国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法探讨

沈坤平

摘 要：国际贸易是大多数高校开设的重要课程，根据该学科自身的特点以及当前社会对于人才的需求，主要采用了中英双语教学的模式。为了调动学生学习的积极性，更加有效的开展中英双语教学。文章围绕国际贸易课程中英双语教学目标与教学方法进行探讨，开拓全新的中英双语教学思路，以提升国际贸易专业培养的质量。

关键词：国际贸易课程；中英双语教学；教学方法

中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0147-01

前言

国际贸易课程中英双语教学的效果，在很大程度决定了国际贸易课程开展的有效性。因此，在国际贸易课程中英双语教学当中，根据双语教学的目标，采取切实可行的教学方法是十分必要的，以有效推动国际贸易课程双语教学的发展，培养与国际接轨的创新型人才。

一、国际贸易专业课程双语课堂教学的目标

国际经济与贸易是高校经济学专业当中的重要课程，中英双语教学的开展是为了满足当前社会对于该方面人才的需求。随着经济全球化的进程日益加快，国际贸易往来越来越频繁，而英语应用能力在国际贸易活动当中发挥着重要的作用。复合型、实务型人才是当前国际贸易领域的需要，进而在中英双语教学当中，要将其作为教学的核心目标，能够学以致用，将专业理论有效的应用于国际贸易活动当中，这就是国际贸易专业课程双语课堂教学的目标，需要采取切实可行的教学方法予以实现[1]。

二、开展国际贸易课程中英双语教学的要点

（一）满足专业人才培养的要求。国际贸易课程中英双语教学的开展，要紧紧围绕专业人才培养的要求。首先，學生要熟练掌握国际贸易的理论，对于国际贸易活动的内容和程序有着清晰的认识和了解。不仅能够准确的分析当前国际贸易市场形势，还能够拥有自己独到的见解和思路，具有创新意识。其次，在熟练掌握理论知识的基础上，具备良好的实际应用能力，做到理论与实践的有机结合，了解国家相关政策以及国际贸易的市场规则，以更好的参与到国际贸易的交流与合作当中去。第三，培养具有良好职业道德的高素质人才，能够严格遵守国际贸易的规则，拥护国家政策，才能更好的胜任国际贸易的工作。

（二） 围绕学科专业建设。从教育的角度来说，国际贸易课程中英双语教学的有效开展，需要围绕学科建设来进行。首先，构建国际贸易专业课程体系，将经济学、高等数学、管理学、投资学等一系列经济类学科作为国际贸易专业的基础课程，围绕围绕学科专业建设来展开。其次，构建专业知识结构，将国际贸易基础理论与国际贸易规则、国际经济法、对外贸易概论以及国际贸易市场形势分析等内容作为辅助教学教学内容，纳入到基础课程教学当中。第三，在国际贸易理论教学的基础上，增加技能训练类课程，以更好的与教学实践环节相适应，实现国际贸易理论与实践的有效衔接[2]。

（三） 培养学生的综合素质。兼具专业理论分析能力以及实际应用能力的复合型人才，是当前国际贸易人才的基本需要。提升学生的综合素质，是达到这一教学目标重要前提。学生的学习能力、思维能力以及创新能力，对国际贸易理论学习和实践应用都有着积极的影响，需要在国际贸易课程双语教学当中予以实现。采取切实可行的教学方法，推动双语教学的创新是十分必要的。

三、国际贸易课程中英双语教学的创新思路

（一）国际化的教育理念。随着经济全球化的发展，国际贸易活动频繁，英语应用能力在其中发挥着重要的作用。在国家贸易课程中英双语教学当中，需要有效融入国际化的教育理念，根据世界经济形势以及国际贸易的发展动向，合理的进行教学规划。在北京化工大学经济管理学院在国际贸易课程双语教学当中，教师对教学内容进行合理的设计、组织和协调。以增加课堂的互动性，发挥学生在课堂中的主体地位。融入国际化的教学理念，与当前的世界经济形势和国家贸易发展趋势相适应。构建国际贸易活动情景，模拟国际贸易活动情景，让学生获得深刻的体验。开设专题进行讨论，开展英语讨论会和辩论会，专题论文、课题调研报告、案例分析研究报告等都需要通过英语来撰写，以更加熟练的应用英语，锻炼学生的实践应用能力[3]。

（二） 信息化教学。当前的国际贸易双语教学，不能局限于课堂教学，需要进一步的补充和拓展，以适应当前的国际贸易发展形势。利用信息技术，建立双语教学网络信息平台，借助丰富网络信息资源，进行双语教学的有效拓展和延伸，对课堂教学来说是很好的补充。由于世界经济形势不断的发生着变化，国际贸易理论也随着做出适应性的转变，需要及时的更新与完善。在国际贸易双语教学体系当中，借助网络平台的优势，适时更新国际贸易课程相关的教材，有效的开展信息化教学，以获得良好的教学效果。

（三）建立完善的双语教学体系。构建完善的双语教学体系，优化教学资源，有效协调中英双语教学。将双语教学与经济学、高等数学、管理学、投资学等一系列经济类基础学科有效的联系在一起，形成完善的双语教学体系。其中的每一部分、每一个环节都是服务于国际贸易双语教学，有效促进双语教学的良性发展。协调好理论与实践之间的关系，保证专业理论分析能力和实际应用能力培养能够同步进行，充分发挥双语教学体系的重要作用，有效提升双语教学的质量[4]。

四、结论

国际贸易课程中英双语教学的有效开展，以培养高素质的国际贸易人才。根据国际贸易专业人才培养的需要，创新中英双语教学的模式，以有效的开展中英双语教学。围绕双语教学的目标，融入国际化的教育理念，开展信息化教学，建立完善的双语教学体系，开拓全新的中英双语教学思路，以培养与国际接轨的创新应用型人才。

（作者单位：重庆城市管理职业学院）

参考文献：

[1]蔡中华.国际贸易专业双语教学体系的实践与思考[J].北京化工大学学报（社会科学版），2008，02：71-73+59.

[2]安然.高校国际贸易课程双语教学的实施方法探讨[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2008，S1：152-153.

[3]汤金丽，熊珍琴.国际贸易课程双语教学方法探析[J].鸡西大学学报，2009，06：12-13.

[4]韩立红.高校“国际贸易”课程双语教学改革研究[J].教育探索，2014，11：25-27.