浅谈初中历史教学的地位与作用

蒋前英

摘 要：初中历史教学工作历来都不受重视，但是我认为初中历史教学工作为学生们升入高中学习历史奠定了基础，同时也让即将踏入社会的人们提供了了解祖国历史的机会，让他们不至于在社会生活中犯历史常识的错误。因此初中历史教学工作并不是可有可无的。

关键词：历史；初中历史教学

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0069-01

从我踏上讲台上第一节历史课开始，我就听说过这样一句话“初中历史是豆芽科，只要是认识字的就能教历史”。当时我正在上高中历史，并不了解初中历史的教学工作，但我隐约感觉到这种说法是对历史这门学科及其不负责任的一种说法。直到五年后，我开始上初中历史，到今天已有六年上初中历史的经验，才认识到其实要上好初中历史并不是一件简单的事！初中历史教学工作仍然有很重要的地位和作用。

對于七年级的学生来说，历史是一门新学科，加之历史书本来就图文并茂，因而特别能吸引学生的兴趣。初中历史对学生的要求也基本停留在要让学生知道“是什么”的阶段，至于“为什么”的问题是高中历史对学生的要求。这一切都使学生们很愿意来学习历史，所以，初中历史教师充当了很重要的角色，他是孩子们学习历史的启蒙者。初中历史教训工作就成了引导学生勤学好问的一枚指针。尤其是七年级的历史教材，要求学生掌握的知识少，而且教材中又不乏许多有趣的历史故事，因此，孩子们觉得学习历史“很好玩”。比如开篇第一课“中国境内的早期人类”，我上课的时候组织了一个活动——想象北京人一天的生活，许多学生都参与进来了，发挥了他们丰富的想象力，详细的介绍了北京人从早到晚的一系列活动。虽然其中有知识错误的地方，但上课给孩子们一中轻松快乐之感，让孩子们觉得“上历史课过得真快”。

虽然初中阶段只要求孩子们知道“是什么”，也就是说只要求孩子们了解历史事件的现象，而不要求“透过现象看本质”，但不要因此就小瞧了孩子们对这个现象了解的过程。“万丈高楼平地起”，初中历史教学工作其实就是在为孩子们踏入高中，学习高中历史奠基的！如果基石不稳不牢靠何来高楼大厦呢？在铺设这条奠基石的路上，历史教师充当的角色很重要，不是“能识字”的人就能拿得下来的。 从我自身的经历来说，高中历史教学就像小桥流水，涓涓细流，需要娓娓道来。而初中历史就像海平面，时而狂风暴雨，时而风平浪静，需要教师择其重点，该讲的要多讲，突出其重要性，不该讲的要少讲，甚至不讲，以免增加学生的负担！初中生不像高中生那样心智相对较成熟，精力集中的时间也相对较长，初中生身上明显的呈现出“过渡性”的特点，因而初中历史教学过程中更要注重课堂的高效性。

以上两点谈的是初中历史教学在学生们初中学习生活中的作用和对学生们升入高中后所起的奠基的作用，那么，如果九年义务教育一结束，不能继续升学读书的学生们呢？是不是学习历史就一无用处了呢？答案肯定是否定的，因为有句话叫“书到用时方恨少”。人的一生充满了无数种可能，什么时候能用到历史知识谁又能说得准呢？举个很简单的例子，当前大红大紫的明星赵薇，她不是层级惹出了个日本军旗装事件出来吗？她如此缺乏历史知识，不知道是她的错还是她的历史老师没有尽到责任？她缺乏历史知识也就算了，就连她身边的人也缺乏历史知识，才导致了她惹祸上身！当然，她作为艺人，后来又痛哭流涕的道了歉，最后还是博得了国人的原谅。从我个人来说我是很喜欢赵薇的，曾经也是她的忠实粉丝，但自从出了这个日本军旗装事件后，不得不说，她在我心目中的位置是大打折扣。较之于赵薇，现在的鞋子设计师们就聪明多了。美国人不是自称世界老大吗？总是以世界警察的身份自居，到处插手别国事务。然而，在我们中国人看来，美国什么都不是，因为任何一个中国人都可以将他踩在脚下，君不见现在市面上星条旗的布鞋比比皆是！再举近一点的例子。今年纪念中国人民抗日战争胜利七十周年的大阅兵上，俄罗斯队出场的时候，可能很少人注意到俄罗斯人扛的是两面旗帜。但这份“大礼物”却在国人面前就这样悄悄的一闪而过了。这份“大礼物”其实就是当年苏联柏林之战胜利时插上德国国会大厦的那面红旗！他是苏联取得战斗胜利的标志，也是世界爱好和平的人们最终战胜法西斯德国的标志！因而意义非凡！可能是由于阅兵时每个国家在电视上的时间太过短暂，可能是由于我们的导播缺乏历史知识，使得普京自认为送了我们国家一份大礼物，而我们还不自知。

普及历史知识是每个国人的必修课，作为普通人应该如此，作为有影响力的作家更该如此。金庸是享誉海内外的大家，其作品影响力之大，很少有人能与之比肩。据说东南亚的华语国家吵架都会用金庸笔下的人物。一个骂“你是岳不群，伪君子”，另一个回答“你是左冷禅，野心家”！本人也很喜欢金庸作品，但也从作品中发现了一些有违科技史方面的硬伤。《神雕侠侣》第六回：“他（杨过）自幼闯荡江湖，找东西吃的本事着实了得，四下张望，见西边山坡上长着一大片玉米，于是过去摘了五根棒子。玉米尚未成熟，但已可食得。” 玉米非我国本土作物。原产于美洲，1494年哥伦布从美洲回来后才传入欧洲，辗转传进我国的时间大约在16世纪中期（现在对玉米最早的记载是明嘉靖三十九年（1560年）。 南宋末年的杨过想要在陕西的山坡上找到一片玉米地，至少要等上三四百年才有可能。这个历史知识在七年级的历史书上是明确讲过的，而且还常常列为考试内容来考学生们。但是这种错误在各种小说中是数不胜数，再加上现在的编剧们不管历史上有的，没的，只管胡乱编造一通，只要能吸引别人的眼球就万事大吉。但作为有影响力的大家我觉得还是应该尽量避免犯这种历史知识的常识性错误。在这里我不是要批判谁，我也还远远没有资格去评判谁的作品，我只是想说明学习历史还是有一定用处的！

初中历史教学工作是学生升学深造的奠基石，是普及国人历史知识的重要途径。读完此文，相信你对初中历史教学工作的地位和作用也有了一定的了解，如果你恰好是一名历史教师那就更好了，请记得我们初中历史的教学并不是可有可无的，他的存在是有价值的！

（作者单位：四川省泸州市泸县毗卢镇学校）

参考文献：

[1]代洁.初中历史课堂教学现状分析及对策研究——以岳麓区为例[D].湖南师范大学，2008（11）.

[2]白晓红.农村初中历史活动课实施探究——以甘肃成县七年级学生为调研对象[D].西北师范大学，2006（11）.