基于ESP课程的高校公共英语课程体系探究

杨慧

摘 要：针对目前社会对各方面高层次人才的需求状况，可以知道同时拥有专业技能以及相关专业英语的复合型人才越来越符合社会的需求，因此在高校中开展ESP课程意义深远。本文对于ESP模式及其在高校公共英语课程体系构建的意义、ESP课程目前在高校实施的现状以及基于ESP课程的高校公共英语课程体系建构路径进行了阐述和总结，希望能够为基于ESP课程的高校公共英语课程体系的发展和广泛实施做出贡献。

关键词：ESP课程；高校公共英语；课程体系

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0098-01

引言

近年来，结合社会对高层次人才的需求水平，很多高校的公共英语教学的重心开始不断转向ESP课程。但是很多高校的ESP 课程体系仍未形成，这在某种程度上是对社会资源、教育资源以及人才资源的严重浪费。因此通過分析影响高校ESP课程体系的多方面因素，包括对ESP课程目标的准确定位、ESP课程的师资队伍、适合ESP课程的英语教材、ESP课程的教学模式及考核评价方法等方面的内容，更加全面具体地探究和完善了基于ESP课程的高校公共英语课程体系，对于不同专业的学生更好地学习能够应用于社会、服务于社会的专业知识，进而促进社会更好地发展有着十分重要的意义。

一、ESP课程及其在高校公共英语课程体系构建的意义

1.ESP课程的定义

ESP即专门用途英语（English for Specific Purposes），是指与某种特定职业或学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开的英语课程，如科技英语、外贸英语、新闻英语、国际金融英语、法律英语、旅游英语、学术英语、文献阅读、论文写作等，其目的就是培养学生在特定的工作环境中正确运用英语的能力。

2.ESP模式在高校公共英语课程体系构建的意义

随着当今国际经济一体化的不断发展，我们国家对于能够熟练掌握英语尤其是专业英语的人才需求不断扩大。因此在高校构建 ESP模式公共英语课程体系意义重大，高校对于这一体系的构建任重而道远。基于ESP模式的高校公共英语课程体系能够使得学生在步入社会就业前提高自己的专业英语水平，培养出社会急需的复合型应用人才，这样不仅使学生能有更好的就业机会，也能满足社会对人才的需求，同时在很大程度上也缓和了很多高校毕业生就业难的问题。

二、ESP课程目前在高校实施的现状

通过调查和研究，发现目前在大多数高校公共英语教学中普遍存在很多相似问题， 比如公共英语教学目标不明确、师资队伍建设不合理、课程设置不合理、教材建设不配套以及高校公共英语课程的教学模式和考核方式不合理等，这些问题同时也导致学生学习英语的方法和目的严重偏离了教学目标。在这些问题中，高校公共英语教学模式和考核方式的不合理是学生英语水平难以提升的主要因素，因为评价学生英语程度高低的仅仅是等级考试，这样使得教师培养学生的目标和学生的学习目标都仅仅是应付考试和拿到文凭，学生无法提高其走向社会所需的综合应用能力，高校更无法培养出符合社会需求的高素质复合型人才。

三、基于ESP课程的高校公共英语课程体系建构路径

鉴于ESP课程目前在高校实施的现状以及ESP课程实施的重大意义，基于ESP课程的高校公共英语课程体系的建构迫在眉睫，高校英语教育也任重道远。建构路径主要包括以下几个方面：

1.对公共英语教学目标重新进行准确定位

摒弃之前以学生通过等级考试为目标的教学目标，公共英语教学和专业英语教学的分相结合，通过提高学生的综合能力培养出符合社会需求的高素质复合型人才。

2.加强师资队伍建设 ， 构建适应ESP教学的师资队伍

教师是实施ESP课程的最关键的角色，高校必须加强师资队伍建设 ，构建适应ESP教学的师资队伍。普通英语教师难以胜任专业性强的英语课程， 而专业英语教师又相对难以提升学生的口语及写作能力， 因此在ESP教学的师资队伍中可以让公共英语教师和专业英语教师相互学习，通过设置课程的比例让公共英语教师和专业英语教师相互合作共同开设ESP课程，在不断地摸索和提升中建设一支专业的ESP教学的师资队伍，在专业、交流、应用方面都可以给学生更全面的教育，提高学生的综合能力。

3.加快公共英语教材建设，不断扩充英语教材内容

对于目前使用的单一的应试化的教材进行全方面的改进和完善，加入专业知识，提升学生专业口语交流和专业写作能力，让学生通过教材学习到更多与专业知识相关的专业英语，在以后的工作中可以更好地运用，更好地展现自己的才华。

4.转变高校公共英语教学模式与考核评价方法

目前高校的公共英语教学模式主要是灌输式，应该设计更多的更灵活的教学方法使学生能够更深层次的参与到教学环节中，通过更多的交流和写作训练来进一步提升英语水平，同时结合专业英语学习，使学习思维发生转换，更好地学习和应用专业英语。对于考核评价方法也应该转向多元化，而不仅仅是考试，比如可以通过专业口语交流，专业英语汇报等等，让学生真正地做到学以致用，更能适应社会的需求。

四、结束语

高校公共英语教学向ESP 教学方向的发展， 符合现在学生的学习需求， 在学习公共英语的基础上提升专业英语水平，是社会发展对高素质人才的需求，是高校公共英语教学的创新， 也是社会进步的需要和表现。本文对于ESP 课程的定义与意义、发展现状和构建方法进行了初步探究， 认为在高校实施ESP 模式对于学生、教育和社会都有重大意义，同时希望提出的构建理念和方法有助于实现基于ESP课程的高校公共英语课程体系的构建和完善。

（作者单位：1.晋中学院；2.山西师范大学）

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