政治教育的作用

“互联网+”时代，大学生思想观念新潮、更新速度快。高校教师要做到真正关注学生思想动态，需要提高自身修养，用健康情绪去感染、熏陶、鼓励学生，博大的爱去温暖教育学生，无形中用榜样的力量去影响学生。坚持用三贴近来鼓励支持引导学生，做学生的倾听者，不盛气凌人，用平易近人的方法来指导每一个学生，公平的对待他们，使受教育者能够真正用心去感受和体味，潜移默化地接受预先所设定教育内容。

（二）加强思想政治疏导教育

高校学生的思想变化多端，为更好的培养合格人才，必须发挥思想政治教育的疏导作用。教师坚定树立关注学生、以生为本的观念，从学生的实际出发，分层次有针对性的开展思想政治教育工作。针对学生生理、心理的变化，强化思想政治教育的疏导作用，引导学生以平和的心态去学习和生活。同时教育他们遇到问题，要冷静六十秒，不要再冲动时候做任何决定，要全盘考虑、周密计划，必要时候要学会换位去思考问题，站在别人的角度去想问题。

（三）创设利于发挥潜能的师生交流空间

面对科技的飞速发展，教师可以为学校提建议，创设有利于学生思想交流的空间。比方说我们学校开办的学业门诊，这是一个很好的平台，在这个平台中，学生可以在和教师探讨学业问题之余，把老师当做自己的知心朋友，探讨有关生活方面的东西。现在要想给与学生一杯水，作为教师的我们要打破过去传统师生之间一桶水和一杯水的关系，不断为自己的知识库充电，不断学习，更新知识，强化专业素养，以旁征博引的教学征服学生，为学生的健康成长营造自由成长的空间。

（四）以爱为基，关注学生发展

和谐师生关系要求教师以爱为基，关注学生思想动态。伟大教育家孔子强调“仁爱”、墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”，爱一直被认为是最高尚的情感。在整个教育过程中，爱是教育的灵魂和生命。在课程教学中，以爱为基的教学是能够做到满腔热情的对待学生，呕心沥血的教育学生，从学生的实际出发，精心设计教学过程的每一个环节，将枯燥的理论变得生动化。爱是打开学生心灵的钥匙，是消除师生障碍的关键，爱更能促进学生积极向上的内在动力。教师给学生的是赤诚的爱生之情，学生一旦感觉到这种爱，就会转化为他们的自觉行为。

教师与学生之间好比一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂撞击另一个灵魂。教师在建立和谐师生关系中起到的作用很大，因此教师要站在比学生高的地方去看问题，牢记自己的职业道德，深抓思想政治教育本身的特征，寻找契合点来客观的解决问题。高度关注学生思想动态，运用思想政治教育的各种手段为和谐师生关系的构建提供一个新的路径，而师生关系的融洽对于整个教育来说都是至关重要的，涉及教学的方方面面，是一个复杂的系统，需要进一步的研究。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—在北京大学师生座谈会上的讲话〔N〕.人民日报，2014-05-05.

〔2〕许克毅，叶城.当代研究生透视〔M〕.西安：陕西人民出版社，2002：102.

〔3〕刘述礼，等.梅贻琦教育论著选〔M〕.北京：人民教育出版社，1993年版：120.

〔4〕眭依凡.大学的理想主义与人才培养〔J〕.教育研究，2006：17.

〔责任编辑：侯庆海〕