关于小学美术欣赏教学的几点认识和思考B

杨新云

摘 要：美术欣赏教学能够有效培育学生对艺术的鉴赏及感知能力，在新教改的过程中形成了一种新型教学观念，这为小学艺术教育注入了新的活力，让美术欣赏教学受到了老师及学校的关注，成为教学中必不可少的部分。基于此，就如何完善美术欣赏教学，让小学生主动积极参加欣赏活动展开探讨，以期为提升小学美术欣赏课堂教学质量提供一些理论参考。

关键词：小学美术；欣赏教学；认识；思考

由于美术欣赏教学能够有效地提升学生的审美能力，促使学生形成良好的道德品质，并且能够让学生积累更多的知识，增加学生的见识，使其具有较强的爱国主义情感，因此，教育领域的专家以及各个学校都非常重视美术欣赏教学，下面对小学美术欣赏教学的几点认识和思考进行探讨。

一、积极培养学生对美术作品的热情和兴趣

在学习中，兴趣有着非常重要的作用，只有对这门学科有着较强的兴趣，学生才会更加重视这门课程，才会主动进行学习。在培养学生兴趣的时候，老师应当充分发挥自身的引导作用。例如，在欣赏一幅与青花瓷有关的美术作品时，老师可以充分使用多媒体技术，并且播放一些音乐，让学生欣赏不同种类、不同形状的青花瓷，使其在欢乐的课堂上进行学习，这样能够充分调动学生学习的热情。而学生对美术作品的欣赏热情也会被充分激发，进而积极主動参加美术欣赏活动，有效提升自身的欣赏能力。

二、教师要适时培养学生边欣赏、边思考的能力

老师在进行美术作品欣赏教学的时候，应该要注意促使学生树立问题意识。假如在欣赏中，学生可以在老师的指引下说出一些自身的看法，并且做出思考，那么对学生来说是非常大的进步。例如，老师在进行森林作品欣赏教学的时候，可以播放一些森林中鸟儿、动物的叫声，让学生充分感受森林气息，使其认知到森林与人类的联系，我们必须重视生态环境的保护。在教学之后，老师可以布置一项让学生使用废旧物品制作艺术品的任务，这样不但能够增强其欣赏能力，还能让学生对环保有更加深刻的体会，让学生能够获得更大的进步。

三、美术欣赏教学应与多媒体技术相结合

由于多媒体技术在教学中有着非常大的优势，渐渐被各个学校所采用。大多数人的思想中觉得大学校园中学生数量多，教室大，教学任务繁重，学生也具有较强的学习能力，使用多媒体教学能够有效提升教学效率及质量。但是小学生的学习仅限于小小的班级中，多媒体的使用有些浪费。多媒体是具有“多媒性”的，它集影像、音响于一体，能够营造良好的欣赏氛围，提升美术欣赏课的教学质量。笔者经过实践后觉得，在美术欣赏课中使用多媒体技术是一项重大变革，可以有效利用多媒体的优势，营造欣赏氛围，激发学生对美术作品的好奇心及兴趣，可以培养学生良好的欣赏能力。

四、在实践l创作中深化创造审美形象

在课堂上，老师应该引导学生充分使用自己的眼睛、头脑以及双手，让学生全面、切实地感受美术作品，和作品交流。一些老师通常只关注学生是否使用了眼和脑，觉得欣赏作品就是简单的看与说，所以，在实际课堂上经常会出现“纸上谈兵”的现象，学生并未深入了解创作人使用的创作手法，对美术作品的欣赏也只是局限于表面。所以，学生只有亲手创造，在创造的时候感受作品，在创造中了解作品，了解作品采用的方法，才能渐渐领悟美术作品的内在魅力。

综上所述，作者觉得，美术欣赏教学的有效进行需要学生的配合，老师应该带领学生对作品进行深入的了解，和作品进行交流，并且真正动手去创造作品。所以，老师应当努力寻找科学有效的教学方法，培养学生的欣赏能力，让学生能够对艺术作品有深入的了解。

参考文献：

姚爱华.图像分解在小学美术欣赏教学中的运用[J].基础教育研究，2015（06）：125-126.

编辑 王团兰