微视频教学在初中英语教学中的应用初探

张亮

【摘 要】微视频的主要特征是其可以准确、快速的对课程的内容进行概括，因此，其在英语教学中得到了广泛的运用，而且在中学生英语成绩提高方面发挥的作用更加的突出。微视频教学符合英语教学的规律，所以其适用性比较高，老师借助课本和微视频结合的方式，使学生的学习环境朝着多元化的方向发展，为学生创造更加生动的学习氛围。本文通过分析微视频教学在英语教学中的运用，在一定程度上可以推动初中英语教学实效性的提高。

【关键词】初中英语;微视频;视频教学

微视频在初中英语教学中发挥的作用越来越重要，而且，老师在教学中借助微视频教学，使教学的内容更加的形象，在微视频应用中，老师应该做好课前的准备工作，使微视频的效果更加突出。

一、微视频的特征

微视频在英语教学中具有精确性和互动性特征，在教学中可以将知识快速和灵活的传达给学生，学生既可以学习到书本上的知识，同时也能灵活的掌握一些课外的延伸知识，满足了英语教学的灵活性，起到实际的教学效果。微视频的出现，可以弥补传统英语教学中的不足之处，使学生的英语学习兴趣得到很大的提升，并且站在信息社会下，可以使学生对不同领域的知识进行掌握。通过微视频的学习，学生可以掌握更多有效的信息，所以，很多学校都将微视频教学应用在初中英语教学中。微视频的使用范围比较广泛，在教学中可以实现教学成果的反馈，使上课的方式实现多元化，改变了单一的英语教学方式，使课堂可以实现互动。

英语的学习不仅仅是让学生掌握一些理论的语法知识，而且更重要的是使学生可以在实际的生活中运用英语，提高自身的实践能力。这就要求在初中英语教学中，老师要为学生提供实践的环境，让学生在实际生活中反复的实践，通过反复训练的方式，学生才能对英语知识进行充分的掌握，将英语应用于实践中。随着人们生活水平的提高，学生在平时对手机、平板电脑应用比较多，这些设备非常容易携带，而且上面有大量的英语知识可以让学生学习，学生可以借助微视频学习相关的知识。

二、微视频在初中英语教学中的优势

初中英语教学不仅仅是要完成相应的教学任务，使学生在考试中取得好成绩，还要让学生通过互动学习，提高自己的口语能力，学生更多的英语文化，对于初中生而言，通过英语的学习可以使他们与外国人进行简单的沟通，或者可以看懂简单的英语视频。

（1）微视频将连续的画面和语言结合在一起，这样，学生在观看微视频的过程中就可以看到更加声情并茂的场景，为学生创造了良好的英语学习环境，实现情景再现的效果，在传统的英语学习中，学生每天要进行单一的英语听力的训练，微视频使得学生可以在真实的语言环境中，对英语知识进行模仿，使学生的理解能力增强，并且强化了其记忆力。通过微视频，学生可以掌握一些书本以外的知识，如外国的风俗文化等，学生的英语素养可以得到很大的提升。

（2）微视频可以涵盖非常多的英语知识，而且其比较简便，可以将不同的知识融入其中，为学生提供了特定的场景，如公共场所、演讲等，这样学生可以将书本上的知识迁移到实际的生活中，实现学以致用，在学习的过程中，学生可以掌握一些专业的词汇，使学生的知识面得到很大的拓展，提升学生对英语的实际应用能力。

（3）通过微视频，学生可以加强平时的英语学习，很多微视频的教学资料的互动性非常强，而且有助于学生加深记忆。在初中学习中，学生几乎没有机会接触到大量的外国人，所以，导致学生的英语发音并不是特别标准，微视频在纠正学生英语发音方面发挥的作用非常大，在教学中，老师借助微视频为学生提供标准的发音。

三、开展微视频教学对学习资料的筛选

在初中英语教学中，采用微视频的方式，为学生营造更好的学习氛围，使学生可以取得更好的学习效果，微视频上的资料来源于不同的地方，老师可以选择具有代表性的纪录片或者新闻，制作成微视频材料，让学生在课堂上反复的模仿发音。

在这个阶段，要考虑到学生的英语基础，选择合适难度的材料，在学习中，坚持从易到难的方式。微视频可以指导学生进行英语学学习，而且很多抽象的故事情节可以通过画面展现。

四、在微视频的氛围下完善课堂互动

在微视频播放前，老师可以向学生介绍下大体的内容，让学生做好充足的准备去看视频，初中生处于学习英语的最初阶段，在这个阶段，学生的词汇量并不是很大，老师应该在学习看视频前，将视频中的一些生词找出来让学生学习。

五、结语

在初中英语教学中，由于学生的年龄和心理特征，学生很难长时间的集中精力，所以，老师在教学的过程中应该采用微视频教学的方法，使学生精力集中，并且微视频集中了画面和声音，学生可以对发音进行模仿，提高了学习的效果。

参考文献：

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