创新校本研训方法 引领学校内涵发展B

李明

摘 要：在新时代的教育背景下，教育作为一项重要长远任务目标。提高现阶段教育质量水平，也意味着对社会文化发展水平的提高。随着社会的进步，除了教育方式的不断创新、人性化发展，对于实体教育过程中以学校发展为大任，教师师资实力培养为主要目标，学生快速成长进步为发展方向的三个关键点进行相关研究，具有十分重要的实际意义。主要以“创新校本研训方法 引领学校内涵发展”为主题进行相关研究，研究范围为小学阶段，仅代表个人观点。

关键词：创新；校本研训；教育；内涵发展

伴随着教育行业的发展，具体对于学校实体的教育发展是一项重要的过程，因为教育的意义本身就是育人和实践，对于我国现今的教育行业，在不断地各种体制改革中，也在以更加人性化的方式和平台传播知识，使知识在互动中进步。

一、传统教学模式探析

对于义务教育小学阶段的教学，对于学校来讲，学生一般为主体。从知识层次的教育实体创新改革也都是以学生为研究背景进行相关实践。所以，相对来说是比较被动的，知识的传承主要以相互交流沟通为主，对于单一的教学还是有一定的缺陷的。

对于教育行业现状，应该围绕两条主线进行开展。一条是学校自身，另一条是教师本身，而教育的主体虽然为学生，但学生的进步却是由学校教育环境和教师教育方针为引导的。所以，在教学过程中应该把握好方向，不断探索，积极沟通，以促进知识传承。

二、创新校本研训方法相关探析

1.校本研训方法的内涵

顾名思义，校本研训指的是，以学校为主体根本，联系到学校本身现有条件下的发展，以促进教师发展为主开展相关的教研活动，以促进学校先进文化的交流，教师的提升，最终达到学生的先进优越教学。

2.创新校本研训对引领学校内涵的发展

校本研训方法的提出，其广泛的实践性和应用性十分受用，此方法的提出对于教师行业的发展也是起带头作用的。在学校本身，教师的作用可谓是领头羊，社会在不断发展创新，教师作为知识传承的桥梁纽带，也应不断学习进步，即动态学习性。

另外，对于学校来说，具备优秀的老师，对学校也是一种鼓动发展。在义务教育小学阶段，每个学校的规模、师资等都有所差异，这也就导致了实力薄弱的学校教学能力和改革比较困难。针对每个学校的校风，教学模式都应有所差异，对于校本研训的提出与应用，也加强了学校的文化互动，也展示了学校文化内涵的先进性。

3.校本研训的方法和实践平台

校本研训的初衷是教师的发展，对于小学期间的具体应用，一般有三个方面：（1）学校内部教师间的互动学习；（2）各校区间的教师联合活动；（3）互联网联系活动。这几个方面的实践应用也体现了知识互动的广泛性和重要性。例如，学校内部的教师活动主要以科目课题探讨活动为主，实践性强，对于校园内部来说沟通性也比较强；校区之间的活动一般以主题探索活动为主，旨在探索出课题结果，取得进步；对于互联网的联系活动主要以教师对知识的需求为主，内容也很广泛，通过文件资料、影像视频等表现，也很方便。

从校本研训实践应用来说，形式多种多样，能考虑到学校实际情况和教师情况，使知识得以发展，也对教师是一种培养和考验，因为社会在不断进步，文化是一直前进的，只有不断完善创新，才能提升自己，提升学生，提升学校！

教育行业中对校本研训方法的提出，不仅对教育实体是一种变通改革，也加强了教师的综合素质，在很大程度上也促进了知识的传承，在后期也将会不断创新，适应社会发展！

参考文献：

[1]韩新利.创新校本研训方法 引領学校内涵发展[J].中国教育学刊，2012（S2）.

[2]陈大伟.校本研修面对面[M].北京.中国轻工业出版社，2006.

编辑 王团兰