浅析小学课堂的有效教学策略B

郑月 全雪姣

摘 要：在教育新背景下，教师的课堂教学策略需要更新，在课堂上小学教师要充分把握课堂、把握教材知识，在教材知识的基础上进行拓展创新。小学课堂教学是改革的必然，只有创新课堂才能够吸引学生的听课兴趣，那么课堂上效率必然會提高，学生才会进步。在这个人才竞争的社会中，学生能力培养需要从小做起，教师必须重视教学对学生各方面的影响，想要达到培养学生潜能的目的，就需要教师在学习上注重教学方法，让学生综合发展。如何改变小学教学形式，仍需要教师共同努力。

关键词：小学课堂；教学策略；教学评价

在教学中，有效的课堂教学方式能够更好地让学生参与课堂、体验课堂，而且能够提高小学生对学习的热爱，学生对学习的热爱程度也能有效激发教师授课时的情感提升，能够传递更多的知识。教师为了探索有效教学策略，做出了相应的努力，结合教学经验总结几点内容：首先应该立足课堂，掌握学生的学习方法，做出创新性指导；其次要建立平等的师生关系适度评价，让学生居于课堂的使者地位，并且能够使学生发挥主体意识。只有教师的不断努力和探索，才能够找出符合小学生心理上能够接受的教学方法，让他们喜欢课堂、热爱学习。

一、掌握学生学习方法，做出创新教学指导

在课堂教学过程中，教师不仅要注重学生的听课质量，还要重视学生的实践，教师在教学上不是讲完所有的题型或者文章即可，还要用做题的形式观察学生的学习方法。教学过程中教师要让学生成为课堂的主体，就像是盖一座房子一样，最终房子的形成都是学生在实践中不断体会和学习得来的。因此对于学生学习方法上的指导是十分重要的。

二、注重教学过程评价，发挥学生主体意识

小学课堂中教学评价在教育新形势下很重要，有一句话是这样说的“好孩子一般是通过别人的赞美而形成的”，虽然遭到很多质疑，但是如果用在学习上这句话的确是对的，学生都是在教师的不断鼓励而进步的，教师总是批评学生，学生会产生消极的心理从而失去信心、失去对学习的热情。在课堂上哪怕是一个美丽的微笑，一句适当的鼓励，一个肯定的动作，一个眼神的交流对学生来说都是十分重要的。而课堂要让学生占据主体地位，通过教师的带领让学生的能力发挥出来，从而提高学习效率。

总之，实施小学课堂有效教学策略在教育新背景下是势在必行的，学生是国家未来的栋梁，需要教师的不断教育和雕琢，才能成为有用的人才。

编辑 徐 婷