浅谈以生活区为依托的安全教育对大学生安全意识的积极影响

柳林

摘 要：随着社会安全形势的不断发生变化，许多新的教育内容次第产生。以微观视野来看，高校管理方式的改变，大学生源结构的变化，网络对个体生活方式的影响等，迫使广大学生教育工作者对大学生心理，社交，生命等安全要加以关注。这些新变化要求教育的实施者必须与时俱进，拓展安全教育的新内容以满足不断变化的大学生安全教育的需要。本文以生活区安全教育为依托，就如何将高校安全教育落细、落小、落实进行说明，同时对安全教育过程中产生的问题及对未来在大学生中如何有效推进安全教育的方法进行分析与探析。

关键词：生活区；安全教育；大学生

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0243-01

引言：

近年来大学生的安全问题引发社会广泛关注。关于大学生安全教育的研究也十分丰富，但涉及生活区安全教育的研究还尚待补充。生活区作为大学生日常生活和学习的主要场所，以其为中心的安全教育十分必要。将目前对大学生安全教育的研究成果，结合我院生活区的实际情况，将对如何面向大学生进行全面的安全教育并提升大学生安全意识进行探究。

（一） 为何以生活区为依托进行安全教育？

大学生群体在社会转型的变革中存在诸多不稳定因素，例如在心理安全，社交安全等方面容易受到不安全因素的影响进而导致安全隐患。尤其是随着我校学分制度、选课制度的深入推行，传统的班级概念已然淡化，通过行政班级进行安全教育收效甚微，因此寝室安全教育机制建设在学生培养中的作用日益凸显。学生寝室作为大学校园生活中相对稳定的单元存在，并且可以有效的覆盖在校生，寝室成员之间也有互相帮扶的作用，因此生活区是大学生思想政治教育及安全教育的有效载体。

（二） 如何将全方位安全教育落细、落小、落实？

将生活区安全教育大致分为以下四板块，逐步细致的从“小”活动开始抓起，进行潜移默化的安全教育，进一步树立大学生的安全意识，保障生命财产安全。

1、心理安全。由于生活环境的转变，大学生面临着无法适应大学生活，包括学业压力，情感迷茫，经济拮据，就业困难等诸多问题，在这些因素的相互作用下，导致学生容易出现一些心理问题。例如情绪不稳定，自我压抑等情况。针对这种情况，我院以生活区为发力点，组织“寝室门设计”、“寝室生活照片展览”、“寝室微电影”等以寝室为单位的课余活动。为让学生尽快适应环境变化，通过寝室成员间互助互勉来建立成员间的默契，进而消除学生心里压力。此外，我院聘请心理专业指导教师对寝室长及班级心理委员进行定期的培训，通过聊天等形式了解学生的心理情况及时向辅导员反馈，并且对存在异常情绪的学生进行专业的心理疏导。

2、社交安全。随着科技的进步，微信、微博等各类社交平台软件的普及。大学生社交活动频度，广度和内容的不断增加，社会交往活动中不安全因素也随之上升，从中学校门直接迈进大学校门，大学生社会阅历较浅，自我保护意识较弱，应对各种安全问题的经验不足，因此为不法分子提供可乘之机。面对此类情况，我院生活区建立寝室长与辅导员的有效沟通机制，严抓旷寝及晚归学生，制定有效的赏罚机制；定期组织寝室长专题培训会并进行安全知识培训，让学生们了解相关法律知识，培养寝室长作为寝室带头人的责任意识，建立保障学生人身安全的“精神载体”。

3、生命安全。轻视生命的价值，忽视生命的意义，是现在大学生最终选择放弃生命的根本原因；此外大学生在灾难降临的危急时刻，缺少必要求生技能的现象也应当唤起我们的警醒。因此定期在生活区开展消防演习、安全小常识的普及、关注寝室卫生及食品卫生等活动，培养学生的生命安全意识，建立正确的生命观和价值观，同时，以寝室为单位组织突发事件处理方法及紧急避难小常识学习活动，不定期对成果进行检验。

4、网络安全。由于网络的隐蔽性，内容混杂泥沙俱下，虚拟世界里充满血腥，暴力，虚伪，年轻单纯的大学生经不住三俗的网络游戏，黄色网站，网上交友诸如此类的诱惑，有些人正是利用了网络的隐蔽性实施犯罪行为，网络的超时空性也成为国内外一些反动势力渗透大学生思想领域的重要工具。生活区是大学生进行网络学习的重要场所。因此在生活区对大学生进行网络文明教育，大力提倡绿色上网，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导健康的生活方式，为此我院在生活区中定期为学生进行网络安全知识宣传，避免学生遭受网络不良因素干扰。

（三）安全教育过程中面临的问题及解决方式

在安全教育的推进过程中也存在各种问题，主要分为以下几方面：

1.对缓解心理压力的活动参与度低。

2.对于常识学习及查寝制度具有抵触情绪。

究其原因则是学生未从根本上重视安全问题的重要性。为了将安全教育落到实处，我院在推行过程中采取如下方法：

1. 强化生活区管理的安全意识。增加自管会成员值班制度，加强宣传，防骗、防盗、防火等安全知识，对无人寝室门窗进行检查，并承担提醒责任，以学生自治的形式，树立活区管理的安全意识。

2. 建立科学合理的生活区管理制度。首先，制定明确的生活区管理条例，以安全性和合理性作为首要前提，支持学生意见，以民主的方式并制定相应惩罚措施，保证管理條例的顺利执行。

3. 加强生活区文化建设，树立学生主人翁意识。良好的生活区文化具有凝聚、导向等重要作用。以寝室和生活区为着力点的文化活动，有利于培养学生的主人翁意识。在节假日组织茶话会等生活区活动丰富学生的假期生活。此外要针对宿舍管理人员进行职业道德教育。从而提高生活区安全教育的质量。

4.做好辅导员进宿舍工作。确保辅导员联系方式人人有，对于寝室或生活区的各种问题可以做到与辅导员及时沟通，生活区设有辅导员信箱，学生可以将自己对生活区的建议和不满通过匿名的方式与辅导与进行沟通。将安全教育联系个人落到实处。

（四） 落实安全教育对大学生的积极影响

今天的安全教育已不再是传统意义上的“防火”，“防盗”，安全教育更侧重于精神层面，以及社会安全方面。大学生作为未来社会的主力军，良好的世界观，人生观，价值观，是促进社会向前发展的重要保障。而进行全面的安全教育则是对大学生心理健康起到积极的导向作用。加强安全教育不仅丰富广大学生的安全知识，也为学生提供生活经验防患于未然。

（五） 高校安全教育推广的可行性

1.管理方便。各高校生活区都以寝室为单位，人数少，便于及时发现问题，易于寝室长和辅导员的管理。

2.借助于学生团体。各高校都设有学生会等学生团体，通过学生团体进人事及知识支持，可以保障安全教育的顺利推行，并且丰富学生干部的管理经验。

3.具有民主特色。安全教育的推广并非自上而下，而是全体学生参与，具有民主特点的安全教育，有利于激发学生的参与热情。

4.有学校及家长支持。近年来，大学生这一群体中所发生的安全问题十分严重，对于学校及家长来说保障学生安全是一切工作的首要前提。符合社会大环境趋势，为安全教育推广提供可能。

（作者单位：沈阳师范大学外国语学院）