浅谈新时期幼儿教育管理问题及解决措施

【摘 要】孩子是民族的希望，是国家发展的寄托。为社会培养源源不断的人才，需要从幼儿时期开始，因此，幼儿教育问题的管理趋势，势在必行，幼儿启蒙教育是必要的，也是必然的。但是在新时期下，该怎样对幼儿教育问题，进行合理化的管理，成为我国近几年的一项重要的研究课题，因此，本文则以“新时期幼儿教育管理问题及解决措施”为题，对其进行详细的分析，

【关键词】新时期;幼儿教育;管理问题;解决措施

自改革开放以来，我国尤其重视幼儿教育发展的问题，幼儿时期最佳的教育方法就是在生活中进行，从幼儿时期开始，对幼儿的言行举止，进行规范式教育，首先让孩子有一个优良的生活习惯和学习模式开始，提高综合教育，德智体美劳全面发展。为今后学习奠定基础。

一、简析我国幼儿教育发展

伴随着国家教育的发展，越来越多的幼儿园、早教成立，为幼儿启蒙教育提供多样化的选择。据相关数据统计：2012年，我国民办幼儿园达到近十二万，而在2015年，我国民办幼儿园数量达到近14万所，我国民办幼儿园数量成稳定增长态势，这充分说明了，我国学前教育发展速度之快。并且目前也有一些区域，正在向民办幼儿园体制转型。另外，一些企业也在逐渐扩大产业，进军学前教育行业，成立了不同规模的幼儿教育类型。例如：蒙台梭利、双语、艺术等各具特色的幼儿园。在一些地区，成立私立幼儿园，据目前发展情况而言，我国幼儿园数量仍会随着时间的增长而大量增加，民办幼儿园逐渐成为教育的主流。

在对幼儿进行教育管理时，有部分家长存在错误认识，认为幼儿只需要照顾好即可，并不需要高层次的教育水平，殊不知，孩子在幼儿阶段的模仿能力较强，家长的一言一行都会影响孩子的发展，长此以往，幼儿形成习惯，此外，对于幼儿的心理、安全问题缺乏足够的重视。

二、学前教育中管理的不足

1.教师专业水平有待提高

目前，我国的幼师大多数是毕业于学前师范教育专业，在校期间学习任务繁忙或是受学习时间的限制，使一些幼师的专业素质缺乏一定的专业性，虽然我国的一些师范学校，在学前教育专业上，开设多门艺术、专业课程，但其学生所掌握的也只是基础，并未能够达到精通的程度，加之实践的机会较少，所以，幼师行业的教师综合能力，仍需进一步提高。目前，社会上出现一些新兴“国际”幼儿园，但追究其根本到底什么是国际文化、国际文化与中国教育体制有什么关联？这些问题对于有些教师而言，也并不知所以然，幼儿园也只是通过国际化的牌子吸引家长，实质上并未有过多的国际化幼儿课程，之所以形成这样的发展趋势，多数是由于家长在给幼儿选择教育机构时，多数是参考幼儿园的规模、环境、名字而为孩子选择，因为，家长们会认为这样的幼儿园就是所谓的高档。另一方面，幼师每天的工作模式是相同的，长此以往，工作热情也会随着时间增加而逐渐减少，时常会对自己的前途发展，产生困惑，进而影响工作情绪。

2.缺乏系统的管理

在我国，从事幼儿教育行业的多半是女性，这些女性多半是因为喜爱与幼儿沟通，以及为我国教育发展献出自己的力量。但在我国对幼师的选择上，缺乏系统的管理审核，一些民办幼儿园在招聘幼师时，往往是通过简历，有基本的了解。其次看是否相关专业，是否具有资格证书，以及其它特长，再进行短时间的交谈，幼儿园方面就会确定是否被录用。这样的考察模式过于简单，对于教师的选拔上，缺乏系统的管理机制。

3.教育模式过于超前

目前，我国对幼儿的教育过于超前，当幼儿在3-4岁时，只学习该阶段的知识就好，相反在该阶段，家长要让幼儿能够进行数学运算，这对幼儿来说是有一定难度的，一些家长会认为“让孩子赢在起跑线上”才是硬道理。据调查，目前社会中，超前教育思想是普遍的，在幼儿园时期，就开始对幼儿的英语水平进行要求。追究其根本，家长只是想让孩子能够在同龄幼儿中有突出的表现，但这样的教育思想，在大部分幼儿身上是不适合的，并且对幼儿学习兴趣的培养也是不利的。

三、解决教育问题的措施

1.教师专业水平

作为一名合格的幼儿教师，要懂得与孩子一同学习，只有不断的提高自身专业知识，才能为幼儿成长树立一个好的榜样，因此，幼儿教师首先可以利用休息时间，阅读一些相关教育的书籍，笔者作为一名从事多年幼儿教育人而言，一直在学习，会利用幼儿午睡期间，阅读一些关于幼儿心理方面的书籍，以丰富自身修养。另外，学校方面，也可以时常组织教师一些培训活动，提升教师整体素质，为今后幼儿园发展模式奠定基础。另一方面，幼儿园也可以聘请一些具有专业特长的教师，培养幼儿专业特长发展。幼儿园也可以在园中举办一些评选活动，例如：笔者所在单位，经常会组织一些教师评选，班级评选，并进行奖励。而每名教师都想被评定称号，因此，将全部精力和时间都致力于幼儿教育之中，努力教学。在短时间内，从幼儿的变现中，就可以看出明显的效果。这样的方式，能够增加教师工作积极性，提高工作热情。

2.建立完整的考核制度

幼儿教育机构在聘用教师时，要进行综合评价，不仅要对教师的专业考核，也对教师的心理素质、工作热情、反应能力等综合考察。近几年，我国频繁被爆出某些教育机构，教师殴打幼儿的视频，一名优秀的教师对于幼儿，要有百分百的包容，而出现殴打情况，这是绝对不允许的，2014年5月，某地派出所接到某幼儿园的学生家长报警，称其孩子在幼儿园读书期间，受到生活老师的虐待。警方在监控中发现该幼儿园一老师用书包殴打孩子。经审问，涉事的老师承认自己有殴打孩子行为。教师为什么会有这样的行为出现，其根因就是，教师在心理、道德、专业水平上的缺失，因此，幼儿园方面要注重教师的综合素质，建立完善的考核制度，如一旦发现有此种情况或是私自受贿等，要给予开除，当然，这种情况的出现只是个例，大多数的教师是优秀的，因此，对于表现优秀的教师，要进行表扬或奖励。以保障幼儿园能够长久发展。

3.结合幼儿年龄阶段，采取适龄教育

目前，社会人才的竞争越来越激烈，有些家长为了孩子能够在同龄人中有突出的优势，对孩子进行全方面培养。而社会中一些商家，正是利用家长的这种思想，主张“让孩子赢在起跑线上”理论思想，致使家长为了能够让孩子赢在起跑线上，开始为孩子报各种补习班，有些家长认为这就是促进幼儿发展的重要途径，全面培养的思想方式是正确的，但若是超出幼儿承受的范围，就是错误的教育模式，造成孩子学习心理负担过重，影响身心发展。有些孩子想发展自己喜欢的课程，却被家长认为无用，而强加给孩子家长所认为好的课程，长时间发展，这样的教育模式对幼儿成长是不利。因此，家长方面，不要将自己的思想强加给孩子身上，多听一些孩子的建议、想法，或许有不一样的发现。当幼儿3-4岁时，通常能够数数，但一般不超过10，这时家长若是强加让幼儿能够进行运算，这样的教育模式就是一种超前教育模式，据调查：1-2岁的孩子，是自主发展的阶段;2-3岁的孩子是自信发展的阶段;不同的发展阶段，家长只需要求幼儿能够做好该阶段的事情就好。

四、結语

幼儿的启蒙教育是至关重要的，对幼儿今后的发展有潜移默化的影响，在幼儿时期，帮助幼儿养成良好的习惯，是家长和学校义不容辞的责任，因此，我们要时刻观察幼儿每个阶段的变化，若出现问题，能够及时发现、改正。运用正确的教育管理方式，以保证幼儿能够健康快乐的成长。

参考文献：

[1]辛修勤.浅谈新时期幼儿教育工作的发展思路[J].科技资讯.2014（30）.

[2]袁波磊.塑造美丽园丁成就美丽幼儿[J].好家长.2016（07）.

作者简介：

张燕军（1981.10～），本科，小教一级，研究方向幼儿教育。